列寧學校五年級美術下冊備課教案(電子版)

1、列寧學校五年級美術下冊備課教案(電子版)列寧學校美術備課教案主 備人劉志華集備人劉凱平 肖路遠 張小陽課題巨匠童心課時教學目標通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫中蝦的特征及其藝術風格，提高學生對藝術作品的欣賞能力。教學重難點認識和了解蝦的結構及動態(tài),能用水墨畫出各種形態(tài)的蝦。 體會怎樣合理地運筆用墨來表現(xiàn)蝦的形態(tài)。教學準備教學過程（一）說人品畫課的開始，我便請孩子們自由地談對畫壇巨匠齊白石的了解。孩子們紛紛舉手,興致勃勃地說起了齊白石：他是湘潭人，是中國的一位著名畫家，他能書善畫，最擅長的是畫蝦。他擔任過中國美術協(xié)會的主席、北京畫院名譽院長，還被授予“中國人民藝術家”的稱號。孩

2、子們都很專注，我用齊白石說的一句話“若非實物，一生未敢落筆”來總結了他的藝術態(tài)度后，便和孩子們一起欣賞了一段齊白石畫蝦的錄像。（影片介紹：晚年的白石老人，年事雖高卻天天堅持畫畫，他把硯比作田，把自己比作牛?！拌F柵三間屋，筆如農(nóng)器忙；硯田牛未歇，落日照東廂?！闭撬挪幌⒌恼鎸崒懻铡Ｔ谌藗冄壑幸惶岬烬R白石老爺爺?shù)淖髌?，都會想到他畫的蝦。為了畫蝦，他曾在筆洗里養(yǎng)了幾只蝦，每天觀察）孩子們一下就被影片吸引了，隨后有孩子總結說：為了畫好蝦，齊白石就在筆洗里養(yǎng)了幾只蝦，日日看，時時觀察。還有同學馬上補充：齊白石爺爺把自己比作牛，把硯比作田，很勤奮地畫畫“那么，經(jīng)過長期觀察，日日練習，不斷改進，齊白石這

3、位嚴謹、勤奮、注重觀察生活的畫家又是怎樣簡潔生動地表現(xiàn)姿態(tài)各異的蝦的呢？”我的總結和設問帶著孩子們進入了下一個環(huán)節(jié)。1 / 31（二）探索欣賞1、欣賞生活中的蝦，了解蝦的結構對于蝦，孩子們都不陌生，他們一個接一個地說著生活中所見蝦的形態(tài)：蝦前面有長長的須；蝦身上有硬殼、還有很多腳，身子的形狀像鉤子；蝦身很透明，若隱若現(xiàn)我告訴他們，蝦的須是用來感知方向和食物的，并利用放大了的圖片，讓大家看到蝦身 上的硬殼是分了節(jié)的。然后結合課件和孩子們共同總 結出蝦可以分為：頭胸部、腹部（分節(jié)）、尾部、足、觸角等幾個部分，提示他們要畫出生動的蝦，就要注意觀察各部分的特征。最后我讓他們仔細觀察

4、并思考：如何畫出蝦透明的感覺，怎樣用墨？2、欣賞名作，領悟用筆用墨的技巧。帶著疑問，孩子們欣賞了齊白石的作品蝦（CAI出示圖片）通過邊觀察邊思考，師生共同總結：齊白石畫的蝦生動活潑，栩栩如生。蝦的用墨處理十分講究，有濃有淡，其中頭部和眼睛是用濃墨畫的，畫蝦身和頭部是側鋒用筆，畫蝦的須和足都是中鋒用筆。（四）分析比較（以下作為本課的重點環(huán)節(jié)，采用實錄形式。）1、教師示范（邊畫邊講解）A、水份的適量控制是相當重要的師：大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。 看了這么多活潑的蝦 ，我也想畫一畫了。師：用水墨畫蝦，其實是最有藝術效果的，剛才有同學說蝦身是透明的，想一

5、想，我們怎樣才能畫出新鮮透明的感覺呢？怎樣用墨才能把你的感受表現(xiàn)出來？生：我覺得淡墨比較好，很透明很通透的感覺。師：謝謝你，你說的很正確，很清楚。用淡墨，并且筆間水份要稍充足些，才能使畫出來的蝦有新鮮透明感；但如果水份過多就容易滲化，畫出來的蝦不但體形臃腫無力，而且會變形失真。B、蘸墨的用筆的方法師：蘸墨時只能用筆尖蘸墨，就好比一個人喝水肯定是用嘴喝，而不是整個頭都泡進去喝水。并且筆尖到筆根不能全是一色之墨，在筆根間要留有部分清水，這樣畫出的蝦才不會缺乏墨色的變化，才會有應有的透明感。C、畫蝦的順序師：請注意老師畫頭胸時的用筆，是分上 下二筆完成的。誰發(fā)現(xiàn)老師是用筆的哪一部分

6、0;畫的？生：用筆肚子畫的，是順著筆鋒拖過去的。 D、畫蝦的動態(tài)師：再畫蝦節(jié)，用側鋒，應由上到下畫弧線，每一節(jié)用筆都是變化的，這很重要。蝦的腹部在中間第三節(jié)處，呈彎曲狀，一般第四個蝦節(jié)的銜接決定了它的動態(tài)，你瞧“翹屁股大蝦” 、“駝背老爺蝦”（教師結合課件演示，提醒學生注意動態(tài)表現(xiàn)）師：學會變動態(tài)了嗎？師：接著畫蝦的尾部，再用焦墨點上復眼，畫上腦，最后再加上足和須。誰說一說這些又細又長的須和足，我們怎樣用筆呢？生：用中鋒。師：是呀，中鋒運筆，畫出力度。畫須的時候可以換小筆，講究一氣呵成，有若隱若現(xiàn)的效果。一、二、六，一共六根須。師：我們再來畫一只，也是先畫頭胸部，接著畫蝦身

7、。誰知道蝦節(jié)該怎么畫？要注意些什么？生1：用筆尖蘸一點濃墨，一筆挨著一筆畫，逐漸變小。 生2：要注意畫出動態(tài)。 生3：第四節(jié)要改變方向師：看來大家都能夠自己解決問題了，真不錯！（五）表現(xiàn)創(chuàng)造1、師：剛才大家都很投入，也說得很好。下面請一位同學上來幫老師把蝦節(jié)畫好，其他的同學自己試一試，看誰畫的蝦節(jié)最形象。2、學生嘗試作業(yè)，嘗試畫蝦節(jié)。師提醒：畫蝦節(jié)的時候要注意運筆用墨，注意筆中的水分。（六）評議交流（略）1、評價幫老師畫完的同學作品；（本環(huán)節(jié)強調(diào)注意動態(tài)表現(xiàn)及運筆用墨的變化）2、評價學生訓練作業(yè)（隨機選兩張帶有普遍性問題的作業(yè)中的一張）（本環(huán)節(jié)提示中國畫講究的是“至簡”，追

8、求一種簡潔的美）3、（教師展示另一作品）（提示蘸墨的方法和水分的控制） 4、視頻欣賞名畫家畫蝦的全過程 （七）創(chuàng)作表現(xiàn) 1、提出臨摹要求：記住畫蝦的要領，模仿大師運筆用墨的方法，畫出有水墨味有動態(tài)的蝦；2、給每學生發(fā)一張臨摹小圖，要求先觀察，然后動筆，注意畫面的布局。(八)  欣賞及評價（九） 小結教學反思主 備 人劉志華集 備 人劉凱平 肖路遠 張小陽課題同一幅畫課時教學目標了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學習調(diào)色與涂色的方法。教學重難點表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神

9、。教學準備教學過程一、欣賞討論1.欣賞向日葵。2.引導提問：你見過這幅畫嗎 ? 對同一幅畫你們的感受有什么相同和不同 ? 學生組內(nèi)交流、討論。認識色彩是繪畫的語言色彩是相同的。3.導出新課，板書課題：同一幅畫。二、探索體驗1.引導思考：這幅畫主要有哪些顏色 ?(1) 觀察與識色。(2) 提問。2.探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來的呢 ?小結：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應先看準色彩的傾向性。體驗3.任意找一種向日葵這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接

10、近 ?4.從教材右頁馬賽克效果的向日葵畫中取一方格 (G5) ，這一格是由 24 個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中顏色相對比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫在紙上。師生合作，共同探討。三、分工合作我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。全班每個同學畫其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩向日葵。1.畫格。2.選擇與分工。3.臨摹涂色。按小格的顏色來調(diào)色、涂色，涂色不能出格相同的顏色可以一次涂完。4.提出要求，巡視指導。四、組合展示1.讓學生按底紙上的格子，找準坐標貼上自己的那一部分。2.

11、引導學生瞇眼看看，欣賞評述全班同學集體組合畫出的作品。五、教學拓展色彩是繪畫的語言之一，研究色彩，表現(xiàn)五彩的世界是畫家特別關注的，像修拉的點彩作品就給我們很多的啟示，建議同學們也去試試，你會有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。教學反思主 備 人劉志華集備人劉凱平 肖路遠 張小陽課題能干的幫手課時教學目標認識各種工程車，了解它們不同的造造型特征及功能用途。教學重難點認識各種工程車，了解它們不同的造造型特征及功能用途。教學準備教學過程一、比較運算  認識作用1、分組計算：比一比，誰的效率高？學校要興建新教學樓，需開挖土方20000方，甲隊采用人工開挖，每名工人每天挖土2方，請問100人要多少天

12、可以挖完？三隊采用機械施工，一臺挖土機一天挖土1000方，請問1臺挖土機幾天可以挖完？請你比一比，挖土機的效率是人工的幾倍？2、揭示課題：能干的工程車1二、聯(lián)系實際  了解用途1、資料整理：生活中，很多地方都需要這些能干的工程車，請你們說說找到了哪些資料？（教師出示展板，學生將課前收集的資料粘貼在展板上，）2、項目招標會：教師出示項目類型，學生依據(jù)自己收集的資料進行投標（如學生問答；我有挖土機、壓路機，我要參加公路建設的投標等），最后將學生按投標項目分組。三、分析結構  認識特點1、認識各種工程車的用途與特點：請學生認一認這是什么車，說說車的外形有什么特

13、別的地方，以及它的用途。2、找一找人類其他的好幫手。四、觀察模型  學習畫法1、學習描繪工程車的方：（出示一件玩具工程車的模型）學生觀察回答：怎樣描畫這輛工程車？（1）、選擇哪個角度？（正面、側面、半側面。）為什么？（充分體現(xiàn)工程車的特征（2）、選擇哪種繪畫方法？（線描寫生，色彩寫生等）（3）、說說繪畫步驟是怎樣的？A、確定構圖與大的形體特征。B、分塊畫出每個大的結構外形，注意相互的比例位置。C、分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結構特征。D、深人準確地描繪細。E、整理完善，添畫人物和背景等。（4）、怎樣處理工程車的結構、特點與細節(jié)？  2、欣賞優(yōu)秀的范畫作品。五

14、、大膽描繪  自主表現(xiàn)學生作業(yè)：每組選擇一種工程車作為描繪的對象， 自選方法生動準確地畫出工程車的結構特點與細節(jié)。2、教師巡回指導。六、欣賞評價  拓展提高教學反思主 備 人劉志華集備人劉凱平 肖路遠 張小陽課題書包課時教學目標學習用“整體局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。教學重難點指導學生觀察表現(xiàn)物體的某些細節(jié)，同樣憑感覺精細地表現(xiàn)出來，訓練學生的觀察力和表現(xiàn)力。學生習“整體局部”繪畫原則。 教學教具：書包實物、書包線描定性寫生范畫。教學準備教學過程一、指導觀察：在教壇上擺放幾個書包，讓學生從各角度進

15、行觀察，然后由幾個學生分別講述各自位置上所見到的書包的樣子。教師提問：“為什么各人所見都不相同呢？是書包自身的變化嗎？”待學生回答后，教師指出：不是書包自身的變化，而是因為作畫者的位置不同，所見到的書包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺，準確地畫出來，看得越細，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。教師提問：“除了剛才見到的外形不同，還能看出有什么特別的地方？有些什么與別的物品不同的細節(jié)？”待學生表述觀察的感覺后出示范畫，指點學生觀看，教師作小結：觀察能力是繪畫中多種能力之一，觀看時要邊看邊比較，加深認識和理解，把對象的形象特征、結構、色彩以及細小的地方都看透，作畫時便會畫得真實。要畫得好，首先

16、要觀察好。所以觀察能力是繪畫的重要能力，要認真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺畫出來。表現(xiàn)能力是靠多練習而取得的，從三年級開始，繪畫練習就是訓練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認真學習，就會畫出很好的作品。二、講解書包結構：什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術語要向學生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明： 先勾出外形輪廓按照結構特點，逐步深入刻畫。三、學生作業(yè)，教師輔導：分四組布置書包讓學生寫生。在學生繪出書包的基本形后，指導學生進出口細致觀察書包的某些主要部分的結構、形狀

17、及外表的細節(jié)特征，用流暢的線條作精細的描寫，如有學生愿意填上色彩，可同意并鼓勵學生著色。四、講評：根據(jù)作業(yè)要求評價優(yōu)劣。教學反思主 備 人劉志華集備人劉凱平 肖路遠 張小陽課題圖畫文章課時教學目標了解給文章配畫的作畫步驟和要領，能抓住主題給文章配畫。教學重難點提高對文學作品的分析理解能力。教學準備相關圖片、資料、紙、鉛筆。教學過程一、游戲導人1出示三篇文章草船借箭、我的媽媽、鄉(xiāng)村傍晚的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。2出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容?3請大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對應起來，并把畫放置在相應的文章片段下面。4揭示課題給文章配畫。二、啟發(fā)引導1提問：請大家看這三

18、幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?生：因為這些配畫都畫出了文章中的主要事物。2從構圖、描畫景物、涂色三方面進行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。三、教師示范 方法指導出示文章片段，教師邊講解邊示范。1朗讀文章，理解意思。2找出要描畫的景物，依次用橫線標出。3構圖布局。4逐個畫景物。5涂色四、學生創(chuàng)作提出作業(yè)要求，學生作業(yè)，教師巡視指導。 （出示作業(yè)要求）五、作品欣賞1欣賞學生作品。2欣賞畫家作品。3欣賞較早的文學插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。六、展示交流1學生展示作品。2臺下學生根據(jù)展示的作品看圖說文。3看圖說文與原文章的比較對照。教學反思主 備 人劉志華集備人

19、劉凱平 肖路遠 張小陽課題彩云衣課時教學目標通過設計服裝，使學生掌握服裝設計的相關知識。教學重難點掌握服裝設計的相關知識，能設計出新穎美觀的服裝來。為服裝進行色彩搭配，體現(xiàn)圖案美。教學準備師：課件，范作。生：水彩筆教學過程一、導入1、師：我們的生活離不開“衣食住行”，衣被人們放在首位。同學們，衣服為什么這么重要呢？學生答。師小結：衣服不但可以遮羞避寒，最重要的，它還能美化我們。2、課件展示孩子們的服裝表演。這里，就有群小伙伴穿著漂亮的衣服向我們走來了，讓我們一起感受服裝的魅力。二、欣賞優(yōu)秀的服裝作品，認識服裝的色彩1、欣賞古今的服裝，感受色彩之美人靠衣服馬靠鞍，穿上漂亮的衣服，小伙伴們一個個神

20、采奕奕。一直以來，世世代代的設計師們設計出了各式各樣精彩紛呈的衣服來美化我們，讓我們一起來欣賞，看看這些漂亮衣服的哪些方面給你留下了深刻的印象？學生答，師生小結：燦若云霞的色彩往往能給我們留下深刻的印象。2、欣賞書上P5上的服裝圖片。書上P5的幾組服裝，哪些讓你感覺色彩對比強烈，哪些感覺對比柔和。請學生答，師生共同交流小結。3、 看課件，欣賞強烈對比和柔和對比的幾組服裝。 師：服裝色彩的搭配非常講究，好的色彩搭配會產(chǎn)生賞心悅目的效果。色彩強烈對比的服裝跳躍、醒目、有生氣；柔和對比的服裝諧調(diào)、雅致，視覺舒適。三、 色彩對比認識課件展示色環(huán)，學生來了解哪些色彩放在一起

21、是強烈對比，哪些放在一起是柔和對比。強烈對比的色彩：紅綠；藍橙；黃紫四、 學生練習，教師巡視指導作業(yè)要求：學生任選書上P5的一組服裝臨摹，并給這套服裝配上顏色。五、 作業(yè)講評評選最具靈感設計師教學反思主 備 人劉志華集備人劉凱平 肖路遠 張小陽課題飛天暢想課時教學目標激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。教學重難點培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。教學準備教學過程一、引入1展示充滿無窮無盡奧秘的太空2教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著

22、名的天文學家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).二、交流1游太空前的準備資料交流，參觀了解。(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關太空的資料和圖片。(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a.坐上各種飛行器。b.穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料教師總結)a.了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等

23、。b.了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)c.了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是*火箭裝載飛進太空的。d.觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2乘坐飛船游太空指導構思，引發(fā)奇想。一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3畫太空欣賞作品，評價學習。(1)課件

24、展示多幅學生作品。說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。三、創(chuàng)作 大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。四、評價表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。五、拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。板書設計飛天暢想 怎樣游太空 畫太空教學反思主 備 人劉志華集備人劉凱平 肖路遠 張小陽課題星光燦爛課時教學目標了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。教學重難點創(chuàng)造出具有個性的作品。教學準備教師：

25、示范作品7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑板一塊！紅藍黑色筆各一只（粉筆記號筆均可）學生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍黑色筆各一支教學過程一、欣賞導入新課。魔術變變變！出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。學生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處？學生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學習的星光燦爛，制作紙浮雕星星。二、學習新課。1引導發(fā)現(xiàn)學生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？ 明確：折疊是制作紙浮雕最基本

26、也是最常用的方法。2看簡單的折疊示意圖 思考：紅藍虛線黑實線分別代表什么意思！明確：紅色的虛線代表凸折線，藍色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁切線。3根據(jù)示意圖（兩種）動手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法， 明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對應的折疊線繪制出示意圖！4展示繪制快又好的示意圖！5試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！ 目的：鍛煉學生識圖能力，獨立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定基礎！6能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學生交流！7對號入座:出示書中四個示意圖和四個變式星星浮雕作品 學生在書中對號入座填空！然

27、后說一說四件作品的異同點！明確：圖一是基本形！14號星星都是根據(jù)基本形變話7而來！4號星的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四個角中間可以有一個或更多光芒！三、制作創(chuàng)新：看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 趕快動手吧，看看哪一組動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。 鼓勵制作快的多做幾種四角星！四、展示學生作品師生互評五、課堂小結及延伸1三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。2課件欣賞其它浮雕作品！六、課堂小結.剛才同學們精心制作讓我們的天空有了繁星的點綴，希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！教學反思主 備 人劉志華集備人劉凱平 肖路遠 張小陽課

28、題團扇課時教學目標初步了解古團扇的制作工藝及特點。教學重難點制作團扇，運用所學裝飾扇面。 培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學準備教學過程一、設置情境，感受中華民族古老的扇文化1.教師出示圖片。2.學生欣賞有關團扇的古詩、古畫及相關介紹。3.教師板書課題。二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點1.提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。2.學生分組交流學習，教師參與。3.繼續(xù)介紹團扇的制作工藝及特點。三、討論分析，感受扇面畫的形式美感1.提出活動要求：(1) 分組，每組重點討論教材中的一件團扇作品。(2) 從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風

29、格、構圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側重。2.學生分組討論，教師參與。3.每組選派代表上臺評述。4.教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。四、制作團扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面1.指導學生剪出團扇的形狀。2.觀察教材小訓練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美 ? 為什么 ?3.學生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。4.引導學生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。五、教學評價與延伸1.展示作品，自由欣賞，自由交流。2. 自評、互評。3.欣賞折扇的扇面畫教學反思主 備 人劉志華集備人劉凱平 肖路遠 張小陽課題水墨

30、詩心課時教學目標把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來，鞏固水墨畫技法； 學生通過欣賞學習和自己的想像，參照藝術家的原作，用水墨畫進行表現(xiàn)。教學重難點鞏固水墨畫的基礎技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫；根據(jù)個人對原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。教學準備師：范圖、示范工具，生：水墨畫工具教學過程一、夏加爾和我出示圖片,讓孩子們想一想，這位外國人是什么職業(yè)。（生：可能是一個畫家嗎）師：對了，他是一位畫家，他是俄國的一位著名的繪畫大師，天才詩人夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來改畫這位大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢！）【此環(huán)節(jié)的設計一開始就將挑

31、戰(zhàn)的對象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫和東方的水墨畫交待清楚，這是兩種不同畫種不同美學思想的挑戰(zhàn)?！慷?、讓形象對話    讓思維碰撞那夏加爾這位畫家都畫了那些畫？請看大屏幕?？戳诉@些精彩的畫面你們喜歡這位畫家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說出來嗎？（學生回答）夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細的觀察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過夢幻式的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。同學們，能不能也像夏加爾一樣展開你奇特的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫呢。（學生回答）我想同學們一定是能與大師一比高低的。下面請同學們欣賞一首詩：月光把小山村蒙上一縷薄薄

32、的輕煙， 小木屋睜著睡意朦朧的雙眼， 嗅著擠奶姑娘手中的芳香， 靜靜地 靜靜地 ，偎著著軟軟的草地。這是一首詩，也是一幅畫。你有奇特的想象嗎？你準備怎樣來設計這幅畫面呢？（學生回答）同學們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫家是如何來表現(xiàn)這個畫面的呢？（出示故鄉(xiāng)的夢圖畫）夏加爾用色彩艷麗，夢幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現(xiàn)實的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學生回答）這就是畫家夏加爾的驚人之筆，這也是畫家超現(xiàn)實的夢幻構思，其實在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力?！咀プ∠募訝柈嬙诜孔由系拇笱矍邕@種夢幻式的奇特想

33、象和用怪異稚拙的造型，濃艷明朗的色彩強烈地感染學生。讓孩子們也學著嘗試面對一首小詩的奇特想象訓練然后與大師夏加爾的繪畫語言碰撞，從而慢慢讀懂和走進夏加爾的藝術世界。】三、品味東方與西方繪畫的意韻演示、討論：他們用中國水墨畫的方式把名畫改編了一下，既向大師學習了構圖、內(nèi)容與繪畫技巧，同時又加進了自己的想法，使得畫面很有意思，在我們東方卻有一種神奇的畫種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具畫出來的畫都是水墨畫（國畫，水墨畫）水墨畫講究的是意境，筆墨傳神的功夫。執(zhí)筆方法：中鋒、側鋒師生同步小練習：用毛筆先蘸水，再蘸一點墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清

34、）四、改畫練習：師：你認為這張畫要怎樣改才會比較符合原畫的意境呢？ 教師根據(jù)學生的意見重新改畫作品并總結改畫要點。1.內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫面主題不能改變，其他的東西可以根據(jù)構圖、意境的需要添加或刪除。2.色彩：改畫成水墨畫時，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。要注意色彩的干濕濃淡的變化，勾好線后可加水淡染色，可以根據(jù)名畫的配色來選用相應的顏色。五、水墨有情   人有意師：有了這樣的認識，你覺得如果讓你去改畫應該怎樣做呢？哪些部分會是你表現(xiàn)的重點？把你的想法和同桌交流一下。不過在畫的時候老師可要提醒大家要注意兩點：1、大處的地方可以揮灑自如

35、，墨中多加點水，看（老師示范）注意不能反復來回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒有了。記??！2、細小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，小心！神韻就在里面。3、潤色時要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫，（示范）大膽！【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的效果，掌握水分，小心用墨，體悟用筆之妙趣，這需要孩子們細心去揣摩，精彩之處有時出于無意，所以讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫境界?！苛⒅勺鞠嘧?#160;幻想牽手 變體造型 水墨童心 （學生作業(yè)）七、水墨畫我想說有意思夏加爾畫我也畫，我與夏加樂一起畫，我想如果夏加爾真的看到我們的孩子用水墨改畫了他的作品，他一定會不遠萬里來到我們小朋友中

36、間，瞧！說到曹操，曹操就來了。你看孩童時期的夏加爾就坐在我們身旁，看到大家的畫，你想說點什么？（中國的水墨畫太神奇了，下一次我也想嘗試一下水墨畫，并用這種神奇的畫法，畫更多的美景和你們一起交流。今天我們認識了一位新朋友夏加爾，從中他的審美符號中我們認識了一點：美是有個性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審美視覺效果也是不一樣的，水墨畫真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來。中國畫太神了！教學反思主 備 人劉志華集備人劉凱平 肖路遠 張小陽課題石壁上的九色鹿課時教學目標初步了解和認識敦煌壁畫的藝術成就，體會中國文化的博大精深。教學重難點初步了解和認識敦煌壁畫的藝術成就，體會中國文化的博大精深。教學準備投影儀、圖片等。教學過程一、 談話導入你們知道敦煌壁畫嗎？你對敦煌有多了解呢？      學生交流相關資料。二、 新課今天，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫）壁畫就是畫