學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

1、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析方法：缺乏思路 心態(tài)：粗心馬虎 提高：基礎(chǔ)薄弱缺乏思路 粗心馬虎 基礎(chǔ)薄弱一做就錯 考試焦慮 知識銜接效率低下 信心不足 同步超前機(jī)械記憶 貪玩厭學(xué) 英語過級眼高手低 題海戰(zhàn)術(shù) 基礎(chǔ)不牢缺乏思路：沒思路就沒有辦法上升更高層次很多學(xué)生認(rèn)為，做題純粹是 “跟著感覺走，緊抓住夢的手” ，做時憑直覺，做完憑運氣，“文無定法 ” 。由于對知識不熟悉、認(rèn)識不深刻，導(dǎo)致在做題的時候缺乏思路，往往想當(dāng)然的來回答，造成結(jié)果偏差很大。重大的升學(xué)考試中思路決定效率， 能夠為我們爭取更多的做題時間，贏得更多的分?jǐn)?shù)。缺乏思路的危害：1、不能形成清晰的解題脈絡(luò)，找不出已知和所求的關(guān)系2、解題方法單一，方法

2、死板，遇到難題解不出，到時學(xué)習(xí)興趣下降3、綜合分析能力較弱，邏輯思維體系不完善缺乏思路的原因：1、學(xué)習(xí)計劃性不強，所學(xué)知識一知半解2、缺少學(xué)習(xí)方法，聽課時精力不集中，缺乏思考3、沒有勤學(xué)好問，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣4、對解題的目的不明確，不會從題目入手，尋找關(guān)鍵要素和突破口5、練習(xí)少，不能掌握知識要點名師支招：養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的吸光養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣養(yǎng)成提出問題的習(xí)慣養(yǎng)成獨立思考，合作交流的習(xí)慣 養(yǎng)成擅于總結(jié)的習(xí)慣一做就錯：自我感覺良好，成績一直無提高孩子挺聰明的，就是粗心大意，不管多難的知識，一聽就會，可是一做題就錯。每當(dāng)碰 到那些看似簡單、其實復(fù)雜的題目，沒有進(jìn)行自己的反思和

3、容易出錯的總結(jié)。一做就錯的危害：1、對學(xué)過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多2、上課時跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知3、經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆4、影響知識遷移能力，只掌握容易的知識點而難題不會做5、打擊孩子學(xué)習(xí)自信心，考試容易出現(xiàn)緊張和消極的心理一做就錯的原因：1、沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無所知，只能被動地聽課2、不會鞏固復(fù)習(xí)，對學(xué)過的知識消化不良，造成基礎(chǔ)越來越不牢固3、不重視平時的作業(yè)和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越差4、不會運用學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)方式生硬、呆板，導(dǎo)致掌握的知識零散5、學(xué)生沒有掌握解題的思路和基本方法，不會舉一反三名師支招：1、

4、學(xué)會預(yù)習(xí)，專心聽講，變被動為主動2、趁熱打鐵，及時復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識3、認(rèn)真作業(yè)，強化訓(xùn)練，溫故而知新4、活學(xué)活用，提高效率，步步為贏效率低下：孩子一生的痛明明給自己制定了計劃，但復(fù)習(xí)時總是走神。自主學(xué)習(xí)效率很低，我該怎么辦好呢 ?多同學(xué)都有這樣的問題 學(xué)習(xí)效率低， 尤其是面臨重大考試的學(xué)生， 低效率嚴(yán)重影響了復(fù)習(xí)的進(jìn)度和備考計劃是否能按時完成。較低的學(xué)習(xí)效率讓我們學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)時間分配不合理、學(xué)習(xí)時間分配不合理。學(xué)習(xí)效率低和學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的， 而在重大的考試前， 靠幾天的突擊復(fù)習(xí)是無法僥幸過關(guān)的，從而影響最后的成績。效率低下的危害：1、聽課反應(yīng)慢，容易走神2、課后復(fù)習(xí)慢，沒有頭緒3、

5、作業(yè)完成慢，影響睡眠4、考試速度慢，答不完卷5、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣不濃效率低下的原因：1、缺少學(xué)習(xí)動機(jī)，沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度2、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法3、學(xué)習(xí)無壓力，對待學(xué)習(xí)不重視名師支招：1. 課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，這樣可以提高上課時的效率并及時鞏固2. 上課時認(rèn)真聽講，并積極思考，當(dāng)堂課的東西當(dāng)堂消化，不要留到課后3. 做限時訓(xùn)練，提高孩子的注意力，比如由家長或教師監(jiān)督限定三分鐘內(nèi)記憶4. 心理輔導(dǎo)，讓孩子認(rèn)識到抓緊時間的重要性，主動學(xué)習(xí)機(jī)械記憶：死記硬背，讓學(xué)習(xí)變得事倍功半學(xué)習(xí)時缺乏概念聯(lián)系， 單靠反復(fù)背誦達(dá)到記憶。 由于不理解事物的意義， 沒有與已有知識聯(lián)系，新知識難于納入個人的認(rèn)

6、知結(jié)構(gòu)，不易融化為個人的知識成分，所以記憶效果差，費時多，效率低，遺忘快。沒有經(jīng)過理解所記憶的知識是不可能靈活運用的， 機(jī)械記憶付出了比別人多的學(xué)士時間卻沒有獲得好成績。機(jī)械記憶的危害：1、容易養(yǎng)成不愛思考，不動腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣2、遇到復(fù)雜多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容便難以接受，不能適應(yīng)，以致學(xué)習(xí)困難3、死記硬背，不擅思考，總愛死記硬背的同學(xué)容易造成：頭腦變懶，思路變窄，思維僵化等現(xiàn)象機(jī)械記憶的原因：1、注意力不集中，沒有用心去記憶知識2、知識積累過多，像“狗熊掰棒子”一樣背一個忘一個3、學(xué)習(xí)方法不靈活，生搬硬套，過于死記硬背4、思維不成體系，記憶方法不得當(dāng)5、興趣不足，存在抵觸心理，沒有聯(lián)想的進(jìn)行記憶眼高

7、手低：看似是完整的知識網(wǎng)，實則暗藏漏洞學(xué)習(xí)應(yīng)是一個穩(wěn)中有升的過程。 可現(xiàn)實卻有好多學(xué)生眼高手低，做題時，一看都會，可對照答案后， 錯誤百出， 粗心、 大意、 馬虎等頻頻出現(xiàn)。 而這類學(xué)生的成績往往都是中上游，自尊心和自信心都比較強，成績的起伏，直接影響學(xué)生情緒的波動。眼高手低的危害：1、知識存在漏洞，學(xué)習(xí)成績忽高忽低，呈波浪型2、情緒和學(xué)習(xí)心態(tài)極易受成績影響而波動起伏3、錯誤的估分，直接影響學(xué)生填報考志愿眼高手低的原因：1、學(xué)習(xí)不扎實2、沒有及時復(fù)習(xí)，知識面上有漏洞3、學(xué)習(xí)只求一知半解，沒有深入研究4、沒有良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣名師支招：1、要堅持課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣2、及時查漏補缺，完善所

8、學(xué)的知識面3、樹立信心，要細(xì)心、耐心、虛心的學(xué)習(xí)各塊知識粗心馬虎：不專心，審題不清，高分的克星馬虎的問題不但體現(xiàn)在解題上， 還體現(xiàn)在學(xué)員平時的生活細(xì)節(jié)中， 對學(xué)員影響較為深遠(yuǎn)，解決馬虎，刻不容緩。粗心馬虎的危害：丟三落四會做的題目做錯答案寫錯題目看錯，丟分都丟在簡單題上粗心馬虎的原因：注意力不集中，無法同時寫和想 不能在短時間內(nèi)記住所見材料 手和眼協(xié)調(diào)能力差名師支招：1. 教學(xué)生重點審題，多多關(guān)注題干2. 建議家長和孩子一起做題，以監(jiān)督孩子，隨時指出馬虎之處3. 馬虎的根本原因就是對題目和知識點不熟，因此要經(jīng)常做題，培養(yǎng)謹(jǐn)慎的態(tài)度4. 改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，限時訓(xùn)練，以繃緊孩子的神經(jīng)考試焦慮：理

9、解不透徹，信心不足學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要通過理解、 掌握、 加深三個步驟， 最后達(dá)到運用自如的程度。如果理解不透徹，不能靈活掌握，面對考試何來信心呢 ?考試焦慮的危害：1 .平時活潑開朗，可每次重要考試前（如期中、期末）就變得急躁、緊張2 .平時會做的題目突然在考試前沒有了思路，總是慌慌張張的在復(fù)習(xí)，卻又看不進(jìn)去3 .十分擔(dān)心考試失敗，甚至暗示自己考試一定會失敗4 .復(fù)習(xí)記住的東西很快就會忘記考試焦慮的原因：1. 過于焦慮，休息不好，對大腦及身體有不好的影響2. 過于緊張，影響考試發(fā)揮，平常會做的題可能也做不出來3. 長此以往，會使學(xué)生產(chǎn)生厭考心理 名師支招：1. 讓孩子在考前好好休息

10、，或者帶孩子出去輕松一下，以放松精神2. 減緩壓力，讓孩子不要太在意考試，告訴他無論怎樣，盡力即可3. 聽音樂，適當(dāng)?shù)目绰嫷?，以減少心理壓力4. 鼓勵孩子，告訴他：你很優(yōu)秀，不要擔(dān)心考試，只要別緊張就一定可以5. 不要給孩子負(fù)擔(dān)，讓孩子認(rèn)為只是像平時的小測驗，舒緩心里壓力信心不足：讓考試變得可怕 讓考生妄自菲薄同一個學(xué)生，相信與不相信自己，所得到的結(jié)果是完全不一樣的。 而考生面對考試，首先要對自己有絕對的信心， 不管是成績好的還是成績一般， 面對考試都要盡力而為， 不要抱有考不考得上， 都覺得無所謂的心態(tài)， 每個考生都要有考高分的信心， 才能擁有成功的充分理由。信心不足的原因：1、學(xué)習(xí)壓力過

11、大2、基礎(chǔ)知識薄弱3、做題不敢嘗試，怕出錯信心不足的危害：1、養(yǎng)成消極的自我觀念，妄自菲薄2、考前過度焦慮，擔(dān)心考砸3、不敢主動回答問題，學(xué)習(xí)缺少主動性名師支招：1、積極參與，克服心理障礙，建立自信心2、不斷學(xué)習(xí)，加深知識沉淀，奠定自信心3、把握標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘教材，增強自信心4、反饋信息，有效駕馭課堂，提高自信心貪玩厭學(xué)：厭學(xué)影響成績，逃避學(xué)習(xí)離夢想越來越遠(yuǎn)學(xué)科興趣不濃厚，不喜歡學(xué)習(xí)， 孩子容易走神，成績較低。成績的不理想導(dǎo)致孩子對學(xué)科喪失學(xué)科興趣，甚至對于學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致惡性循環(huán)。貪玩厭學(xué)的危害：1. 影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績，甚至?xí)：ι硇慕】?. 上課聽課效率低3. 孩子做作業(yè)錯誤率較

12、高，對于厭學(xué)的學(xué)科不會預(yù)習(xí)，也不會復(fù)習(xí)4. 考試成績不是很理想，打擊孩子學(xué)習(xí)自信心 貪玩厭學(xué)的原因：1. 早期家長給孩子的壓力太大，孩子的壓力在學(xué)習(xí)上面得不到發(fā)泄2. 學(xué)生沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，有畏難情緒。遇到問 題想的不是如何解決，而是躲避3. 學(xué)科基礎(chǔ)太弱，偶有努力不見成績，家長引導(dǎo)有誤，導(dǎo)致孩子自信心受挫，喪失學(xué) 科興趣4. 學(xué)習(xí)成績跟不上，受到來至老師、家長和同學(xué)的壓力、責(zé)怪5. 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，產(chǎn)生逆反心理 名師支招：1. 和家長溝通改變以往的教育模式，多鼓勵，并且肯定孩子的進(jìn)步2. 和孩子溝通，引導(dǎo)釋放孩子的學(xué)習(xí)壓力，明確學(xué)習(xí)目的3. 從基礎(chǔ)補起，在上課的

13、過程中，調(diào)整并糾正孩子不良的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，有成績進(jìn)步后，及時肯定，重塑孩子的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣題海戰(zhàn)術(shù)：求量不求質(zhì)，解題不甚解，徒勞無功有些學(xué)生埋頭于題海中， 熱衷于解題方法和技巧， 放松了對基本概念和基本規(guī)律的理解，在看到一道試題時， 不是首先對試題中給出的條件進(jìn)行認(rèn)真分析， 而是急于去尋找它與貯存在自己頭腦中的哪道題相似， 找到相似的題后， 便把該題的解法套上去。 這種把學(xué)習(xí)異化成解題訓(xùn)練的狀況，對復(fù)習(xí)極其有害。題海戰(zhàn)術(shù)的危害：1、浪費時間，把大量的時間都用在做題上，沒時間進(jìn)行自我總結(jié)和錯誤歸納2、注重知識掌握，忽視考試技巧3、養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會巧學(xué)，只求數(shù)量不求質(zhì)量題海戰(zhàn)

14、術(shù)的原因：1、不重視平時的作業(yè)和練習(xí)，復(fù)習(xí)重點不明晰2、沒有合理運用學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)方式生硬、呆板，知識掌握零散3、思維不活躍，知識點不能融會貫通、舉一反三4、過分追求難題偏題，不注重基礎(chǔ)的鞏固名師支招：學(xué)會預(yù)習(xí)，專心聽講，變被動為主動 趁熱打鐵，及時復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識認(rèn)真作業(yè)，強化訓(xùn)練，溫故而知新 活學(xué)活用，提高效率，步步為營基礎(chǔ)不牢：一步慢導(dǎo)致步步慢學(xué)習(xí)是一個持續(xù)、 連貫的過程。 每天的學(xué)習(xí)都需要按一個合理的順利， 每個科目的學(xué)習(xí)更具有前后連貫性。 如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好， 必定會影響到下一個環(huán)節(jié)， 從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂，最后導(dǎo)致知識消化不良。對于前面已經(jīng)學(xué)過的知識還沒掌握好， 老師再講

15、新的知識， 自然就會聽不懂了。 結(jié)果不懂的知識點越來越多，新的內(nèi)容又紛至沓來，從而陷入 “一步慢導(dǎo)致步步慢” 的惡性循環(huán)?；A(chǔ)薄弱的危害：1、對學(xué)過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯頻繁2、上課時跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知3、經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆基礎(chǔ)薄弱的原因：1 、沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無所知，只能被動地聽課2、不會鞏固復(fù)習(xí)，對學(xué)過的知識消化不良，造成基礎(chǔ)越來越不牢固3、不重視平時的作業(yè)和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越差4、不會運用學(xué)習(xí)技巧，學(xué)習(xí)方式生硬、呆板，導(dǎo)致掌握的知識零散名師支招： 學(xué)會預(yù)習(xí)，專心聽講，變被動為主動 趁熱打鐵，及時

16、復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識 認(rèn)真作業(yè)，強化訓(xùn)練，溫故而知新 活學(xué)活用，提高效率，步步為營學(xué)科知識銜接不上造成知識體系斷層小升初、 初升高中學(xué)科銜接問題一直是困擾同學(xué)們的一大難題， 因為每個階段的知識難度和知識體系各不相同， 要求和內(nèi)容有著較大區(qū)別， 怎樣使剛進(jìn)入高年級校門的學(xué)生順利完成小升初、 初升高的過渡、 做好知識銜接？很多成績不錯的學(xué)生由于沒有做好銜接過渡， 造成了知識的斷層。新初一和新高一在整個的中學(xué)生涯中都占著非常重要的作用， 習(xí)打好基礎(chǔ)，迅速適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)，占得先機(jī)。知識銜接斷層的危害：順利過渡好為接下來的學(xué)1、知識學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，知識框架不完善2、考慮問題不全面，解題思路不清晰3、學(xué)習(xí)效率

17、低下，喪失學(xué)習(xí)興趣和新鮮感知識銜接斷層的原因：1、新的學(xué)習(xí)環(huán)境，遇到新的教師和同學(xué)，新生需要一段時間的適應(yīng)過程2、盲目的學(xué)習(xí)新知識，沒有掌握正確的方法，學(xué)生會產(chǎn)生一種不適應(yīng)感3、學(xué)習(xí)新知識時，還是習(xí)慣之前的思維方式和學(xué)習(xí)方法，很難適應(yīng)新的分析、歸納等 能力的要求，學(xué)習(xí)效果經(jīng)常是事倍功半4、沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，還堅持著之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不變通名師支招：進(jìn)行調(diào)查研究抓住重點難點聯(lián)系高中知識根據(jù)生活實際制定復(fù)習(xí)計劃 點撥啟發(fā)引導(dǎo) 查漏補缺拓寬 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提前學(xué)習(xí) 贏在起點所謂同步超前， 就是在這個輔導(dǎo)過程中及時對孩子的問題作出解決方案，雨綢繆，幫助孩子避免一些問題的出現(xiàn)。同時又能夠未停步不前的危害：1、

18、孩子成績不穩(wěn)定，隨興趣而學(xué)。2、孩子容易被其他事情如: 網(wǎng)絡(luò)游戲等其他方面的事情干擾精力，分心。3、對自己的要求不高，動手能力差，并且沒有遠(yuǎn)大理想。4、心理承受能力差，不能調(diào)整好心態(tài)，養(yǎng)成健康良好的人生觀。停步不前的原因：1、孩子的很多問題，源自于家長或老師不能及時的發(fā)現(xiàn)孩子的根本原因。主要是溝通的方式不是很合適。 在孩子的成長過程中， 隨著年齡的成長需要的教育方式是有不同需求的，而周圍的環(huán)境并不能滿足孩子需要的這種變化。2、環(huán)境上的突發(fā)事件，或挫敗的經(jīng)歷，孩子不能及時的調(diào)整狀態(tài)，找到正確的處理方式，甚至是不能用正確的觀念來面對。也沒有及時的暴露自己的問題以及得到幫助。3、孩子的生活環(huán)境條件比

19、較好，導(dǎo)致人生目標(biāo)不明確。沒有建立正確的榮辱觀、價值 觀，導(dǎo)致孩子對自己沒有強制的約束力，需要外力才能控制自己。名師支招： 找到孩子的問題根源，幫助他調(diào)整心態(tài)。 多從各方面和角度關(guān)心孩子，讓他走出誤區(qū)。 培養(yǎng)做事的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，建立孩子的信心。 重視孩子觀念的引導(dǎo)性，培養(yǎng)健康的人生觀。取得英語好成績?yōu)樾∩醮蛳铝己没A(chǔ)學(xué)習(xí)刻苦， 具有良好的英語基礎(chǔ)， 希望能在比賽里取得好的名次。 通過一段時間的培養(yǎng)能夠取得巨大的提升!英語等級證書是考察一個孩子的綜合英語水平的測試，可以更全面的讓孩子了解自己的英語水平。 對于平時成績優(yōu)異的孩子， 英語等級考試更是一個鍛煉的機(jī)會，同時可以為小升初做好充足