小學(xué)美術(shù)教學(xué)中動手能力的培養(yǎng)策略

1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中動手能力的培養(yǎng)策略摘要：美術(shù)課程作為小學(xué)階段的根本課程之一，是小學(xué)教育體系中重要的組成局部，其對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力起到重要作用。動手能力那么是獲取美術(shù)知識必備的能力，也是學(xué)生實踐應(yīng)用能力的一個重要局部?；诖耍酒恼聦πW(xué)美術(shù)教學(xué)中動手能力的培養(yǎng)策略進行研究，以供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué);動手能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：2021-13-008引言小學(xué)階段的美術(shù)教育主要包括繪畫、欣賞和手工三個局部。其中，繪畫能幫助學(xué)生初步了解美術(shù)知識，奠定美術(shù)學(xué)習(xí)的根底;欣賞能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;而手工需要學(xué)生動手制作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手與創(chuàng)造能力。教師在教

2、學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際需求采取科學(xué)合理的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。一、培養(yǎng)美術(shù)動手能力的重要性在小學(xué)美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力具有深遠的教育意義，對豐富學(xué)生想象空間、促進創(chuàng)新思維意識的培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)興趣與觀察能力、提升審美能力與實踐能力均大有裨益。首先素質(zhì)教育的核心內(nèi)容是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐動手能力的學(xué)生。不同的學(xué)生出于不同的生活體驗，對美的認識也有不同的看法。美術(shù)是一門投射自我意識的藝術(shù)創(chuàng)造學(xué)科，培養(yǎng)動手實踐能力，能夠激發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想，從而起到豐富想象力、拓寬思維空間的作用。其次在美術(shù)課中鍛煉繪畫技能類的手工操作，

3、可以讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中探索發(fā)現(xiàn)更多可能的時機，提高與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，熱愛生活并善于觀察，促進對美的感受力，養(yǎng)成美學(xué)的思維意識，反過來激發(fā)學(xué)生再去創(chuàng)造美的事物，形成意識與實踐之間的良性循環(huán)。二、培養(yǎng)美術(shù)動手能力的教學(xué)策略2.1培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好美術(shù)是一門非常有趣的學(xué)科，而小學(xué)生本身正處在一個對外界新事物感到好奇的階段，作為一名美術(shù)教育者，應(yīng)該抓住小學(xué)生的特點，正確的引導(dǎo)和幫助學(xué)生培養(yǎng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)他們的興趣。興趣，是最好的老師。只有當(dāng)學(xué)生對美術(shù)有了興趣，才能更有利于培養(yǎng)他們的動手能力。比方，當(dāng)教師在教繪畫的時候，可暫時拋開畫畫技巧，鼓勵學(xué)生們自行挑選喜歡的簡筆畫照著畫。然后在班級里讓學(xué)生評出

4、誰畫得最好，給予相應(yīng)的獎勵。通過學(xué)生的親身作畫體會，使他們對美術(shù)有了更深層次的理解，也會在潛移默化中培養(yǎng)了美術(shù)興趣。2.2通過欣賞作品培養(yǎng)動手意識例如，在?花兒朵朵?的教學(xué)時，教師先讓學(xué)生聊一聊自己在生活中見過哪些花，并說說自己認識幾種花，談一談不同的花在形狀、顏色、氣味上有什么區(qū)別。通過交流，使學(xué)生都參與到課堂中，也讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有大致了解。隨后，教師便可以利用多媒體展現(xiàn)各種繪制花的藝術(shù)手法，如油畫繪圖、水彩繪圖、折紙制作、布料制作等，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)面對一種事物，能夠通過各種各樣的材料實現(xiàn)這一事物的繪制，學(xué)生就會產(chǎn)生嘗試的想法，想要通過其他材料制作出“美麗的花，這時，教師可以鼓勵學(xué)生表達想法，

5、說出自己認為可以制作“花的材料，學(xué)生便會積極進行表達。當(dāng)教師感覺學(xué)生都有獨特想法之后，便可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，與小組成員進行討論探究，利用適宜的方法與材料制作出獨特且美麗的花。如此一來，學(xué)生的積極性被激發(fā)，也就敢于去動手嘗試，有利于提升其對于美術(shù)的興趣?？梢姡谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師假設(shè)能讓學(xué)生欣賞適宜的美術(shù)作品，并組織學(xué)生進行合作嘗試，不僅能讓學(xué)生體驗到事物的自然美與藝術(shù)美，也讓學(xué)生想要去動手制作出精美的美術(shù)作品，實現(xiàn)了學(xué)生動手意識的培養(yǎng)，也讓學(xué)生的觀察能力與合作實踐能力得到提升。2.3創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強學(xué)生動手興趣任何學(xué)科都有一定的適用情境，教師如果將課程情境設(shè)置得好，便能夠成功渲染課堂

6、氣氛，使學(xué)生如同在畫中世界一般，自然不用發(fā)愁學(xué)生注意力不集中或是聽不進去等情況。面對小學(xué)階段的孩子，老師不宜進行過多理論性、深刻性的教學(xué)，需要時刻注意課堂氣氛是否活潑、是否能夠讓學(xué)生注意力集中。因此從這點出發(fā)，教師應(yīng)該在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)實踐過程中創(chuàng)立教學(xué)情境。正所謂“藝術(shù)來源于生活，又高于生活。學(xué)生在真實的情境下學(xué)習(xí)會產(chǎn)生事半功倍的效果，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，便會激發(fā)聯(lián)想思維，從而促使學(xué)生將腦子里的奇思妙想付諸實踐。有時一個好的課堂情境與引子，可以馬上使學(xué)生進入狀態(tài)，并積極嘗試上手制作。2.4打造趣味性課堂學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程會有一定的枯燥感，作為一名美術(shù)教育者，我們應(yīng)該改變自身的教學(xué)方式，由傳統(tǒng)的單一教學(xué)

7、方式向多樣化、趣味性教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。小學(xué)生作為初級學(xué)習(xí)者，他們的思維方式還沒有到達一定的層次，需要老師們的正確引導(dǎo)。因此，辭別枯燥的課堂，打造趣味十足的美術(shù)教學(xué)課堂也就成了培養(yǎng)小學(xué)生提高動手能力的重要方法。例如，當(dāng)教師教“剪紙這節(jié)課時，可以在開始上課之前給同學(xué)講一講關(guān)于剪紙的傳說，孩子追求新奇的天性，一定會被吸引住，故事講完后要求學(xué)生自己動手剪出屬于自己的圖案，效果會更好。結(jié)束語總之，小學(xué)美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美、藝術(shù)修養(yǎng)的重要階段，教師要能夠利用有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生在掌握美術(shù)知識的根底上，通過作品欣賞、情境創(chuàng)設(shè)、實踐活動，積極進行動手制作，不僅培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也到達提高學(xué)生美術(shù)綜合能力的目

8、的。參考文獻【1】薛亞非.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力分析J.問答與導(dǎo)學(xué)，202131：33.【2】胡敏.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力J.新課程綜合版，202109：212-213.【3】張文芝.學(xué)生動手能力在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的培養(yǎng)J.小學(xué)科學(xué)教師版，202104：188.猜你喜歡小學(xué)美術(shù)教學(xué)動手能力培養(yǎng)策略小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)好日子下旬(2021年10期)2021-09-27小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)研究青年與社會(2021年28期)2021-12-17培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)出聲思維策略探究神州·上旬刊(2021年12期)2021-12-15淺論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題及對策文理導(dǎo)航·教育研究與實踐(2021年6期)2021-07-13關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中情感教育的相關(guān)探析中國校外教育(中旬)(2021年4期)2021-05-17小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手能力的途徑祖國(2021年3期)2021-03-16論剪貼畫美術(shù)課程資源的開發(fā)成長·讀寫月刊(2021年12期)2021-01-12小