幾百幾十的加減法

1、幾百幾十的加減法教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教課書二年下冊9697例3、例4及練習(xí)二十第1、2題。教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能:學(xué)會幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法，并能準(zhǔn)確計算幾百幾十加減幾百幾十。 2、過程與方法:通過收集整理信息，經(jīng)歷提出、分析、初步解決問題的過程，自主探究幾百幾十加減幾百幾十的計算方法，發(fā)展語言表達(dá)水平和思維水平； 3、情感態(tài)度價值觀:在合作交流中，體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂；通過他評自評形式，獲得成功的體驗，并實行德育滲透環(huán)保教育。教學(xué)重點: 幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法（進(jìn)位退位）。教學(xué)難點: 探究進(jìn)位退位的過程，理解算理。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教

2、學(xué)過程:一、知識鏈接、引發(fā)共鳴。1、口算。 53+26 85-56 67+9 72-18 2、筆算。 28+53 73-48 指名板演，并說說自己是怎樣計算的，計算時應(yīng)注意什么，特別是讓學(xué)生說出個位相加滿十或個位不夠減時怎么辦?！驹O(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算及筆算方法，引發(fā)學(xué)生思維共鳴，為幾百幾十的加減法尋找思維最近發(fā)展區(qū)。】 二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。 1、師:保護(hù)環(huán)境，美化校園。瞧！這是我們班的環(huán)保小衛(wèi)士在收集礦泉水瓶，大家一起來看！ 問:仔細(xì)觀察，你從圖中獲得了哪些信息？（指名回答） 2、梳理信息，提出問題師:500個送一次，現(xiàn)在夠嗎？（生答）怎樣知道夠不夠呢？引導(dǎo)學(xué)生明白:“

3、500個送一次，現(xiàn)在夠嗎？”實際上就是計算“第一周和第二周一共收集了多少個？”【設(shè)計意圖:對學(xué)生實行環(huán)保教育。通過讓學(xué)生觀察圖畫、搜集信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平和提出問題的水平。】 三、自主探究、形成方法。1、師:“第一周和第二周一共收集了多少個？”怎樣列式？生答:180340 2、嘗試計算。師:你能算出180340的得數(shù)嗎？試一試。學(xué)生獨立嘗試計算。（時間:1分鐘）師:把你的想法與同桌交流。 同桌交流后全班匯報交流，對于同學(xué)們有道理的想法教師要給予肯定，并將他們的想法適時地板書出來。（請匯報用筆算方法的同學(xué)在黑板上板演） 3、重點學(xué)習(xí)筆算方法。師:在解決數(shù)目比較大的加法時，筆算是一種很好的方法

4、。問:你有什么經(jīng)驗要介紹給大家嗎？為什么百位上不是4？教師小結(jié):“十位滿十，向百位進(jìn)一”。問:“在用豎式計算幾百幾十加幾百幾十時，你有什么想提醒其他同學(xué)的？”（點出重點并板書“滿十進(jìn)一”）4、師:同學(xué)們會用筆算的方法計算幾百幾十加減幾百幾十了嗎？那好我們來做四道題。 3 6 0 5 4 0 3 1 0 2 8 0+ 1 7 0 + 2 8 0 + 1 9 0 + 1 2 0 【設(shè)計意圖:提出問題后讓學(xué)生通過“獨立嘗試同桌交流全班匯報小老師講解重點提醒小試身手”等環(huán)節(jié)讓學(xué)生利用知識的遷移規(guī)律自主探索出幾百幾十加幾百幾十的計算（口算、筆算）方法。本環(huán)節(jié)給學(xué)生充足的自主探究的時間和空間，集中集體的智

5、慧，體驗計算策略的多樣性，體驗成功的樂趣。】四、遷移類推、自主構(gòu)建。1、師:同學(xué)們真不錯！通過自己的思考，學(xué)會了幾百幾十加幾百幾十的筆算方法，根據(jù)剛才找到的數(shù)學(xué)信息你還能提出什么問題呢？生答:第二周比第一周多多少個？（板書例4）師:怎樣解決這個問題呢？怎樣列式？板書:3401802、師:340-180等于多少？該怎樣算呢？你能自己想辦法算出結(jié)果嗎？3、反饋計算方法口算方法是怎樣算的？（341816 340180160）筆算方法怎樣算呢？問:十位上4減8不夠減，怎么辦？為什么百位上是2減1？師:在用豎式計算幾百幾十減幾百幾十時，你有什么重要提醒嗎？（點出重點并板書“退1加10再減“）4、師:現(xiàn)在

6、我們一起來做四道題，同學(xué)們有沒有信心？ 4 6 0 3 2 0 5 1 0 6 3 0 1 7 0 2 4 0 3 6 0 2 8 0 【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)的教學(xué)和加法一樣，同樣讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，體驗成功的樂趣?！课?、梳理知識、歸納總結(jié)。1、揭示課題:幾百幾十的加減法。2、師:今天我們學(xué)習(xí)幾百幾十的加減法，誰能說說在進(jìn)行筆算時應(yīng)注意些什么？（讓學(xué)生多說）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過小組討論歸納總結(jié)出幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法及注意事項，梳理知識，建構(gòu)知識體系，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。】六、課堂達(dá)標(biāo)、形成能力。1、我當(dāng)小老師。（判斷并改正） 5 2 0 2 3 0 3 1 0 2 0 0

7、+ 1 8 0 + 3 6 0 1 9 0 1 2 0 6 0 0 5 3 0 2 8 0 1 8 02、放飛熱氣球。（完成教科書P97練習(xí)二十第1題）3、植樹。完成教科書P97練習(xí)二十第2題?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了三個層次的練習(xí)：“我當(dāng)小老師”通過糾錯、改錯，再次提醒學(xué)生計算時應(yīng)注意的問題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計算的好習(xí)慣；“放飛熱氣球”檢測學(xué)生掌握情況；以“植樹”為題材，不僅對學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育，更讓學(xué)生在解決實際問題的過程中鍛煉能力?！科?、總結(jié)評價、體驗成功。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？你認(rèn)為你這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣？【設(shè)計意圖：談收獲、評一評，在這些活動中讓學(xué)生再次梳理知識，體驗成功