小四品德與社會(huì)《怎樣和他聯(lián)系》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、怎樣和他聯(lián)系 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。比較不同通信方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行通信聯(lián)系。 過(guò)程與方法：在模擬的情境中了解、掌握各種現(xiàn)代通信方式 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受通信與人們生活的密切關(guān)系，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我們確定了本主題的教學(xué)重點(diǎn)是： 知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分類(lèi)與信息傳遞途徑。 了解常用通信方式的各自特點(diǎn)，會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。 三、教學(xué)方法： 主要是老師引領(lǐng)，學(xué)生自主

2、探究的教學(xué)方法。具體有： 1、互動(dòng)教學(xué)：品德與社會(huì)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng)，是品德與社會(huì)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中我們注重師生間教與學(xué)的交通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活動(dòng)中相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。在這節(jié)課中我們采用了師生對(duì)話、生生對(duì)話、同桌交流等多種互動(dòng)形式。 2、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)：兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓他們獲得情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參

3、與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生獲得知識(shí)的能力。分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。如：我們?cè)谶@節(jié)課中創(chuàng)設(shè)了學(xué)生“六一”慶祝活動(dòng)將邀請(qǐng)校外的人來(lái)參加的情境，引發(fā)學(xué)生思考。 四、課時(shí)安排： 第一課時(shí)：幫助學(xué)生了解各種通信方式及其特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)合理選擇各種通信方式。 第二課時(shí)：了解通信的發(fā)展史，明白通信的發(fā)展是隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小故事懂得尊重郵電職工和他們的勞動(dòng)。 五、教學(xué)過(guò)程 （第一課時(shí)）本課時(shí)的小目標(biāo)是： 知識(shí)與技能：了解生活中常用的通信方式及通信的分類(lèi)與信息傳遞途徑。了解現(xiàn)代常用通信方式的特點(diǎn)；會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。 過(guò)程與方法：創(chuàng)

4、設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、借助媒體的輔助，并通過(guò)實(shí)踐操作掌握打電話、寫(xiě)信等聯(lián)系方式的方法與技能。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受通信與人們生活的密切關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的通信素養(yǎng)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。 這一課時(shí)主要通過(guò)四個(gè)步驟來(lái)落實(shí)：第一步：了解各種常用通信方式 1、從學(xué)生生活切入，選擇慶“六一”兒童節(jié)搞活動(dòng)，需要邀請(qǐng)校外的人來(lái)參加，你打算怎樣和他聯(lián)系這樣一個(gè)話題，引發(fā)學(xué)生思考，在學(xué)生交流中出示聯(lián)系方式。 （設(shè)計(jì)意圖：談?wù)摗傲弧眱和?jié)是學(xué)生感興趣的話題之一，教師選擇學(xué)生最喜歡的內(nèi)容，用聊天的方式，了解學(xué)生與人聯(lián)系的通信方式，具有針對(duì)性。） 3、這些都是我們常見(jiàn)的

5、通信方式，那么什么是通信呢？快快打開(kāi)書(shū)71頁(yè)，看一看，讀一讀小資料，可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，還可以和旁邊的小伙伴交流交流收獲。 4、你了解到關(guān)于通信的什么知識(shí)呢？ 交流（相機(jī)出示媒體、實(shí)物） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)剛才的談?wù)摚瑢W(xué)生對(duì)于通信方式已有大概的了解。這里，讓學(xué)生自己讀、畫(huà)、交流，并把學(xué)生交流的資料巧妙地用板書(shū)的形式呈現(xiàn)，有利于學(xué)生的理解。我覺(jué)得這樣的設(shè)計(jì)，在充分尊重學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，更能讓學(xué)生理解透徹。） 5、這么多的通信方式，你都用過(guò)哪些呢？ 學(xué)會(huì)選擇合適的通信方式，明確特點(diǎn) 情境一： 迎“六一”我們小學(xué)也正準(zhǔn)備隆重慶祝呢，我班里一個(gè)叫田甜同學(xué)就在為慶?！傲弧边M(jìn)行精心準(zhǔn)備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示） 怎么和急救中心聯(lián)系呢？ 1、學(xué)生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？（板書(shū)：快捷方便） 2、模擬打電話。 認(rèn)識(shí)盲音、長(zhǎng)音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、說(shuō)得清楚、有禮貌。（相機(jī)板書(shū)要點(diǎn)） 3、拓展：了解其他特殊的電話號(hào)碼和撥打常識(shí)。 情境二： 由于搶救及時(shí)，田甜的媽媽痊