幼兒園大班音樂：葡萄牙進(jìn)行曲

1、幼兒園大班音樂：葡萄牙進(jìn)行曲活動(dòng)目標(biāo)1. 幼兒感受音樂節(jié)奏并能夠把它具體化。2. 學(xué)習(xí)嘗試用多種方法來表演不同的節(jié)奏。3. 積極參與活動(dòng)有表演的欲望和興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備不同節(jié)奏卡若干，圖譜一份，小猴子圖片若干，一張大床圖片。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入出示一張大床圖片師：小朋友們看這是什么？（一張大床）床是用來干什么的呢？（睡覺）師：床本來是用來睡覺的，可是我這里有這只調(diào)皮的小猴子卻把它當(dāng)做了跳跳床，在上面蹦來蹦去。你們會(huì)不會(huì)在床上跳啊？（會(huì)）那你們跳的和這只小猴子一樣嗎？（一樣，不一樣都沒關(guān)系）接下來呀我們一起來看看他是怎么在床上跳的。（播放音樂，老師表演小猴子在床上跳）二、主題1、學(xué)習(xí)節(jié)奏一師：誒！小朋友

2、們有沒有發(fā)現(xiàn)，這只小猴子跳的有什么規(guī)律嗎？（幼兒嘗試回答，有）有什么規(guī)律呢？（一下一下跳的）師：恩，這只小猴子呀是按照節(jié)拍一下一下來跳的（出示節(jié)奏卡 1）師：你們能像小猴子一樣，按照這個(gè)節(jié)拍來跳跳看嗎？（請小朋友上來示范）師：這位小朋友跳的對嗎？師：接下來我們所有的小朋友都是小猴子，我們把自己的大腿當(dāng)做是軟軟的床。用我們的小手在床上跳跳看。師：你們準(zhǔn)備好了嗎（準(zhǔn)備好了）師：不跟著節(jié)奏跳的小朋友腦袋上可是要摔包的哦。（播放一段音樂） 2、學(xué)習(xí)節(jié)奏 2 師：看來我們班大部分小朋友都是很有經(jīng)驗(yàn)得嘛，跳的比這只小猴子還好。（出示兩只猴子在床上）（幼：咦，怎么多了一只小猴子）師 ?你們看床上是不是又多了

3、一只小猴子？誒？這只小猴子是來干什么的呢？師：剛剛這只小猴子告訴我說，我們跳的節(jié)奏太簡單啦，它想到了另種節(jié)奏，（出示另一種節(jié)奏）。要給我們表演看看，那我們一起來欣賞一下他的表演吧。（放兩段音樂）師：這只小猴子跳的和剛剛那只小猴子跳的有什么不一樣？哪里不一樣？（在前面一小節(jié)第一只猴子是跳兩下，后面一只猴子是跳了三下）師：恩，這只小猴子是按照這個(gè)的節(jié)奏來跳的，你們會(huì)不會(huì)？能不能按照他的節(jié)奏來試試看。（播放音樂 2 段）小朋友還是在腿上跳師：可不可以換一種方式跳呢？除了拍腿還可以用什么來代替跳呢？（可以用腳踩，也可以拍手）師：那我們把前面這三個(gè)×的節(jié)奏換成跺腳，后面的還是拍腿。來試試看，你

4、們能不能把這個(gè)節(jié)奏做出來。（播放音樂三段）師：床上又來了一只小猴子，說它還有一種節(jié)奏，比剛才的節(jié)奏都要難。就是這個(gè)（出示第三種節(jié)奏卡）接下來他要表演給我們看看他怎么跳的。你們也來看看，這么難的節(jié)奏，我們大班的小朋友能不能跳出來。（播放音樂）師：這只小猴子的節(jié)奏和前面一只小猴子的節(jié)奏又有哪里不一樣呀？（后面一段變了噠 噠噠 噠）這個(gè)節(jié)奏你們能表演出來嗎？請個(gè)小朋友來試試看（請一個(gè)小朋友示范）（教師指導(dǎo)糾正）師：那我們大家一起來試試看，能不能把這個(gè)節(jié)奏拍出來（只拍腿）（播放音樂三段）師：我們班小朋友學(xué)的都很快呢。那可不可以不是只拍腿，換換別的形式（出示圖譜）師：大家來看看這幅圖譜，我們來學(xué)學(xué)用這上面的方式拍拍看。（教師講解圖譜）師：你們都準(zhǔn)備好了嗎？那我們一起來試試看。（播放音樂）三結(jié)束小朋友們，雖然說在床上跳很好玩，但是我