冰心詩(shī)三首預(yù)習(xí)教案

1、冰心詩(shī)三首預(yù) 習(xí) 數(shù)案冰心詩(shī)三首這篇課文到底有哪兒首詩(shī)呢?想要跟上教師的進(jìn)度，同學(xué)們 最好提前預(yù)習(xí)一下。下面是由我整理的，希望對(duì)您有幫助。第一課時(shí)1、通過(guò)反復(fù)誦讀，訓(xùn)練學(xué)生用普通話正確、流利地、有感情地朗讀這 三首詩(shī)。2、通過(guò)學(xué)生討論，體會(huì)小詩(shī)的形象和哲理。3、詩(shī)句的相對(duì)對(duì)稱和排比。4、作遷移訓(xùn)練。1、準(zhǔn)備好錄音機(jī)、投影儀。2、把下列材料制成投影片：（1）作者簡(jiǎn)介有關(guān)繁星春水資料。3、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)。（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀本文并了解詩(shī)的大意，力爭(zhēng)會(huì) 背。（2）你對(duì)哪首詩(shī)的印象最深刻，準(zhǔn)備談?wù)勼w會(huì)。（3）閱讀一、二兩首詩(shī)，設(shè)想自己正凝視那些芽?jī)?、花兒、果兒，那?它們會(huì)對(duì)你講些什么，試

2、依照本文詩(shī)的格式自己寫(xiě)詩(shī)。由上一課繁星導(dǎo)入本文一、二首詩(shī)的出處（也是繁星），并從 文體上比較兩者的不同（巴金的繁星是散文，而冰心的春水是詩(shī) 集），并簡(jiǎn)介作者冰心及詩(shī)集繁星和春水。學(xué)生自由朗誦這三首詩(shī)，并推薦朗誦比較好的四人（一小組一人），教師 放音樂(lè)，這四人依次朗誦這三首詩(shī)，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀，并評(píng)比出最佳朗 誦者。評(píng)比角度：要求用普通話，并且正確、流利、有感情。1、提問(wèn)：你對(duì)哪首詩(shī)印象最深刻？(并準(zhǔn)備談理由)依據(jù)學(xué)生的體會(huì)，把學(xué)生分成兒組(相同詩(shī)分一組)讓每小組同學(xué)討論： 為什么這首詩(shī)對(duì)你印象最深，并讓學(xué)生人人做好發(fā)言的準(zhǔn)備。2、依據(jù)1、2、3首詩(shī)的順序回答討論結(jié)果。力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)

3、會(huì)。(教師在聽(tīng)的過(guò)程中，應(yīng)注意學(xué)生有沒(méi)有回答到以下重點(diǎn)內(nèi)容，回答不 到的應(yīng)補(bǔ)充或用體溫的方式讓學(xué)生討論思考，如果學(xué)生回答到的感悟點(diǎn)， 較為新穎，只要言之成理，即予肯定)第二課時(shí)第一首成功的花(1)、哲理：成功來(lái)之不易。(2)、體會(huì)明艷一詞的運(yùn)用。(3)、第二句!的作用；然而一詞在本詩(shī)中的作用。、成功與血淚的關(guān)系。第二首嫩綠的芽?jī)?1)、歌詠美好的青春、積極的人生。(2)、芽?jī)夯▋汗麅哼@三個(gè)事物比喻什么，它們的順序能否顛倒。(3)、為何用嫩綠淡白深紅來(lái)修飾芽?jī)夯▋汗麅?。第三首青年人、是誰(shuí)描寫(xiě)，描寫(xiě)什么,為什么要珍重地描寫(xiě)？、體會(huì)詩(shī)中!的作用.(3)、課后練習(xí)二3、詩(shī)句的對(duì)稱和排比引導(dǎo)學(xué)生了解三首小大體整齊的形式特點(diǎn)，以嫩綠的芽?jī)簽槔?，?節(jié)詩(shī)構(gòu)成排比，字?jǐn)?shù)相等，詩(shī)行對(duì)稱。四、課堂練習(xí)(能力遷移)這三首詩(shī)是詩(shī)人敏銳地捕捉生活中一剎那的感受，把哲理寓于形象之中 而寫(xiě)成的，那么，如果當(dāng)你正凝視著那些芽?jī)?、花兒、果兒，它們?huì)對(duì)你 講些什么呢