幼兒園大班語言活動(dòng)教案我是三軍總司令

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言活動(dòng)教案我是三軍總司令撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。2. 鼓勵(lì)幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。3. 初步了解詩歌的句式特點(diǎn)，嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵姼??；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 幼兒事先對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有一定的了解。2. 詩歌中的圖片?；顒?dòng)過程：一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。師：小朋友，你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的嗎？誰來介紹給大家聽。師：說到了軍隊(duì)，你們知道總司令是什么人嗎？師小結(jié)：中國人民解放軍一共有三種軍種，海軍、陸軍、空軍。而中國人民解放軍的最高指

2、揮官就叫做三軍總司令。請(qǐng)跟老師說說看- 三軍總司令。二、幼兒欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。1. 教師邊出示圖片邊完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。師：今天老師就帶來了一首好聽的詩歌，這是一首跟海、陸、空這三個(gè)軍隊(duì)，還有三軍總司令有關(guān)的兒歌，請(qǐng)你仔細(xì)聽聽看。提問：詩歌里說了些什么？請(qǐng)你們用剛才詩歌中話來說一說。2 / 4提問：詩歌中的我是誰？魚媽媽是怎么問“我”的？“我”是怎么回答的？三位媽媽一起問“我”什么？“我”是怎么回答的？討論：詩歌的特點(diǎn)；有節(jié)奏，押韻，句子在各段中可以重復(fù)。組織討論：為什么詩歌里把小鳥當(dāng)作飛機(jī)？把小龜當(dāng)作坦克？把小魚當(dāng)作軍艦？師小結(jié)：這位三軍總司令克真是聰明啊。因?yàn)樾◆~生

3、活在水里所以當(dāng)在水里航行的軍艦，小龜生活在陸地上所以當(dāng)在陸地上行駛的坦克，小鳥和飛機(jī)同樣是在空中飛行的所以當(dāng)了飛機(jī)。2. 學(xué)習(xí)詩歌。（1）師：那你們想不想也一起來念一下這首詩歌？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。（2）師：小朋友念得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽、魚媽媽來問你們，你們做“司令”來回答我，好嗎？（交換角色朗誦詩歌。）（3）請(qǐng)幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問“我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了？然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說，小鳥做了我的飛機(jī)。”在詩歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒

4、作出相應(yīng)的表演動(dòng)作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。3. 教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，突出自豪的語氣和表情。（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師一起來念一念這首兒歌。（2）師：“我”現(xiàn)在可是三軍總司令了呀！你們覺得“我”這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣地？3 / 4三、嘗試仿編兒歌。1. 提問：除了小鳥能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦外，還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)兀咳绻闶侨娍偹玖?，你愿意用什么?dāng)你的部隊(duì)、武器呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。）2. 出示圖片，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓直升機(jī)，大象消防車，鴨子輪船。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了？我說：小蜻蜓做了我的直升機(jī)。”3. 讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了？我說：小象做了我