部編本八年級下冊《蒹葭》導學案設計

1、部編本八年級下冊兼葭導學案設計兼葭導學案K學習目標1、了解詩經(jīng)的常識，明確詩經(jīng)在中國文學史上的價值。2、朗讀背誦詩歌，品味與賞析詩歌的音韻美、意境美與情感美。3、探討詩歌主題的多樣性，體會詩歌表達感情的含蓄之美、朦朧之美。K學習重點1、朗讀背誦詩歌，品味與賞析詩歌的音韻美、意境美與情感美。2、探討詩歌主題的多樣性，體會詩歌表達感情的含蓄之美、朦朧之美。K學習難點探討詩歌主題的多樣性，體會詩歌表達感情的含蓄之美、朦朧之美。K學習時間1課時K學習進程第一課時一、導入新課愛情是人類永恒的主題，元好問有一問倒千古的名句：“問世間情為何物，直叫人生死相許?！痹谥袊诺湓娫~中，也有許多與愛情有關的詩句，“

2、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴” ，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。今天我們要一起欣賞另一篇佳作兼葭。同學們，有人會唱在水一方這首歌嗎？它 是早些年一首電視連續(xù)劇的插曲，根據(jù)兼葭改編而成，可見詩經(jīng)對后世文學創(chuàng)作有很大影響。今天我們一起學習兼 葭。二、有關資料詩經(jīng)是我國現(xiàn)存最早的一部詩歌總集，先秦時通稱詩或詩三百，到漢代時被儒家奉為經(jīng)典，改稱詩經(jīng)。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為風” “雅” “頌”三個部分?！帮L”又叫“國風”，是各地的歌謠，其中大多是民歌，共160篇，是詩經(jīng)中的精華部分?！把拧睘橹芡醭┒嫉貐^(qū)的樂歌，分為大雅小雅，共105篇，

3、多為貴族、士大夫所作；“頌”是王室宗廟祭祀用的舞曲歌辭，分為周頌魯頌商頌，共40篇。在表現(xiàn)形式上，詩經(jīng)以四言為主，講求節(jié)奏和用韻，常常采用重章疊句的形式，多用比興手法，具有一唱三嘆的藝 術效果。詩經(jīng)是后代現(xiàn)實主義文學的源頭。12/7三、復習檢查1、請把崔潁的黃鶴樓一詩補寫完整昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。R暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。2、根據(jù)課文填空關關雎鳩，在河之洲。求之不得，寤寐思服。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。四而竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。關雎中，是全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子是：窈窕淑女

4、，君子好逑。小石潭記中作者抓住景物的特點，運用形象的比喻，描寫溪身、溪水的語句是：斗折蛇行，明滅可見。3、文學常識填空詩經(jīng)是我國現(xiàn)存最早的一部詩歌總集，先秦時通稱詩或,到一時稱為詩經(jīng)收錄周初到春秋中葉的詩歌o全書分為、三部分。在表現(xiàn)形式上，詩經(jīng)以言為主，講求節(jié)奏和用韻，常常采用的形式,多用手法，具有一唱三嘆的藝術效果。詩經(jīng)是后代文學的源頭。（3）詩經(jīng)六藝”是指詩經(jīng)的內(nèi)容和表現(xiàn)手法 （4）四書五經(jīng)是南宋以后儒學的基本書目，儒生學子的必讀之書。其中四書是指；五經(jīng)是指答案：（1）詩三百 西漢305風 雅 頌四言重章疊句比興現(xiàn)實主義風雅頌賦比興大學中庸論語孟子詩書禮易春秋4、給下列加點字注音或根據(jù)拼音

5、寫漢字兼葭（)(溯泗()()萋萋（）未唏水之湄（道阻且躋中讓（)jujiu()()y)a o ti水中抵（ao （）（）水之浚（好 qi u （) 水)wu m e i()()xi ng()答案：ji a n ji a y 1 s u hu i q 1 x 1 m e i j 1 ch is 1 zh 1 睢鳩窈窕逑寤寐存四、朗讀課文1、讀準字音2、注意停頓兼葭兼葭/蒼蒼,白露/為霜。所謂/伊人,在/水一方。邂澗/從之,道阻/且長。邂游/從之,宛在/水中央。兼葭/凄凄,白露/未晞。所謂/伊人,在/水之湄。邂澗/從之,道阻/且躋。邂游/從之,宛在/水中抵;。兼葭/采采,白露/未己。所謂/伊人,在

6、/水之唉。道阻/旦右。邂游/從之,宛在/水中讓。3、朗讀詩歌，感受詩歌的音韻美結(jié)合上節(jié)課介紹的關于詩經(jīng)的藝術特點,體會兼葭的音韻美,說說作品的音韻美是如何表現(xiàn)的？明確：音韻美表現(xiàn)在以下幾個方面:基本句式是四言。采用疊章的形式。押韻。（韻腳：蒼霜長央凄晞躋抵;采已禊泣）小結(jié)；兼葭四字一句，節(jié)奏鮮明而短促,重章疊句,回環(huán)復沓,產(chǎn)生了一唱三嘆，余音繞梁的效果。背誦指導（替換詞練習）：兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯澗從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯澗從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中垠。兼葭采采，白露未己。所謂伊人,在水之;矣。溯澗從之,道阻

7、旦右。溯游叢之,宛在水中讓。五、疏通文意1、解釋加點詞語兼葭蒼蒼（）,白露為霜。所謂伊人（）,在水一方。溯澗（）之，道阻（）且長。溯游（）從之，宛.（）在水中央。兼葭凄凄（），白露未晞）o所謂伊人,在水之湄.（）。溯澗從之，道阻且躋.（）溯游從之，宛在水中垠.（）。兼葭采采（），白露未己 ）。所謂伊人，在水之濱（）o（11）溯澗從之，道阻且右（）。（12）邂游從之，宛在水中讓（）那人，指所愛的人。逆流而上追尋 險阻順流而下 仿佛、好像同“凄答案：深青色岸邊，水與草交接之處升，高，意思是道路險峻，需攀登而上水中的小洲凄”茂盛的樣子干1小島茂盛的樣子完畢水邊（11）迂回曲折2水中的沙灘2、翻譯下列

8、句子兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方河畔蘆葦碧色蒼蒼，那是白露凝結(jié)成霜。我那日思夜想的人啊，她就在河岸一方。溯澗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。逆流而上去追尋她，那道路險阻又漫長。順流而下尋尋覓覓，她仿佛在河水中央。兼葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。河畔蘆葦茂盛一片，清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞的人啊，她就在河水對岸。溯澗從之，道阻且躋。遴!游從之，宛在水中垠。逆流而上去追尋她，那道路坎坷又艱難。順流而下尋尋覓覓，她仿佛在水中沙灘。兼葭采采，白露未己。所謂伊人，在水之，矣。河畔蘆葦繁茂連綿，清晨露滴依舊流連。我那苦苦追求的人啊，她就在河岸一邊。溯澗從之，道阻且右。遴!游從之

9、，宛在水中讓。逆流而上去追尋她，那道路彎曲又艱險。順流而下尋尋覓覓，她仿佛在水中沙洲。六、賞析詩歌品讀詩歌，感受美感1、品讀，感受詩歌的意境美詩歌的主要內(nèi)容是什么？這這首詩描寫了一個小伙子對意中人的愛慕和追尋，表現(xiàn)了他可望而不可即的失望、惆悵的心情。詩歌通過哪些意象營造了一種怎樣的意境？（描寫了哪些景物，造成一種怎樣的氣氛？）描寫了蘆葦、白露秋霜、河畔道路、秋水等景物；渲染了一種蕭瑟清冷的氣氛，為主人公的活動和心 情奠定了基礎。2、品讀，感受詩歌的情感美古人云：“詩源情而綺靡?！币馑际钦f詩歌因其豐富的情感而精妙華麗。讓我們再齊讀詩歌，看看這 首詩抒發(fā)了詩人什么情感？大家是怎么體會到這種情感的？

10、明確:思念向往。（通過詩人的上下求索）執(zhí)著、堅貞不渝。（提示：詩人追尋伊人的道路一帆風順嗎？）“道阻且長”、“道阻且躋”、“道阻且右”通過重章疊句反復的吟唱來突出道路的艱難，這么艱難的道路，詩人仍然一次又一次“溯游”、“溯澗”地去尋找，足見其執(zhí)著、堅貞不渝?？赏豢杉吹你皭澥?。（提示：詩人尋覓伊人尋覓了多長時間？他尋到了沒有？）“白露為霜”、“白露未晞”、“白露未己”又是通過反復的吟唱來說明詩人尋覓時間之長。他應該是從黎明時分就來到岸邊尋覓伊人，直到旭日東升仍未找到?！霸谒环健?、“在水之湄”、“在水之根”、“宛在水中央”、“宛在水中處”、“宛在水中讓”說明伊人的位置在不斷變化，與詩人始終

11、是若即若離、可望而不可即，詩人獨自一人面對茫茫秋水久久徘徊，該是多么惆悵失望啊小結(jié)：全詩寄托了詩人細膩、豐富而復雜的情感，這也展現(xiàn)出全詩除了具有音韻美、意境美，還具有 情感美。賞讀詩歌，感受人物形象1 .同學們感覺男主人公是一個怎樣的形象呢？小結(jié)：熱烈向往愛情，不畏險阻，百折不撓，執(zhí)著追求，堅貞不渝的藝術形象。小結(jié)：任山重重，任水重重，難阻亦重重，一片癡心，一份執(zhí)著，主人公追尋的腳步從未停歇過。也 許他會繼續(xù)“從之”，也許他會愁腸百結(jié)，相思無盡頭，也許他終于得見伊人面，終成所愿，然而無論結(jié) 果怎樣，我們更看重的是主人公追尋的過程以及在那個過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著無悔，那是一種至真至純至美的人性。

12、2 .讓主人公千辛萬苦執(zhí)著追求的“伊人”是怎樣的一個形象呢？大家是如何感受到這種形象的？詩（兼葭的修長柔韌也可視中并沒有描寫伊人的而貌，甚至連她的大致輪廓都沒有，大家為什么覺得她就是美麗高潔的?明確:通過詩人熱切執(zhí)著的追求，可見“伊人”必然是個美麗高潔的人。為“伊人”的形象：柔美修長而堅貞高潔。被兼葭露白，秋水澄明的景致烘托出來的。詩歌主題探討關于兼葭的主題，歷來有“愛情說”“招賢說” “理想說”等多種說法。這種主題的多義性恰恰又一次體現(xiàn)了詩歌含蓄朦朧的特點，而這種含蓄朦朧正是全詩著力營造的意境美。但有一點是可以肯定的，那就是“企慕思見”之情、“執(zhí)著追求”之意、“堅貞不渝”之志是不變的。因此我

13、們不妨把主題這樣理解：這首詩歌抒發(fā)男主人公了對意中人的執(zhí)著追求的思慕之情,以及欲見而不可得的惆悵之情,揭示了了人類對完美境界永無止境的追求。七、拓展延伸兼葭這首詩歌主題歷來眾說紛紜，如果把詩中的“伊人”認定為情人、戀人，那么，這首詩就是表現(xiàn)了抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。我們也可以把兼葭的詩意理解為一種象征，把“在水一方”看作是表達 社會人生中一切可望難即的美好情境，人生中有許多美好的東西是我們執(zhí)著追尋和向往的，你能舉個例子嗎?（心愛的事業(yè)，可貴的親情，純潔的友情，美好的理想，自由，還可以是一個盡善盡美的境界。小結(jié)：生活中，我們每個人都是一個追尋者，而伊人就是我們的目標，

14、它指引我們在平庸瑣屑的生命 歷程中不斷前行，上下求索，不論成敗與否，只要執(zhí)著地追求，我們的生命就會因此而詩意精彩。八、課堂檢測1、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字溯澗（)()水中般（） 水之浚（a n ji a(）qiqi()(）白露未Xi （水之me道阻且ji(水中zh i答案：y is u hui chi S 1兼葭萋萋唏湄躋2、文學常識填空兼葭詵自按音樂分類，編為“它是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的”三類。詩經(jīng)運用的表現(xiàn)手法是305篇詩歌。a答案：詩經(jīng)秦風風雅頌賦、比、興3、根據(jù)課文理解填空兼葭中點明季節(jié)的詩句是：兼葭中，一唱三嘆，敘寫“溯澗從之”的艱險的詩句是有：“ ”、a?a?、 o出自兼葭的成語有：, 。答案兼葭蒼蒼，白露為霜道阻且長道阻旦躋道阻且右秋水伊人、在水一方4、閱讀詩歌，回答問題解釋加點詞語溯泄（）從之宛（）在水中央。道阻且躋（）白露未己（）答案：逆流而上仿佛、好像升，高，意思是道路險峻，需攀登而上完畢 這首詩歌