2021年中考作文經(jīng)典素材開(kāi)頭與結(jié)尾素材

1、寫(xiě)作素材：萬(wàn)能作文結(jié)尾實(shí)例32則L巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者 的無(wú)底深淵”。風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色;走出荊棘， 前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙 山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒 蕪不了整個(gè)春天。人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可 輕言放棄。2 .站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不 悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不己；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他 們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的 選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦,

2、 終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇 中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。3 .只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成 功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。4 .雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為 參天大樹(shù)；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱 大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之 后，終會(huì)占有藍(lán)天。5 .冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí) 開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊 棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，

3、卻不是悲涼6 .悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝 自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限; 樂(lè)觀的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀的人眼里，原來(lái)可 能的事也能變成不可能；在樂(lè)觀的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成 可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂(lè)觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我 們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影 子。7 .堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。8 .如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月 亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友 的缺點(diǎn)，那么你的人生旅

4、程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自 己完美無(wú)缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點(diǎn) 就是沒(méi)有缺點(diǎn)。9 .喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無(wú)垠,可里面有跋涉者的腳??；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險(xiǎn)者的身 影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。10 .流逝的FI子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純 情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔，只知道滄桑早己 漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉。當(dāng)一個(gè)人與追求同行，便坎坷是伴，磨 難也是伴。11 .月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替， 熬過(guò)長(zhǎng)夜，你便能見(jiàn)到黎明，飽受痛苦，你便能

5、擁有快樂(lè)，耐過(guò)寒冬， 你便無(wú)須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。12 .沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有 小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀 者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。13 .或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎；或許是天地 的無(wú)情終歸要將自己繼日的辛勤當(dāng)做泡影放飛，或許是許許多多的難 以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣豐發(fā)的拼搏與百折不 撓的進(jìn)擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那么就請(qǐng)?jiān)谄鄳K中反省我們自己吧!14 .“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了 奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”（

6、冰心語(yǔ)）我們每個(gè)人都渴望成功， 那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌隔那 剛剛萌芽的種子。15 .每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩 的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆 人世的無(wú)奈，且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩，細(xì)細(xì)品味那無(wú) 處不在的美吧！16 .也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)忍不拔。終會(huì)成為參天 大樹(shù)；也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，。終會(huì)擁抱大 海；也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭，終會(huì)翱 翔藍(lán)天。17 .當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍(lán)天白云之時(shí)，它已有了夢(mèng) 想，那就是振翅九霄，與

7、藍(lán)天搏擊，與白云共舞；當(dāng)駿馬休憩于柵欄 之中，昂首長(zhǎng)嘶之時(shí)，它也己有了夢(mèng)想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。18 .冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我 們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)取暖 四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。 寒天冷日，讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己？留些真誠(chéng)給自己取暖吧!19 .大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛 沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實(shí)的歷程，也就失去 了意義。20 .一條幽徑，曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮 起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響；一個(gè)故事，

8、遺憾悲婉里才有肝腸 寸斷的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。21 .年輕人，來(lái)生要記住，在迷津渡口千萬(wàn)別選錯(cuò)。誠(chéng)信是人生幸福 的源泉，不可丟。僅以此詩(shī)作結(jié)：迷津渡口誠(chéng)信拋，在這個(gè)世界上， 走出荊棘，前而就是鋪滿鮮花的康莊大道；斬闖紅塵任逍遙。22 .陸游曾說(shuō)：“誰(shuí)能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓?！奔词鼓銢](méi)有博 大的思想，但你有意識(shí)，也就擁有了發(fā)言權(quán)，站起來(lái)吧，像王朔叫板 金庸一樣，舞出自我生命的亮點(diǎn)。23 .“何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭?！辈还芪覀円允裁礃拥纳矸萑ピ忈尅凹摇?的內(nèi)涵，我們都應(yīng)知道家中有等待，家中有愛(ài)。24 .可見(jiàn)，列夫托爾斯泰的名言“幸福之家各個(gè)相同，不幸之家各有各的不幸

9、”也不必完全奉為真理。關(guān)于幸福的答案，同樣是豐富多彩 的。25 .話音剛落，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。這時(shí)問(wèn)號(hào)先生紅著臉說(shuō)：“剛 才那位青年朋友講得很對(duì)，但是我們這是時(shí)空討論會(huì)，所以各位的意 見(jiàn)也不盡相同。其實(shí)答案是豐富多彩的，并沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，愿各位都 能發(fā)現(xiàn)美。今天就到這兒，散會(huì)26 .站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死 不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不己；陶淵明悠然南山，飲酒采菊 他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著 的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦， 終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇 中，帝王將

10、相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。27 .只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的 成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人生。28 .冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨 時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊 棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼?！?9 .悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打??；樂(lè)觀的人，先戰(zhàn) 勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限； 樂(lè)觀的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀的人眼里，原來(lái)可 能的事也能變成不可能；在樂(lè)觀的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成 可能。悲觀只

11、能產(chǎn)生平庸，樂(lè)觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我 們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影 子。30 .堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。31 .如果你只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看 到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn) 朋友的缺點(diǎn)，那么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希 望自己完美無(wú)缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的 缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)。32 .喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無(wú) 垠，可里面有跨涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險(xiǎn)者 的身影；雅魯藏布江湍急浩

12、蕩，可其中有勇敢者的故事。作文素材| 12個(gè)滿分作文開(kāi)頭，精妙絕倫！一、落筆入題，總領(lǐng)全篇例：小時(shí)候，對(duì)印在連環(huán)畫(huà)、賀卡上那些“揮著翅膀的孩子一一天使” 愛(ài)得癡迷。那純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象征，它裝飾著 我兒時(shí)的夢(mèng)。（白翅膀裝飾著我的夢(mèng)開(kāi)頭）這篇文章一開(kāi)頭就交代自己喜歡白翅膀，并用“它裝飾著我兒時(shí)的夢(mèng)” 既照應(yīng)文題，又領(lǐng)起下文。這種開(kāi)頭能給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺(jué)。應(yīng)為考場(chǎng)作 文開(kāi)頭的首選方法。二、序記題記，醒人耳目例：葉子，是不會(huì)飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。（翅膀, 落在天上的葉子題記）這個(gè)題記采用比喻的方法來(lái)揭示“翅膀”和“葉子”的關(guān)系。“翅膀” 和“葉子”

13、怎么可以劃上等于號(hào)呢？這個(gè)疑問(wèn)，猶如一個(gè)謎團(tuán)，一下子勾起閱讀者的好奇心，只有當(dāng)你讀 完全文才知道這是一篇“丑小鴨變成小天鵝”翻版的童話故事，作者 用一個(gè)落葉代替“丑小鴨”，寫(xiě)他的無(wú)悔選擇，寫(xiě)他的執(zhí)著夢(mèng)想，寫(xiě) 他的美好心靈，新穎獨(dú)到，讓人耳目一新。三、寫(xiě)景烘托，渲染心情例：又是炎夏了，開(kāi)始有知了叫了。（動(dòng)力來(lái)自那雙眸子開(kāi)頭） 這篇文章不落別人窠臼，獨(dú)辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見(jiàn)、 可感的“眸子”切入，來(lái)寫(xiě)一位數(shù)學(xué)教師的目光情感的傳達(dá)，給班上 的每一位學(xué)生所帶來(lái)的陽(yáng)光般的溫暖和突飛式的進(jìn)步。此處開(kāi)頭的自然環(huán)境描寫(xiě)，既渲染了特定的氣氛，襯托了人物的心情, 又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。四、巧用對(duì)比，

14、說(shuō)明問(wèn)題例：早晨8點(diǎn)剛過(guò)，一位怒容滿面的媽媽就扯著一個(gè)個(gè)子高高的男孩 推開(kāi)了張教授辦公室的門(mén)。一進(jìn)門(mén)，媽媽就開(kāi)始向張教授數(shù)落孩子的 不是。而那個(gè)男孩似乎滿不在乎，總是抬著頭看天花板，身體還在不 停地晃動(dòng)著。時(shí)不時(shí)的還回上一句表示反對(duì)。（其實(shí)并不是這樣開(kāi) 頭）文章開(kāi)頭大肆渲染母親眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授 反而輕易地就指出了孩子的“優(yōu)點(diǎn)”，這樣的對(duì)比，只能說(shuō)明一點(diǎn)， 其實(shí)并不是孩子不好，是“母親”的眼光有問(wèn)題，教育孩子的思想有 問(wèn)題。五、反向立意，別出心裁例：我是魔鬼，是一個(gè)心中住著天使的魔鬼。（讓天使永駐心中開(kāi) 頭）文章題目是“讓天使永駐心中”，可開(kāi)頭就是一句“我是魔鬼”，讓人

15、感覺(jué)奇怪。再往下，第個(gè)段落的開(kāi)頭句都是“我是魔鬼”，一直到最后，細(xì)讀才會(huì)領(lǐng)略到此反向立意的妙處是在突出“安琪兒”。六、角度新穎，情理交融例：“王蜂一口針，橘子兩邊分。世間痛恨事，最毒婦人心自從水 滸一問(wèn)世，人們便拿此評(píng)價(jià)其中的人物一一潘金蓮。這個(gè)人物形象 成了人們心目中心狠手毒的婦人典型。潘金蓮你實(shí)在是冤枉啊?。ㄆ鋵?shí)并不是這樣開(kāi)頭）小作者將人們熟悉的水滸故事寫(xiě)入作文，讀來(lái)卻不覺(jué)重復(fù)。此處 引用水滸開(kāi)頭，巧妙引出議論對(duì)象一一潘金蓮，既顯自己的文化 底蘊(yùn)，又能將此與自己的觀點(diǎn)形成對(duì)比，合情合理。七、句式工整，含蓄蘊(yùn)藉例：曾經(jīng)留戀“秦王掃六合，虎視何雄哉”的英雄幸福，曾經(jīng)追求“采 菊東籬下，悠然見(jiàn)南

16、山”的隱土幸福；也曾經(jīng)探尋“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一 覽眾山小”的志士幸福。但是我畢竟是我,我要去采擷最美麗的幸福， 來(lái)點(diǎn)綴無(wú)悔的青春！于是，我乘上幸福專(zhuān)列，開(kāi)始了尋找幸福的路程。（乘上幸福的列車(chē)開(kāi)頭）文章開(kāi)頭詩(shī)文的引用，使文章的語(yǔ)言古雅流暢而充滿詩(shī)意，意蘊(yùn)豐腴 而耐人尋味。八、比喻扣題，主旨凸現(xiàn)例：每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀，惟有讀書(shū)才能使生命飛翔。（讀書(shū)一一生命飛翔的羽翼開(kāi)頭）這章的思路相當(dāng)開(kāi)闊，一般人很少將讀書(shū)和“翅膀”話題聯(lián)系在一起， 考生一開(kāi)頭以比喻句“每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀，惟有讀書(shū)才能 使生命飛翔”開(kāi)啟下文，很好地凸現(xiàn)了文章的主旨“讀書(shū)一一生命飛 翔的羽翼二九、起興開(kāi)頭，直奔主題例：雄

17、鷹擁有翅膀，就能展翅高飛；飛機(jī)擁有翅膀，就能翱翔藍(lán)天。 我也幻想有一對(duì)翅膀，風(fēng)雨中讓我展翅飛翔，沒(méi)有誰(shuí)能把我阻擋飛越 世界的夢(mèng)想。（假如給我一雙翅膀開(kāi)頭）此開(kāi)頭由雄鷹、飛機(jī)起興，傾訴“我”對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著之情，為下文描 繪那些擁有翅膀的種種理由設(shè)置了懸念。十、排比開(kāi)頭，注入詩(shī)韻例：云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無(wú)暇；雁過(guò)雁往，過(guò)往的是人性 的清姿麗影；花開(kāi)花落，開(kāi)落的是靈魂的郁秀芬芳。（給我一個(gè)懂你 的機(jī)會(huì)開(kāi)頭）作者文筆優(yōu)美，此開(kāi)頭選取了自然界中幾個(gè)畫(huà)面進(jìn)行描寫(xiě)，用語(yǔ)典押, 句式整齊，朗朗上口，富有韻味。H一、一線串珠，珠珠豐潤(rùn)例：幸福是什么？（幸福小語(yǔ)開(kāi)頭） 文章以“幸福是什么？ ”開(kāi)頭，獨(dú)句成段，發(fā)人深思，引起下文。下 文分別用“司馬遷說(shuō)” “陶潛說(shuō)” “李太白說(shuō)” “劉禹錫說(shuō)” “陳景潤(rùn)說(shuō)”“林肯說(shuō)”“甘地說(shuō)”“我說(shuō)”來(lái)高度概括8個(gè)人的幸福觀，起到了 “萬(wàn) 箭攢射”的效果。作者豐厚的積累可見(jiàn)一斑。十二、