信息技術(shù)課堂案例選擇原則之我見

1、信息技術(shù)課堂案例選擇原則之我見- 教師教育論文信息技術(shù)課堂案例選擇原則之我見陳然創(chuàng)設(shè)情境、案例解析是信息技術(shù)教學(xué)中的常用手段。目前所使用信息技術(shù)教材編制已近十年， 雖有所改版，但所舉案例已無法適應(yīng)日新月異的信息技術(shù)課堂。加之目前學(xué)生使用手機(jī)平板電腦等電子設(shè)備已非常熟練，并且能夠通過網(wǎng)絡(luò)接受最新的信息。 如果照搬教材案例， 難免會(huì)讓學(xué)生感到無趣。 在信息技術(shù)課堂能夠選用合適的案例， 可以大大提高教學(xué)效率。 筆者經(jīng)過在教學(xué)中研究發(fā)現(xiàn)，可以遵循以下五個(gè)原則來選擇合適的案例，提高教學(xué)效果。一、貼近生活的原則知識(shí)源于生活亦高于生活，教學(xué)中所選擇案例首先要貼近學(xué)生生活。利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力，

2、將其和信息技術(shù)教學(xué)整合起來，學(xué)有聯(lián)系、學(xué)有所用。例如學(xué)習(xí)信息及其基本特征時(shí)，通過鑒別實(shí)驗(yàn)， 讓學(xué)生體會(huì)在生活中是如何獲取、處理和利用信息。實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)，可以這樣描述案例，若有三個(gè)相同的透明玻璃杯，分別裝上醋、醬油和水，根據(jù)液體所表達(dá)的信息來進(jìn)行鑒別，并要求學(xué)生用語言說明鑒別的方法和操作過程。這不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，而且教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過人類的感官可以根據(jù)顏色氣味來鑒別。學(xué)生了解信息可以通過多種途徑獲取， 同時(shí)要因地制宜地根據(jù)需求和物質(zhì)條件選取適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息、表達(dá)信息。生活中的實(shí)例讓學(xué)生更親切、更容易理解。二、與時(shí)俱進(jìn)的原則信息技術(shù)的發(fā)展可謂“光速”，面對(duì)這樣的發(fā)展速度，案例當(dāng)然需要最新的

3、，這樣才能讓學(xué)生感興趣，取得良好的教學(xué)效果。比如講述文件的存儲(chǔ)時(shí)，讓學(xué)生要學(xué)會(huì)在本地計(jì)算機(jī)進(jìn)行存儲(chǔ)，杜絕下載或存儲(chǔ)找不到文件的現(xiàn)象。同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)和介紹云存儲(chǔ)技術(shù)， 讓學(xué)生對(duì)目前存儲(chǔ)方式的改變進(jìn)行深入了解和試用。再比如課本中介紹計(jì)算機(jī)配置時(shí)還停留在2003 年，越來越高的性能價(jià)格比當(dāng)然要與目前的流行配置相結(jié)合，因此教師可以收集當(dāng)前手機(jī)、平板、手提式電腦、臺(tái)式機(jī)的相關(guān)配置，和學(xué)生共同研究學(xué)習(xí)，以便學(xué)生在日常購機(jī)時(shí)使用。當(dāng)然在教學(xué)中也要將目前流行的新興技術(shù)不失時(shí)機(jī)地介紹給學(xué)生。例如 3D打印技術(shù)，“三維 (3D) 打印”一詞持續(xù)在網(wǎng)絡(luò)中升溫， 美國時(shí)代周刊已經(jīng)將 3D打印產(chǎn)業(yè)列為“美國十大增長

4、最快的工業(yè)”。另外，在實(shí)際生產(chǎn)生活中，利用3D 打印技術(shù)進(jìn)行機(jī)械制造已成為令人激動(dòng)的現(xiàn)實(shí) 如果將這些先進(jìn)的信息技術(shù)介紹給學(xué)生，讓學(xué)生了解發(fā)展趨勢(shì)，暢想未來，可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、激發(fā)興趣的原則興趣是老師。我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用他們自己的生活經(jīng)歷來創(chuàng)設(shè)情境，用與他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)并且富有情趣的故事，來吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)中以故事情節(jié)作為教學(xué)的切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 例如在教學(xué)中講解文件屬性時(shí)， 可以對(duì)文件或文件夾進(jìn)行隱藏，讓學(xué)生去尋找隱藏的文件，學(xué)生會(huì)很好奇，想方設(shè)法地尋找。 再根據(jù)文件的擴(kuò)展名辨識(shí)文件的屬性，將圖標(biāo)和擴(kuò)展名及屬性結(jié)合起來，進(jìn)行歸類小游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲

5、。就象學(xué)習(xí)打字，可以讓學(xué)生練習(xí)打擊字母游戲，小組、全班展開集體比賽， 同時(shí)在教學(xué)中也要注意訓(xùn)練、糾正學(xué)生的指法。 通過興趣延續(xù)潛能， 讓這項(xiàng)枯燥的操作技能成為學(xué)生的潛在素質(zhì)。四、注重技巧的原則舉例要讓學(xué)生迅速理解掌握復(fù)雜或者不易理解的知識(shí)，便于學(xué)生識(shí)記。教師可采用適當(dāng)?shù)陌咐_展教學(xué)，降低知識(shí)難度。比如，在進(jìn)行圖片處理教學(xué)中，學(xué)生對(duì) Photoshop的使用還是非常感興趣的，但是對(duì)圖層的理解卻有難度，因此，筆者采用透明薄膜演示， 對(duì)這樣一個(gè)抽象的概念進(jìn)行了具體化，有了這樣一個(gè)小技巧，學(xué)生理解更加簡單了。 另比如在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)交換技術(shù)的過程中，學(xué)生對(duì)這一理論知識(shí)的理解效果一般， 因此教師授課時(shí)可以采用

6、一定的技巧幫助學(xué)生來理解電路交換技術(shù)、 報(bào)文交換技術(shù)和分組交換技術(shù)。筆者教學(xué)時(shí)采用角色扮演技術(shù)演示數(shù)據(jù)傳輸過程， 讓三名學(xué)生分別扮演發(fā)送者、傳輸者和接收者， 通過學(xué)生繪聲繪色地表演，通過這一小技巧，學(xué)生對(duì)枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動(dòng)易懂。五、教育引導(dǎo)的原則信息技術(shù)課的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的道德觀念。在使用計(jì)算機(jī)的過程中， 對(duì)學(xué)生需要培養(yǎng)良好的道德觀念。比如網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活，但是如何更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)卻是教師應(yīng)該教育引導(dǎo)的問題，讓學(xué)生健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，這樣才能更好地使用網(wǎng)絡(luò)。 初中生已經(jīng)有了一定的辨別能力，因此可以從自身的經(jīng)歷和行為開始對(duì)正確上網(wǎng)行為進(jìn)行討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何文明上網(wǎng)，這就是教育引導(dǎo)原則。良好道德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生一生受益。高效的課堂是當(dāng)下教育教學(xué)的追求，案例在課堂中充滿生活性、時(shí)代性、興趣性、技巧性和引導(dǎo)性， 可以讓課堂變得更加精彩有味道。