冰心詩三首預習教案

1、冰心詩三首預 習 數(shù)案冰心詩三首這篇課文到底有哪兒首詩呢?想要跟上教師的進度，同學們 最好提前預習一下。下面是由我整理的，希望對您有幫助。第一課時1、通過反復誦讀，訓練學生用普通話正確、流利地、有感情地朗讀這 三首詩。2、通過學生討論，體會小詩的形象和哲理。3、詩句的相對對稱和排比。4、作遷移訓練。1、準備好錄音機、投影儀。2、把下列材料制成投影片：（1）作者簡介有關繁星春水資料。3、預習設計。（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀本文并了解詩的大意，力爭會 背。（2）你對哪首詩的印象最深刻，準備談談體會。（3）閱讀一、二兩首詩，設想自己正凝視那些芽兒、花兒、果兒，那么 它們會對你講些什么，試

2、依照本文詩的格式自己寫詩。由上一課繁星導入本文一、二首詩的出處（也是繁星），并從 文體上比較兩者的不同（巴金的繁星是散文，而冰心的春水是詩 集），并簡介作者冰心及詩集繁星和春水。學生自由朗誦這三首詩，并推薦朗誦比較好的四人（一小組一人），教師 放音樂，這四人依次朗誦這三首詩，要求學生認真聽讀，并評比出最佳朗 誦者。評比角度：要求用普通話，并且正確、流利、有感情。1、提問：你對哪首詩印象最深刻？(并準備談理由)依據(jù)學生的體會，把學生分成兒組(相同詩分一組)讓每小組同學討論： 為什么這首詩對你印象最深，并讓學生人人做好發(fā)言的準備。2、依據(jù)1、2、3首詩的順序回答討論結(jié)果。力爭讓每個同學都有發(fā)言的機

3、會。(教師在聽的過程中，應注意學生有沒有回答到以下重點內(nèi)容，回答不 到的應補充或用體溫的方式讓學生討論思考，如果學生回答到的感悟點， 較為新穎，只要言之成理，即予肯定)第二課時第一首成功的花(1)、哲理：成功來之不易。(2)、體會明艷一詞的運用。(3)、第二句!的作用；然而一詞在本詩中的作用。、成功與血淚的關系。第二首嫩綠的芽兒(1)、歌詠美好的青春、積極的人生。(2)、芽兒花兒果兒這三個事物比喻什么，它們的順序能否顛倒。(3)、為何用嫩綠淡白深紅來修飾芽兒花兒果兒。第三首青年人、是誰描寫，描寫什么,為什么要珍重地描寫？、體會詩中!的作用.(3)、課后練習二3、詩句的對稱和排比引導學生了解三首小大體整齊的形式特點，以嫩綠的芽兒為例，三 節(jié)詩構(gòu)成排比，字數(shù)相等，詩行對稱。四、課堂練習(能力遷移)這三首詩是詩人敏銳地捕捉生活中一剎那的感受，把哲理寓于形象之中 而寫成的，那么，如果當你正凝視著那些芽兒、花兒、果兒，它們會對你 講些什么呢