初中物理力學(xué)探究題

1、初中物理力學(xué)探究題1、請(qǐng)利用一瓶礦泉水，設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的物理實(shí)驗(yàn)，并完成下表。  內(nèi)容操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物理知識(shí)示例將礦泉水瓶舉起后松手瓶下落重力方向是豎直向下的實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二2、利用壓強(qiáng)計(jì)來(lái)研究液體的壓強(qiáng)時(shí)四個(gè)實(shí)驗(yàn)的情形如下圖所示： 若要探究“同一液體同一深度液體向各方向的壓強(qiáng)大小是否相等”時(shí)，應(yīng)選擇       圖進(jìn)行分析。 若選擇甲、乙兩圖進(jìn)行比較分析，得到的結(jié)論是：             &#

2、160;                  。3、上圖是某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時(shí)，通過(guò)往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上。由于時(shí)間關(guān)系，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有及時(shí)收拾實(shí)驗(yàn)器材，幾天后他們來(lái)收拾時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部，他們決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究。對(duì)此現(xiàn)象，他們提出了以下幾種猜想： 猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉； 猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導(dǎo)致馬鈴

3、薯下沉； 猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導(dǎo)致馬鈴薯下沉； 經(jīng)過(guò)一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認(rèn)為他們否定的理由是：                                      

4、0;                        。 接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作： 取三塊馬鈴薯，編上A、B、C號(hào)，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積； 配制一大杯鹽水； 將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出、擦干，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：編號(hào)質(zhì)量/g體積/cm3放入鹽水前在鹽水中下沉后放入鹽水前在鹽

5、水中下沉后A44.839.24033B56.148.85041C77.367.96957 請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：猜想2是           （選填：“正確”或“錯(cuò)誤”）的；你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是               。4、一本初中物理書(shū)平放在水平桌面上，如何測(cè)定它對(duì)桌面的壓強(qiáng)？請(qǐng)寫出你所選擇的器材、實(shí)驗(yàn)步驟及壓強(qiáng)的表達(dá)

6、式。 器材：                                                 

7、        步驟： 表達(dá)式：                       5、現(xiàn)有量筒一只、水、細(xì)線、如何測(cè)出直徑小于量筒直徑的小酒杯的密度，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟及計(jì)算式子。   6、如何粗略測(cè)出你從一樓爬上五樓的功率？請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟及計(jì)算式子。 7.某小組同學(xué)用U型管壓強(qiáng)計(jì)研究甲、乙兩種液

8、體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)律，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。（液體甲的密度小于液體乙的密度） 液體甲實(shí)驗(yàn)序號(hào)金屬盒的深度cmU型管兩側(cè)液面高度差cm11062201133015液體乙實(shí)驗(yàn)序號(hào)金屬盒的深度cmU型管兩側(cè)液面高度差cm41075201363018 （1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3（或4、5與6）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是_。  8小軍和小民在用圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)后，提出問(wèn)題：在所用滑輪組一定的情況下，它的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)呢？?jī)扇烁鶕?jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)提出了多種猜想，經(jīng)過(guò)激烈討論并虛心聽(tīng)取了其他同學(xué)的意見(jiàn)，最后形成了以下兩個(gè)

9、猜想： 猜想1：可能與提升的速度大小有關(guān)；  猜想2：可能與被提升的物體重有關(guān)。 小軍和小民用圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)上面兩個(gè)猜想進(jìn)行了探究，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。  （1）請(qǐng)幫助小民完成表中的一項(xiàng)計(jì)算； （2）分析小軍和小民的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在滑輪組一定的情況下，它的機(jī)械效率與_有關(guān)；它們的關(guān)系是：_。 9請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量?jī)晌煌瑢W(xué)從一樓上到三樓做功快慢的實(shí)驗(yàn)。（1）已提供的器材是秒表和皮尺，還需要的器材是_；（2）實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量的物理量是_、_和_。（3）請(qǐng)寫出比較兩位同學(xué)做功快慢的方法。  10 圖1甲是研究“

10、物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。圖1乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：  （1）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動(dòng)能的大小與           的關(guān)系；設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究運(yùn)動(dòng)的小車與所受        的關(guān)系。（2）甲實(shí)驗(yàn)是鋼球通過(guò)木塊被推動(dòng) &

11、#160;        的大小，說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動(dòng)能的大?。灰覍?shí)驗(yàn)是通過(guò)木塊在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，運(yùn)動(dòng)的物體如果                ，將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。 （3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動(dòng)能，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫出怎樣研究物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系？   

12、;                                         。    11用繩子把一個(gè)鐵鎖懸掛起來(lái)，把鐵鎖拉到剛好貼著自己的鼻子，穩(wěn)定后

13、松手，頭不動(dòng)（如圖3），鐵鎖由開(kāi)始位置a沿弧線ac向另一側(cè)的最高點(diǎn)c運(yùn)動(dòng)，然后再?gòu)腸往回運(yùn)動(dòng)。（1）從a點(diǎn)到最低點(diǎn)b點(diǎn)的過(guò)程中，鐵鎖的動(dòng)能、重力勢(shì)能如何變化？ （2）從能的轉(zhuǎn)化和守恒角度分析鐵鎖擺回時(shí)能否碰到鼻子。     12小明看到在沒(méi)有起重機(jī)的情況下，工人要將油桶搬運(yùn)上汽車，常常用如圖7的方法。小明想為什么不直接將油桶抬上車呢？難道這樣做可以省力嗎？如果能省力那么推力的大小與斜面長(zhǎng)度有關(guān)嗎？ 為了探究推力大小與斜面長(zhǎng)度的關(guān)系，小明選用彈簧秤、4N的重物和長(zhǎng)分別為04m、08m、1m的木板進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，每次斜面的高度均為02m。測(cè)得沿斜面

14、方向向上的拉力大小分別如8圖甲、乙、丙所示。（假設(shè)斜面很光滑，不計(jì)摩擦） （1）請(qǐng)你為小明設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格（要求有利于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析），并將上面實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。 （2）認(rèn)真分析數(shù)據(jù)， 寫出f與l的關(guān)系是：                              

15、  。 （3）下列四個(gè)圖線中，你認(rèn)為哪個(gè)圖能正確反映f與l的關(guān)系。答：           。 次數(shù) 物重G/N 斜面高h(yuǎn)/m 彈簧稱示數(shù)f/N 斜面長(zhǎng)l/m 1 4 02 2 04 2 4 02 1 08 3 4 02 08 1  （2）G、h 一定時(shí)，l 越長(zhǎng) f 越小 或G、h 一定時(shí)，f 與l 成反比 或 f = Gh/l （3）D21如圖B5-4所示，用甲刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度是    &#

16、160;        cm，用乙刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度是              cm。 圖4 圖513某同學(xué)測(cè)量長(zhǎng)度的方法如圖5所示。他在測(cè)量中的錯(cuò)誤有： （1）                  

17、         ；（2）                           ；（3）              &#

18、160;             。14兩種不同直徑的銅絲，一個(gè)直徑已知，另一個(gè)未知，不用刻度尺（可用常見(jiàn)的生活或?qū)W習(xí)用品作輔助器材）你如何簡(jiǎn)單地測(cè)定未知銅絲的直徑？ 15某中學(xué)的物理興趣小組，想探究水平拋出的小球從拋出到落地的時(shí)間與哪些因素有關(guān)。大家經(jīng)過(guò)討論，提出了以下猜想：猜想1：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球的質(zhì)量有關(guān)。 猜想2：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球水平射出的速度有關(guān)。 猜想3：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球下落的高度

19、有關(guān)。  為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，他們精心設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，找來(lái)精密計(jì)時(shí)器，一個(gè)可將小球以任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器水平固定在鐵架臺(tái)上，按如圖6所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下表中數(shù)據(jù)。請(qǐng)你通過(guò)分析，回答下列的問(wèn)題：  （1）為驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號(hào)為               的實(shí)驗(yàn)； 為了驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號(hào)為                的實(shí)驗(yàn)； 為了驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號(hào)為   &#