中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思《夢(mèng)姐姐的夢(mèng)》

1、中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思?jí)?姐姐的夢(mèng)指南在語(yǔ)言領(lǐng)域中提由：“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的?！币约啊皯?yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬 松的語(yǔ)言交往環(huán)境，豉勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓 幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。”根據(jù)這一要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這 節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、各種顏色的花?；顒?dòng)過程：（一）回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入。、你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁?（設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。 ）2 、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢？（出示課件，并介紹夢(mèng)姐姐。 ）原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。

2、（二）欣賞散文。1 、欣賞散文詩(shī)。提問：聽一聽，都是誰(shuí)做夢(mèng)了？（設(shè)計(jì)思路：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界， 我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)， 用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。 ）2 、它們都?jí)舻搅耸裁?？讓我們?cè)賮?lái)聽一聽。 （ 第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文 ）（設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完

3、整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí)，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。 ）3 、它們的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。（ 設(shè)計(jì)思路：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。 ）（三）幼兒創(chuàng)編散文.1 、夢(mèng)可真美啊，老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎？2 、播放音樂。 “夢(mèng)姐姐”為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。3 、請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，看看誰(shuí)說的夢(mèng)

4、最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說一說。4 、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯。5 、小朋友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說給別的班的小朋友聽一聽。（設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色或者夢(mèng)內(nèi)容，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。 ）在學(xué)習(xí)解讀指南有關(guān)“幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)內(nèi)容”時(shí)，我們必須認(rèn)真思考幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言教育環(huán)境，有效促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正 做活動(dòng)的主宰者。指南明確指出： “幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。 ”幼兒階段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)首先是早期教育的活動(dòng)，具有符合