教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊教案及反思全冊

1、備課本班別：四年級科目：科學(xué)任課老師：至學(xué)年度第二學(xué)期目錄電和我們的生活 ············································

2、;····1點亮我的小燈泡············································

3、83;····3讓更多的燈泡亮起來 ···········································

4、3;4電路出故障了················································

5、83;··5導(dǎo)體與絕緣體 ··············································&

6、#183;···6我來做個小開關(guān)·············································

7、;····8里面是怎樣連接的 ············································&

8、#183;·9我們選擇了什么···············································

9、;·10油菜花開了···············································

10、3;····12各種各樣的花············································&#

11、183;·····13花、果實和種子···········································

12、;·····14豌豆夾里的豌豆···········································&#

13、183;····15把種子散播到遠處···········································

14、3;··16萌發(fā)的種子 ··············································&#

15、183;····18動物的卵 ············································&

16、#183;········19一天的食物········································

17、············21我們的身體從食物中得到什么 ···································22

18、吃什么和還吃什么··············································24生的食物和熟的食物·

19、;···········································25面包發(fā)霉了·····

20、3;··············································26減慢食物變質(zhì)的速度 ·

21、3;·········································27食物包裝上的信息·······

22、·······································28各種各樣的巖石 ·········&#

23、183;·····································29進一步觀察巖石 ··········

24、3;····································30巖石的組成 ············&#

25、183;······································32怎樣觀察和描述礦物 ·········&#

26、183;·································34巖石會改變模樣嗎 ··············

27、83;······························36巖石、礦物和我們··················

28、;····························37第周星期年月日課題 電和我們的生活教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動過程，并且科學(xué)文件夾記錄；2、經(jīng)歷一次收集并且處理數(shù)據(jù)的科學(xué)研究過程；3、討論他們想知道的關(guān)于電的知識；4、明確一些安全用電的常識，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。重點知道安

29、全用電的常識。難點關(guān)于電的知識。教具方法教學(xué)過程一、引入課前我們做了一個調(diào)查記錄，調(diào)查了我們自己家里的用電器，這節(jié)課我們就來做個統(tǒng)計，交流我們的調(diào)查結(jié)果。二、探究過程1、調(diào)查家中的電器。（1）小組內(nèi)互相交流調(diào)查記錄，同學(xué)之間相互說說。（2）個人統(tǒng)計：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統(tǒng)計的數(shù)量是多少？（3）全班交流。（4）在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（5）自己還有哪些想法？（6）要是沒有電的話，我們的生活會怎樣？2、交流我們知道的電的知識。（1）小組討論，相互說說你在以前知道的關(guān)于電的知識。A、靜電的知識B、雷電的知

30、識C、富蘭克林的故事1752年6月的一天，美國費城郊區(qū)，烏云密布，電閃雷鳴，在一塊寬闊的草地上，有一老一少兩個人正興致勃勃地在那里放風(fēng)箏。突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個“之”字，接著嘎嘣一聲脆雷，那如銅錢般的雨點就瓢灑盆潑般地傾下來了。只見老者大聲喊道：“威廉，站到那邊的草房里去，拉緊風(fēng)箏線。這時，閃電一道亮過一道，雷鳴一聲高過一聲。突然威廉大叫：“爸爸，快看！”老者順著兒子指的方向一看，只見那拉緊的麻繩，本來是光溜溜的，突然怒發(fā)沖冠，那些細(xì)纖維一根一根都直豎起來了。他高興地喊道：“天電引來了！”他一邊囑咐兒子小心，一邊用手慢慢接近接在麻繩上的那把銅鑰匙。突然他象被誰推了一把似地，跌到

31、在地上，渾身發(fā)麻。他顧不得疼痛，一骨碌從地上爬起來，將帶來的萊頓瓶接在銅鑰匙上。這萊頓瓶里果然有了電，而且還放出了電火花，原來天電和地電是一個樣子！他和兒子如獲至寶似地將萊頓瓶抱回了家。這捕獲天電的人就是富蘭克林和他的兒子威廉。富蘭克林于1706年4月17日生在美國，小時候家里很窮，無錢上學(xué)，就在哥哥開的印刷廠中當(dāng)學(xué)徒。然而，他憑借他的聰明才智和不懈的努力，一生中具有許多發(fā)明，而且是電學(xué)的開門鼻祖。他不僅是一位偉大的科學(xué)家，還是一位杰出的政治家和外交家，他是獨立宣言的發(fā)起人之一，是美國第一任駐外大使。風(fēng)箏實驗之后，富蘭克林寫了一篇論閃電和電氣的相同的論文，闡述了雷電的本質(zhì)，還提出了制造避雷針的

32、設(shè)想，使建筑物免遭雷擊。然而，當(dāng)他的論文在英國皇家學(xué)會上宣讀的時候，有人卻報之以輕蔑和嘲諷。但是，科學(xué)終究會戰(zhàn)勝愚昧和無知，1756年英國皇家學(xué)會授予富蘭克林皇家學(xué)會正式會員的稱號。富蘭克林發(fā)明的避雷針，一下子風(fēng)靡一時，傳到英國、法國、德國、傳遍歐洲和美洲。但是傳到英國卻發(fā)生一段離奇的故事。D、關(guān)與電的科學(xué)家 （愛迪生發(fā)明燈泡的故事等）3、知道安全用的重要性，養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。（1）哪些地方存在觸電的危險。 在戶外，哪些地方存在觸電的危險？ 在家里與學(xué)校，哪些地方存在觸電的危險？（2）我懂得怎樣安全用電？ 討論：怎樣安全用電。 全班交流。三、總結(jié)。教學(xué)后記第周星期年月日課題點亮我們的小燈泡教

33、學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷用一跟電線、一個電池，使一個小燈泡亮起來的活動過程；2、學(xué)會對發(fā)光小燈泡的連接裝置進行觀察和畫出電在小燈泡內(nèi)的流動路線；3、學(xué)會畫一個發(fā)光小燈泡的連接裝置圖；4、經(jīng)歷多種簡單電路的連接過程；5、學(xué)會檢查電路裝置，避免短路現(xiàn)象的發(fā)生。重點能讓小燈泡亮起來。難點畫一個發(fā)光小燈泡的連接裝置圖。教具方法教學(xué)過程一、引入。上節(jié)課我們知道了電的很多知識，今天我們要來研究怎樣點亮小燈泡？二、探究過程。 1、 讓小燈泡發(fā)光。（1）觀察材料。 仔細(xì)觀察電線、干電池、燈泡，我們有什么發(fā)現(xiàn)？ 說說電線的特點； 說說干電池的特點； 說說小燈泡的特點。（2）連接一個簡單的電路。用這些材料能使小燈泡亮起來嗎

34、？（3）把發(fā)光燈泡的連接裝置畫在科學(xué)文件夾上。（4）說出電在小燈泡里的流動路線。 猜一猜電在小燈泡里是怎樣流動的，在小組里指著說說電的流動路線。 在記錄本上畫出電流在燈泡里的流動路線。2、 出示四種電路連接圖，讓學(xué)生判斷哪個小燈泡會亮、哪個燈泡不會亮？ 說出判斷的理由。 分別試著連一連。 在科學(xué)文件夾里，分別畫出這四種電路圖。 為什么不亮的原因，區(qū)別短路與斷路。3、交流 今天我們學(xué)會了幾種使小燈泡亮起來的連接方法？ 有什么新的問題？ 三、總結(jié)。教學(xué)后記第周星期年月日課題讓更多的燈泡亮起來教學(xué)目標(biāo)1、觀察電池盒、小燈座的結(jié)構(gòu)特點；2、學(xué)會用電池盒、小燈座使小燈泡發(fā)亮；3、學(xué)會用簡單的電路圖記錄自

35、己的連接；4、經(jīng)歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程，并且在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。重點能使用燈座讓小電燈亮起來。難點讓更多的燈泡亮起來。教具方法教學(xué)過程一、引入。 師：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了怎樣使小燈泡亮起來，并且電流在小燈泡里怎樣流的。（1） 請一學(xué)生到前面來，用1根導(dǎo)線、1個電池，點亮小燈泡。（2） 發(fā)現(xiàn)問題：一個人操作很難。（3） 有沒有辦法把自己的手解放出來。（4） 出示電池盒、小燈座。想想他們是干什么的？二、探究過程：1、學(xué)習(xí)使用燈座的小電燈。（1）觀察材料。 觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點。 觀察小燈座的結(jié)構(gòu)特點。（2）連接電路。 在電池盒兩端的彈簧夾上接電線并把電池安裝到電池盒里。

36、把小燈泡連接在小燈座上。 用電池盒與小燈座組建一個電路。并且說說電是怎樣流的？（3）畫簡單的電路圖。 能不能更簡單的方法表示電路。 把簡單的電路圖畫在科學(xué)文件夾上。2、 點亮更多的燈泡。 提供材料：小燈泡2個、小燈座2個、電池盒、干電池個一個、電線4根。 小組討論：我們能用這些材料做什么事呢？可以開展哪些研究？ 要讓兩個燈泡亮起來怎么研究？ 制定一個研究計劃。 開展研究活動。三、小結(jié)。教學(xué)后記第周星期年月日課題電路出故障了教學(xué)目標(biāo)1. 經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動過程。2. 學(xué)習(xí)做一個電路檢測器。3. 經(jīng)歷用電器檢測器檢測故障電路的活動過程。重點學(xué)習(xí)做一個電路檢測器。難點歷思考電路出

37、故障的各種原因的分析活動過程。教具方法教學(xué)過程一、引入： 出示一個能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，說一說電流是怎樣流動的。 出示一個不能使燈泡發(fā)光的有故障的電路，提出問題：燈泡為什么不亮了？二、探究內(nèi)容： 1、什么地方會出故障。（1）分組試一試本組的燈泡能不能亮？電路中，連接兩個燈泡會亮，但是連接三個燈泡就不亮了；電路中，連接兩個燈泡就不會亮；電路中，連接一個燈泡也不會亮。 （2）分析思考：是不是電路出故障了？分析猜想：電路中那些地方出故障了？整理記錄：在科學(xué)文件夾里記錄分析和猜想。討論交流：全班有多少種分析和猜想。2、做個電路檢測器。（1）討論：可以用什么辦法來檢測有故障的電路？檢查法：檢查電路中

38、的連接是否好。替換法：用另外的燈泡、電池來替換電路中的材料，看看燈泡是否能亮。（2）做一個電路檢測器。指導(dǎo)學(xué)生做一個電路檢測器。檢驗電路檢測器是否可以用。（3）制定檢測計劃。（4）用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原因。邊檢查有故障的電路，邊做記錄。數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個地方出故障了。（5）討論交流。A四人小組合作，把自己小組的檢測辦法告訴大家，邊說邊演示。B進行集體的評價。3、排除故障，使小燈泡亮起來。4、注意安全：電路檢測器只能在實驗室里檢測簡單電路；不能用來檢測220V的電路。三、總結(jié)教學(xué)后記第周星期年月日課題導(dǎo)體和絕緣體教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)探究：經(jīng)歷檢測一塊橡皮的過程，能依據(jù)檢測一塊橡皮的“科學(xué)規(guī)范

39、”計劃去檢測更多的物體，能對所收集的信息進行整理與分析，并提出問題。 2情感態(tài)度價值觀：學(xué)會與人合作，形成尊重事實的實證精神、認(rèn)真細(xì)致的探究習(xí)慣和安全用電的生活意識。 3科學(xué)知識：通過自行探究，初步學(xué)會判斷生活中哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體，并構(gòu)建適合兒童理解的導(dǎo)體和絕緣體的操作性概念。重點有條不紊的實驗操作過程和互助合作的科學(xué)精神。難點教具開關(guān)、插座、插頭各1個，表格3張，每組1只電路檢測器、 25種檢測材料和1張記錄紙。方法教學(xué)過程一、導(dǎo)入實物投影儀中出示已剝開的電線，談話：同學(xué)們我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電線外包著塑料，里面是一根銅絲。同時可以讓電流通過，塑料不能讓電流通過。 像銅絲這樣能讓電流通

40、過的物質(zhì)，我們稱它們?yōu)閷?dǎo)體。 像電線外包著的塑料那樣不能讓電流通過的物質(zhì)，我們稱它們?yōu)榻^緣體。 二、明確研究計劃 1. 出示盒子，談話：這里有25種物體，哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？ 比如鐵釘是導(dǎo)體還是絕緣體呢？（絕緣體） 這是大家的猜測，用什么方法來檢測和記錄呢？（實驗、電路檢測器） 怎樣用電路檢測器來檢測鐵釘是導(dǎo)體還是絕緣體呢？請12 名學(xué)生發(fā)言，然后請一名學(xué)生上臺利用實物投影儀進行檢測。 2. 為了更好的利用電路檢測器檢測區(qū)分這25種物體是絕緣體還是導(dǎo)體，讓我們來計劃一下。 實物投影儀中出示“我們的研究計劃”。教師讀計劃。 3. 請 34 人說說研究的方法。 4. 投影“檢測方法”，請一個

41、學(xué)生讀一讀，談話：大家想一想他們?yōu)槭裁匆@樣做？ 學(xué)生說一說自己的意見，教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 出示“我們的檢測記錄”，以鐵釘為例說說如何記錄。 5. 出示“我們的研究計劃”，談話：我們已經(jīng)明確了研究的方法，你們四人小組怎樣來安排自己的工作呢？ 學(xué)生發(fā)表自己的不同意見。 小結(jié)：你們看這樣好不好，一個人檢測，一個人記錄，一個人拿材料，一個人放材料， 25 種材料每個人可以各做6次。 投影“組員測評”，談話：組員之間能否互助合作、不爭搶，物品擺放整齊，操作井然有序，做完后小組內(nèi)評一評，看哪一組配合得好。 三、實驗、記錄和整理1. 分發(fā)材料和認(rèn)識材料。 談話：把材料輕輕的倒在桌上，看看哪些材料你不認(rèn)識

42、或不能確定是什么物體？ 學(xué)生舉手發(fā)言。 2. 分發(fā)電路檢測器和記錄紙，開始檢測。 投影“檢測方法”。 3. 記錄整理。 四、交流匯報1. 整理實驗材料，把導(dǎo)體放到小盒子里，把絕緣體放入大盒子里。哪個小組又靜又快，請他們組來匯報交流。 2. 請12組學(xué)生利用實物投影儀匯報，說說哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體。其他組有不同意見怎么辦？ 3. 對不同意見的處理。 鉛筆和小刀有兩種材料組成，該怎樣記錄？（分類記錄） 鉛筆芯能不能導(dǎo)電？（上臺再測一次，可以使用兩節(jié)干電池檢測） 4. 預(yù)測中有沒有錯誤，哪幾次出錯了？ 有沒有如實記錄檢測？ 漆包線你們是怎樣預(yù)測的？(漆包線的外面包著一層漆，漆是絕緣體；里面是銅絲

43、，銅絲是導(dǎo)體)5. 根據(jù)實驗，說一說哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體？ 五、教室中電器設(shè)備的絕緣材料和安全用電事項1. 找一找教室電器設(shè)備中哪些地方使用了絕緣材料？ 學(xué)生指一指絕緣材料。 2. 談話：這些絕緣材料有什么用處，里面的導(dǎo)體有什么用處？ 小結(jié)：我們用導(dǎo)體把電送到我們需要有電的地方，用絕緣體阻止電流到人們不希望有電的地方。 3. 說說教室中要注意哪些安全用電事項？ 六、說說學(xué)了這一課你有什么想法和收獲教學(xué)后記第周星期年月日課題我來做個小開關(guān)教學(xué)目標(biāo)1. 經(jīng)歷觀察、動手操作和描述手電筒開關(guān)特點的活動過程。2. 經(jīng)歷理解開與關(guān)的設(shè)計原理的思維過程。3. 經(jīng)歷設(shè)計和制作一個開關(guān)的活動過程。4

44、. 經(jīng)歷一個設(shè)計裝置紅綠燈的活動過程。重點難點教具每人觀察研究用：一只透明的手電筒、一節(jié)電池。小組做開關(guān)的材料：1個小燈泡、小燈座、電池盒、干電池、回形針、木塊一個。紅綠燈材料：電路裝置一個、紅燈一個、綠燈一個、電線若干。方法教學(xué)過程一、給我的電路加入一個開關(guān) 1. 觀察教師提供的開關(guān)，說說開關(guān)的特點。（可斷開可閉合） 2. 思考：我能設(shè)計一個開關(guān)嗎？需要哪些材料？ 3. 小組討論個人設(shè)計的開關(guān)，交流設(shè)計的意圖。 4. 試著用回形針做個小開關(guān)。不會做的學(xué)生，可以照著課本的步驟進行。 二、把小開關(guān)裝到電路上去 1. 把自己制作的開關(guān)接入到電路中，試試開關(guān)的作用。 2. 相互檢查開關(guān)的質(zhì)量，比比誰

45、的開關(guān)最方便、最堅固。 3. 討論另外的開關(guān)制作方法。 三、觀察各種各樣的開關(guān) 1. 觀察手電筒的開關(guān)。看看那部分是導(dǎo)體做的，那部分是絕緣體做的。 2. 觀察手電筒的構(gòu)造。看看電池和小燈泡是怎樣安裝的，電流的線路是怎樣的。 3. 觀察手電筒的開關(guān)是怎樣控制燈泡的亮和滅的。 4. 觀察其他的開關(guān)，按鈕開關(guān)、拉線開關(guān)、旋轉(zhuǎn)開關(guān)是怎樣控制電路的通斷的。 四、討論紅綠燈的控制 1. 觀看教師制作的紅綠燈，怎樣控制紅燈綠燈的亮和滅？ 2. 你能和同學(xué)合作，組裝一個紅綠燈嗎？ 3. 如果學(xué)生發(fā)展的較好，可以讓學(xué)生插入黃燈，思考怎樣組裝電路。有時間可以在課堂上組裝。 五、回家作業(yè)：和家長一起組裝一個玩具電路

46、教學(xué)后記第周星期年月日課題里面是怎樣連接的教學(xué)目標(biāo)1. 經(jīng)歷用電路檢測器檢測4接線頭盒子的過程。2. 學(xué)會根據(jù)檢測結(jié)果，推測盒子里面電線的連接方法。3. 初步發(fā)展學(xué)生的逆向思維。重點難點教具方法教學(xué)過程一、游戲引入猜一猜，左邊的哪個電線頭與右邊的哪個電線頭是同一根電線？依據(jù)是什么？ 二、研究：里面是怎樣連接的盒子上面有4個接線頭，里面有電線連接著，不打開盒子蓋能知道哪幾個接線頭是連通的嗎？ 1計劃 說說打算如何去檢驗？怎樣才不會遺漏連接點的檢驗？ 想想大概需要檢測多少對連接頭？ 檢測要求： A組裝檢測器。 B試試檢測器是不是靈。 C把檢測結(jié)果記錄在表中。 2推測盒子里的連接方法。 運用檢測器檢

47、測。 我們能根據(jù)檢測記錄，推測4接線頭盒子里的電線是怎樣連接的嗎？請討論一下，把推測結(jié)果畫在紙上。 交流匯報。請將推測的圖畫在黑板上，并說說推測的依據(jù)。 統(tǒng)計全班一共推測出幾種連接方法。 想一想，根據(jù)這些推測結(jié)果我們能確定盒子里的連接是哪一種嗎？ 三、研究的延續(xù)1測試 4個接線頭的盒子我們會測了，那么6個接線頭的呢，需要檢測接線頭幾對？請把接線頭的對數(shù)和順序?qū)懺诎准埳稀?2推測 如果知道哪兩個接線頭之間是怎么連通的，會推測盒子里的電線是怎么連接的嗎？試試。 教學(xué)后記第周星期年月日課題我們選擇了什么教學(xué)目標(biāo)1. 經(jīng)歷用兩節(jié)電池、1個小燈泡采取兩種不同連接方法的活動過程。2. 經(jīng)歷 1 節(jié)電池、2

48、個小燈泡采取兩種不同連接方法的活動過程。3. 經(jīng)歷給模型房間設(shè)計電路，并能在學(xué)生活動手冊中畫出電路的過程。4. 經(jīng)歷給模型房間親自安裝電燈，并讓其亮起來的活動過程。 重點不同連接方法難點給模型房間設(shè)計電路教具每個小組兩節(jié)電池、兩個燈泡、若干電線。紙盒房間。電池、電池盒、小燈泡、燈座、小開關(guān)各2個，長電線4根、短電線6根、膠帶紙1卷、小剪刀1把、白紙若干張。 方法教學(xué)過程第一課時一、引入 我們知道有關(guān)電的很多知識，會動手讓更多的燈泡亮起來了。今天這節(jié)課，我們還要研究有關(guān)電路的問題。 二、比較兩種不同的電路連接方法 （1）電池的兩種不同連接方法。 比一比：用最快的速度，把2節(jié)電池、2個電池盒、1個

49、小燈泡、幾根電線連接起來，讓燈泡亮起來，看看能有幾種方法連接。 在這兩種連接方法中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）燈泡的兩種不同連接方法。 比一比：用把1節(jié)電池、2個小燈座、2個小燈泡、幾根電線，讓燈泡亮起來，能有幾種連接方法？ 在這兩種連接方法中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 在串聯(lián)、并聯(lián)電路中，比劃出電流的流動路線。 三、分組討論，總結(jié)第二課時 一、設(shè)計一個房間的照明電路出示一個紙盒做的模型房間，用我們學(xué)過的電路知識，像電工那樣為這個紙盒房間設(shè)計照明電路。 1小組討論：怎樣設(shè)計？ 2要解決哪幾個實際問題？ 3采用怎樣的電路安裝？ 4交流匯報：全班交流各組的設(shè)計方案。 5評說別人的設(shè)計方案。 6提出好的建議和

50、意見。 7確定：討論交流后，把我們組想好的設(shè)計方案用簡單的電路圖畫下來。 二、安裝房間的照明電路1提出安裝的要求：各組安裝要注意按一定順序進行，安裝每一個線路看看電是否經(jīng)過了用電器，特別要注意斷路現(xiàn)象。 2安裝完畢后先仔細(xì)檢查一遍照明電路的連接，再通電。 3每組作品展示，比一比哪組的小屋組裝的電燈最亮。教學(xué)后記第周星期年月日課題油菜花開了教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。 2通過油菜花的觀察活動中獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。 3說出花的各組成部分的名稱。在對一顆油菜的花進行觀察后能推測花的變化過程，并用科學(xué)畫的形式記錄下來。重點使用解剖的方法觀察油

51、菜花的各部分構(gòu)造難點對一顆油菜的花進行觀察后能推測花的變化過程教具學(xué)生個人和小組觀察的油菜花若干，小卡片、鑷子、放大鏡若干，油菜花變化過程的圖片。方法教學(xué)過程一觀察一棵油菜1出示一顆油菜，說說油菜長得怎么樣？ 2區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。 3從油菜上摘一朵油菜花。 二觀察一朵油菜花1用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱的詞匯問題。 2學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花，觀察解剖后的油菜花的各個部分。 關(guān)于鑷子的使用和解剖的順序。 關(guān)于油菜花各部分的分類擺放。 關(guān)于“油菜花的觀察記錄表”。 3交流。 4小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、

52、雌蕊四個部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣。 三觀察一棵油菜的花1一棵油菜上的花是同時開放的嗎？ 2數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？ 3除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？ 四觀察并推測花蕾的變化1觀察一個花蕾；把這個花蕾畫下來。 2推測這個花蕾未來的變化；說說推測依據(jù)。 3畫除花蕾未來變化連續(xù)圖（或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片）。 4課后尋找一個花蕾進行實證性觀察。 五交流與小結(jié)1關(guān)于油菜花，我們知道些什么了？ 2對于各種各樣的花，我們想了解些什么呢？ 教學(xué)后記第周星期年月日課題各種各樣的花教學(xué)目標(biāo)1知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花。2自己能設(shè)計一個有關(guān)花的專題觀

53、察方案，并能用表、圖片、文字等方式完成專題研究。在“花的觀察”報告會上大膽表述自己的研究結(jié)果。3在觀察活動中，能自覺養(yǎng)成珍愛生命，保護花草的良好情感，及在課外有繼續(xù)研究的學(xué)習(xí)興趣。重點讓學(xué)生經(jīng)歷一個從設(shè)計方案到交流匯報成果的小課題研究過程。難點在活動中讓學(xué)生想出觀察、調(diào)查和解決問題的方法。教具小組觀察用的花（完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花）、表格。方法教學(xué)過程一、引入 校園里有許多花開了，我們能作哪些研究呢？ 二、花的專題觀察1小組討論，確定研究專題，制定研究方案。 2交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。 3供參考的研究專題： 校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各

54、種花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計花的顏色；花的香臭等。 4研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計、測量等。 5成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。 6討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。 三、花的觀察報告會1分組匯報。 2將研究成果進行分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。 3討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。 四、認(rèn)識完全花與不完全花 1觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構(gòu)造上由哪些不同？ 不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。 2閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。 3判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？ 4推測：南瓜

55、的雄花和雌花會怎樣變化呢？ 五、交流與小結(jié) 1通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？ 2在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。3還有哪些關(guān)于花的問題？ 教學(xué)后記第周星期年月日課題花、果實和種子教學(xué)目標(biāo)1能對自己提出的問題說出大致的探究思路。能在前兩課用多種方法觀察花的基礎(chǔ)上，進一步經(jīng)歷按一定順序觀察，對雄蕊和雌蕊這樣更細(xì)小的物體進行專題觀察的過程。 2有探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試著用學(xué)到的科學(xué)知識改善花的授粉條件。 3知道植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務(wù)，能用自己擅長的方法表達雄蕊和雌蕊的特征。能用圖片或其他形式表述植物的花果實的成長過程。重點探究果實的成長過程。難點了解花粉是如何在

56、雄蕊和雌蕊之間傳播，并使雌蕊內(nèi)的胚珠受精成長。教具每小組一株油菜花、放大鏡、鑷子、白紙、記錄表。方法教學(xué)過程一、導(dǎo)入 1自然然界里許多植物有的開花后會結(jié)果實，有的開花后卻不會結(jié)果，這是什么原因？ 2小組討論回答。 3我們今天就來研究一下花的各個部分的作用，尤其是雄蕊和雌蕊的作用。 二、探究花的雄蕊和雌蕊1解剖整朵花，放在白紙上，按一定順序進行排列。 2觀察雄蕊的各部分。用放大鏡，并填表。 花藥里面有什么？想辦法把它取下來。 花絲長得什么樣？ 說說花粉是干什么用的？ 3學(xué)生匯報交流。 4觀察雌蕊的各部分用放大鏡，并填表。 留意觀察雌蕊的柱頭部分。 體驗柱頭的粘性。 5播放課件花粉傳播過程。講解：

57、雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上，花粉會順著花柱一直往下，到達子房，使子房內(nèi)的胚珠受精，受精以后子房開始膨脹，花朵開始凋謝，果實逐漸形成。 6你覺得哪些東西能幫助雄蕊把花粉傳播給雌蕊？ 三、探究果實和種子1觀察整株油菜花，找到油菜花的果實。2觀察一下果實的外部形態(tài)，你有什么發(fā)現(xiàn)，并記錄。3小心地剝開油菜的果實，觀察油菜種子，你有什么發(fā)現(xiàn)，并記錄。4學(xué)生匯報交流。 5想想，油菜的果實和種子是怎樣生長的？ 在討論過程中還有什么新的問題出現(xiàn)？ 四、拓展與延伸 課后找?guī)追N植物的花，觀察比較各種花的花蕊的異同。 教學(xué)后記第周星期年月日課題豌豆莢里的豌豆教學(xué)目標(biāo)1用解剖等方法觀察油菜與豌豆的花、果實和種子

58、的異同，經(jīng)歷不斷改進觀察方法的過程。 2能用多種感官對多種果實進行觀察、比較，知道果實里都有種子，不同的果實種子的數(shù)量也不同。3通過對豌豆莢里的種子數(shù)統(tǒng)計，知道豌豆種子數(shù)量的分布規(guī)律。 重點用統(tǒng)計的方法了解豌豆種子的數(shù)量分布規(guī)律。難點用統(tǒng)計的方法了解豌豆種子的數(shù)量分布規(guī)律。教具油菜和豌豆的花、果實和種子若干，蘋果、花生、棗、青椒等、表格。方法教學(xué)過程一、導(dǎo)入 1出示一盆有花、果實的豌豆，這是什么？2我們已經(jīng)研究了油菜花，今天就把油菜花的花、果實、種子與豌豆的花、果實和種子進行比較。二、比較油菜與豌豆的花、果實和種子 1你想用哪些方法進行研究？看、聽、摸、嘗、解剖2我們新學(xué)了解剖的方法，回憶一下

59、，解剖時應(yīng)注意些什么？ 3學(xué)生開始觀察比較，教師巡回指導(dǎo)。 4學(xué)生匯報交流。 5小結(jié)：看來，我們小組都有所收獲??！其實，果實中的種子和其他事物一樣都有好多秘密，就等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！ 三、觀察比較更多的果實與種子 1今天大家都拿來了不同的果實和種子，請同學(xué)們以小組為單位，像剛才那樣仔細(xì)觀察比較它們的相同點和不同點。 2種子有媽媽嗎？如果我們把果實的種子揉爛了亂扔，不知道種子的媽媽知道后會不會心疼呢？那么我們在觀察研究中應(yīng)注意些什么呢？ 3學(xué)生以小組為單位觀察研究，教師巡回指導(dǎo)。 4學(xué)生匯報。 四、豌豆莢里的種子數(shù)量 1不同植物的種子數(shù)量是不一樣的，那么相同植物的種子數(shù)量會一樣嗎？猜測豌豆莢里可

60、能有幾顆種子。 2你用什么方法來驗證你的猜想？數(shù)一數(shù)。3我們每人數(shù)2個豌豆，這里有一張記錄表，大家把你數(shù)的結(jié)果用小圓圈記在上面。一個實驗組數(shù)8個豌豆莢的話，就應(yīng)該有8個圓圈。小組記錄完成后，可以根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果看看有什么新發(fā)現(xiàn)？ 4學(xué)生實驗記錄。 5有結(jié)果了嗎？請小組代表匯報。 6我們把各小組的統(tǒng)計數(shù)量，做成一個全班的統(tǒng)計表。7根據(jù)圖表，你覺得該怎樣描述豌豆莢里的種子數(shù)量呢？ 8其他植物的種子數(shù)量是不是也有規(guī)律呢，請你在課外制定一份研究方案對你感興趣的植物做一下調(diào)查吧！教學(xué)后記第周星期年月日課題把種子散播到遠處教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷在觀察的基礎(chǔ)上進行合理的假設(shè)的過程；經(jīng)歷利用測量、實驗等方式尋找證據(jù)驗證推

61、測的過程。 2認(rèn)識幾種常見的植物散播種子的方式；認(rèn)識各種植物的種子和果實在外部形態(tài)上是不同的，都有其獨特的傳播方式；認(rèn)識種子和果實的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系；激發(fā)探究植物種子和果實的興趣。3在觀察活動中，獲得關(guān)于植物的多樣性、植物與動物、植物與人類等知識的直接認(rèn)識。 重點經(jīng)歷在觀察的基礎(chǔ)上進行合理假設(shè)的過程。難點經(jīng)歷利用測量、實驗等方式尋找證據(jù)驗證推測的過程。教具方法教學(xué)過程一、引入 1一株油菜大約能產(chǎn)生多少粒種子？ 2模擬實驗：用紙剪一棵植物的模型，頂端放上油菜種子，下鋪一塊厚的絨布，讓種子散落在附近。 二、觀察油菜散播種子的方式 1討論：種子成熟后，都掉落在植物近旁，會產(chǎn)生怎樣的情況？

62、 2觀察油菜的果實。 3請你推測一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠處的？ 4你有什么方法來驗證你的推測？ 5匯報驗證推測的方法。 三、測量栗子跳動與滾動的距離 1觀察栗子樹的圖片，認(rèn)識栗子的果實。 2栗子成熟了，從高高的樹上掉落下來，你估計會掉到什么地方？ 3你能想出一個在我們課堂上進行驗證的方法嗎？ 4到校園里分組進行測量。 測量提示：負(fù)責(zé)拋落栗子的同學(xué)不能將栗子往下扔，而讓栗子自由垂直落下。測量的起點應(yīng)該是栗子的垂直落點。 5匯報測量結(jié)果：跳得最遠的是多少距離？在測量過程中你還有什么 新的發(fā)現(xiàn)？怎樣的栗子跳、滾得最遠？ 6得出結(jié)論。 四、觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子 1用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英

63、的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2推測一下蒲公英是怎么散播種子的？ 3設(shè)計實驗驗證你的推測。 4分組設(shè)計記錄表，測量蒲公英的飛行距離。 5匯報測量結(jié)果，得出結(jié)論。 五、其他散播種子的方式 1你還知道哪些植物散播種子的方式？ 2你是怎么知道的？ 六、布置作業(yè) 收集有關(guān)植物散播種子的資料，分類整理成冊。 教學(xué)后記第周星期年月日課題萌發(fā)的種子教學(xué)目標(biāo)1會使用鑷子解剖種子；能設(shè)計對比實驗進行研究并作記錄。 2喜歡探究種子的奧秘，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅持觀察的科學(xué)態(tài)度。 3知道蠶豆種子的構(gòu)造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。 重點會使用鑷子解剖種子難點能設(shè)計對比實驗進行研究并作記錄教具在課前10天左右提供蠶豆種子

64、、發(fā)放記錄表，用于觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量和蠶豆發(fā)芽情況。方法教學(xué)過程一、引入 植物媽媽利用各種方法將種子散播到了遠處，種子經(jīng)過一段旅途之后，如果找到合適的環(huán)境它就開始萌發(fā)了。 二、觀察發(fā)芽的蠶豆 1討論：種子萌發(fā)需要哪些條件？ 2出示一些蠶豆種子：這些蠶豆種子有沒有具備發(fā)芽的條件？缺少哪些條件？ 3匯報蠶豆發(fā)芽時吸水量的觀察記錄。 4計算：10粒蠶豆種子的吸水量大約為_毫升 ，平均每粒吸水_毫升。 三、觀察發(fā)芽的蠶豆 1激發(fā)研究興趣。 2討論研究方法及解剖方法。 3示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強調(diào)要領(lǐng)：a不要著急；b把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。 4分組研究：蠶豆種子可以分成

65、幾部分？ 5認(rèn)識種子的各部分。 6推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？ 7尋找證據(jù)證明各部分的作用。 8觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆，歸納種子各部分作用。 四、子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用 1子葉有什么作用？找到證據(jù)了嗎？你有什么疑問產(chǎn)生嗎？ 2討論研究操作步驟。 3分組將蠶豆如33頁插圖所示做好實驗裝置 4設(shè)計蠶豆發(fā)芽情況記錄表。 5你們能完成這項研究嗎？ 6各研究小組討論各自的研究計劃。 7匯報交流研究計劃。 五、若干天后，各組歸納實驗結(jié)論并匯報。 教學(xué)后記第周星期年月日課題動物的卵教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物，觀察動物孵化的過程。在觀察的基礎(chǔ)上對研究的問題進行推測，并

66、通過進一步的觀察和查閱資料尋找證據(jù)。 2認(rèn)識動物的一些繁殖活動及動物卵的特點。 3培養(yǎng)學(xué)生樂于探究動、植物繁殖的奧秘的精神，感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性。重點認(rèn)識動物的一些繁殖活動，通過觀察雞蛋來了解動物卵的特點。難點觀察雞蛋的孵化過程，了解一些動物的繁殖特點。教具幾種常見動物的卵、雞蛋、放大鏡、培養(yǎng)皿。方法教學(xué)過程一、引入春天是一個繁殖的季節(jié)，各種植物都忙著發(fā)芽、生長、開花，準(zhǔn)備孕育新的果實和種子。而此時，動物也開始了它們的繁殖活動。 二、觀察動物的繁殖活動1認(rèn)識動物的繁殖活動。 組織學(xué)生討論、交流、記錄：在我們觀察到的活動中，哪些是動物繁殖后代的活動？ 2比較動、植物的繁殖活動。 引導(dǎo)學(xué)

67、生比較動物的繁殖活動與植物的繁殖活動有何相似之處。 學(xué)生小組討論、交流、匯報，教師作簡單小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本 31 頁的小資料。 3認(rèn)識產(chǎn)卵的動物。 在我們比較熟悉的動物中，哪些動物是產(chǎn)卵繁殖的動物？它們的繁殖活動又是怎樣的呢？ 學(xué)生小組討論、交流、記錄并匯總小結(jié)。 三、觀察動物的卵 1觀察各種各樣的卵。 組織學(xué)生自行觀察各種各樣動物的卵。 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 它們之間有什么不同的地方？ 2觀察各種鳥類的卵。 組織學(xué)生觀察雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等多種鳥類的卵，它們之間有什么相似之處？ 3觀察雞蛋。 觀察雞蛋的外部。 a引導(dǎo)學(xué)生用各種感官去觀察雞蛋的外部。 雞蛋的外部有什么特點？ b雞蛋的外形。 雞蛋

68、的外形是什么形狀的？ 雞蛋殼很脆，一碰就破，可怎么用力也捏不破，這與雞蛋的形狀有關(guān)嗎？ c觀察氣孔。 組織學(xué)生用放大鏡觀察雞蛋殼表面的氣孔，并猜測它有什么用？ 觀察雞蛋的內(nèi)部，認(rèn)識蛋黃、蛋清、胚、氣室與蛋殼。 a觀察生雞蛋。 引導(dǎo)學(xué)生分別觀察側(cè)面敲開一個洞的雞蛋、兩頭敲開的雞蛋、打在培養(yǎng)皿中的雞蛋、從而認(rèn)識雞蛋的組成部分：蛋黃、蛋清、胚、氣室與蛋殼。 b觀察熟雞蛋。 指導(dǎo)學(xué)生將熟雞蛋縱切，然后仔細(xì)觀察。 生雞蛋的各個部分在熟雞蛋中又變成什么樣了？ 聯(lián)想：雞蛋與種子。 引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，去推斷雞蛋的各個部分相當(dāng)于種子的哪個部分？ 學(xué)生聯(lián)想推斷匯報之后，教師用課件展示。 推測：雞蛋的各部分在胚胎發(fā)

69、育過程中起什么作用呢？ 學(xué)生小組討論推測，匯報并簡單說明理由。 觀察不同發(fā)育階段的雞蛋，認(rèn)識雞蛋各部分的作用。 剛才同學(xué)們對雞蛋各部分在胚胎發(fā)育過程中的作用作了十分精彩的推測，你們的推測究竟對不對？請看雞蛋的孵化過程。課件展示。 觀看課件之后，組織學(xué)生匯報小結(jié)雞蛋各部分在胚胎發(fā)育中的作用。 四、課后延伸觀察青蛙卵的孵化 1剛才我們看了雞蛋的孵化過程，知道一個雞蛋是如何變成一只小雞的。那么你還想不想知道其他動物卵是怎樣變成一只小動物的呢？ 2取出放有青蛙卵的飼養(yǎng)槽，組織學(xué)生討論觀察方法，并設(shè)計簡單的觀察記錄表。 3發(fā)放青蛙卵及印有飼養(yǎng)方法和注意事項的紙張。教學(xué)后記第周星期年月日課題一天的食物教學(xué)

70、目標(biāo)1能積極參與討論，初步掌握調(diào)查記錄食物的方法。2能利用簡單的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)我們一天所吃的食物存在的問題和規(guī)律。3能夠用多種方法對食物進行分類。重點能利用簡單的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)我們一天所吃的食物存在的問題和規(guī)律難點能利用簡單的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)我們一天所吃的食物存在的問題和規(guī)律教具方法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 1出示一張身高體重表，談話導(dǎo)入：老師手里有一張同學(xué)們的身高體重表，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比上學(xué)期長大了許多，那么我們的身體生長需要什么呢？（學(xué)生討論：各種各樣的營養(yǎng)，食物，運動） 2揭示課題：今天我們就來研究一下我們的食物。 3板書：一天的食物 二、記錄一天的食物 1想一想：一天中，我們要吃多少種食物？吃得最多的又是哪些食物？（學(xué)生回答） 2怎樣將我們一天的食物記錄下來？你們有什么好方法？看看書上有什么方法。（四人小組討論，并記錄） 3反饋信息，展示食物記錄。（每一組派一名同學(xué)談?wù)劊罕窘M是用什么方法記錄的？記錄了哪些食物？） 三、給食物分類 1有這么多名目繁多的食物，支持著我們的成長，為了更好的了解我們的食物，能不能想個辦法將這些食物整理整理，幫它們分一下類？（四人一組整理分類，并進行記錄） 2組織學(xué)生與組間的交流，談?wù)劯髯苑诸惤Y(jié)果，并說說為什么這樣分？ 3小結(jié)：哪種分法更好，更明白？ 4出示幾種食物拼盤，觀察拼盤中有哪些成分？（蔬菜