一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)各單元知識(shí)點(diǎn)分解58單元北師大版

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)各單元知識(shí)點(diǎn)分解（-8單元北師大版）2第五單元知識(shí)點(diǎn)分解前后-（前后的位置關(guān)系）位置與順序2上下-（上下的位置關(guān)系）3左右-（左右的位置關(guān)系）4教室-（前后、上下、左右綜合應(yīng)用）前后（前后的位置關(guān)系）：注意用前、后等詞語描述物體的順序與描述物體的準(zhǔn)確位置兩者之間的區(qū)別。2鹿在最前面，誰在它的后面？這個(gè)答案不唯一，不僅僅有一個(gè)松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。3注意讓學(xué)生會(huì)用前、后等詞語描述物體的相對(duì)位置。上下（上下的位置關(guān)系）：在具體的情境中理解“上下”的相對(duì)性。2能用語言表達(dá)實(shí)際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。左右（左右的位置關(guān)系）：能用語言描述物體的左右位置關(guān)系。2能在情

2、境中體會(huì)左右位置的相對(duì)性。進(jìn)一步再體會(huì)：兩人如果面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的；如果面對(duì)著面，他們看到的左右位置與順序是相反的。教室（前后、上下、左右綜合應(yīng)用）：綜合運(yùn)用前面三所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行物品的位置與順序的描述活動(dòng)。26第六單元知識(shí)點(diǎn)分解認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)圖形-（立體圖形的認(rèn)識(shí)）2、我說你做-（立體圖形認(rèn)識(shí)的練習(xí)）認(rèn)識(shí)圖形（立體圖形的認(rèn)識(shí)）：對(duì)立體圖形有一定的感性認(rèn)識(shí)，直觀辨別物體的四種形狀及其名稱。2能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形進(jìn)行分類。在具體的分類活動(dòng)中，知道可以選擇很多不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，教材只呈現(xiàn)按大小和形狀的標(biāo)準(zhǔn)分，是因?yàn)樗鼈兌际菐缀窝芯康膶?duì)象。我說你做（立體圖形認(rèn)識(shí)的

3、練習(xí)）：這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)“說的”和“做的”都有一定要求：說的一方要清晰、有條理地描述眼前立體圖形的相對(duì)位置與順序；做的一方則要根據(jù)聽到的信息，一邊在頭腦中建構(gòu)空間圖形的表象，一邊用相應(yīng)立體圖形的模型把它擺出來。雙方還要就做的與說的是否一致進(jìn)行確定。27第七單元知識(shí)點(diǎn)分解古人計(jì)數(shù)-（1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)）2時(shí)2、搭積木-（十幾加（減）幾的不進(jìn)（退）位加減法）3、有幾瓶牛奶-（9加幾的進(jìn)位加法）加減法（二）4、有幾棵樹-（8加幾的進(jìn)位加法）、有幾只小鳥-（7加幾等的進(jìn)位加法）練習(xí)三6、做個(gè)加法表-（20以內(nèi)的加法）古人計(jì)數(shù)（1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)）：在擺一擺、數(shù)一數(shù)、捆一捆活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫112

4、0各數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及數(shù)的組合。2計(jì)數(shù)器表示數(shù)的方法是擺小棒表示數(shù)的方法的簡(jiǎn)化和抽象：計(jì)數(shù)器上的數(shù)的“十位”與“捆”對(duì)應(yīng)，“個(gè)位”與“根”對(duì)應(yīng)。這次抽象形成了極為重要的位值概念。注意區(qū)分“十進(jìn)制”與“位置值”。3認(rèn)識(shí)一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“十”，知道“從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。”搭積木（十幾加（減）幾的不進(jìn)位加減法）：用形象的積木，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不進(jìn)位加法和不退位減法。（理解順數(shù)做加法，倒數(shù)做減法。）2學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法，計(jì)算方法都是先在個(gè)位上加或減，然后再與十位上相加或相減。有幾瓶牛奶（9加幾的進(jìn)位加法）：通過問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+？”的進(jìn)位加法。2

5、理解湊十法的簡(jiǎn)便性。（把與9相加的另一加數(shù)分解成1和幾，使9和1湊成10，再用10加上剩余的數(shù)，就是“9+？”的湊十法。3直接對(duì)進(jìn)位加法的算式進(jìn)行計(jì)算，以作為鞏固練習(xí)。有幾棵樹（8加幾的進(jìn)位加法）：引導(dǎo)學(xué)生利用已有的“9+？”的經(jīng)驗(yàn)探索“8+？”的計(jì)算方法。第一種方法：把8湊10，分解另一個(gè)加數(shù)。第二種方法：把8分解，將另一個(gè)加數(shù)湊成10。2進(jìn)一步理解“湊十法”。3正確熟練地口算8加幾。有幾只小鳥（7加幾等的進(jìn)位加法）：引導(dǎo)學(xué)生利用已有的“9+？”、“8+？”的經(jīng)驗(yàn)探索“7+？”的計(jì)算方法。第一種方法：把7湊10，分解另一個(gè)加數(shù)。第二種方法：把7分解，將另一個(gè)加數(shù)湊成10。2進(jìn)一步理解“湊十法”。3正確熟練地口算7加幾等。28第八單元知識(shí)點(diǎn)分解認(rèn)識(shí)鐘表（小明的一天）：初