六年級(jí)試卷分析

1、這次考試已過，結(jié)果令我也大吃一驚，仔細(xì)分析再結(jié)合本班學(xué)生考試情況終于發(fā)現(xiàn)了失利原因。具體分析如下一、試題特點(diǎn):這份試題內(nèi)容全面具體從拼音、生字、組詞、找錯(cuò)字、日積月累、原文填空及內(nèi)容分析方面對(duì)學(xué)生實(shí)行考察。內(nèi)容側(cè)重于課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)但知識(shí)范圍靠后到了第四單元。作文書寫形式為應(yīng)用文格式書信書寫，給災(zāi)區(qū)小朋友寫信，激發(fā)孩子們的同情心，同時(shí)考察學(xué)生的書信格式掌握水準(zhǔn)。這份試題的唯一缺憾之處是沒有句子方面的考察和課外閱讀水平的檢測(cè)。二、學(xué)情分析學(xué)生參考人數(shù)25人，100分以上的僅8人，而且大部分在100104之間，只有一個(gè)同學(xué)考到了112分。90分以下的同學(xué)有15個(gè)占全班同學(xué)的百分之60，另外還有兩個(gè)60

2、70分的同學(xué)，可能全鄉(xiāng)就他兩個(gè)人吧。三、學(xué)生答題得失分析1、整體來看，學(xué)生出錯(cuò)集中在第八題匆匆一課段落的分析。第八題共27分，學(xué)生得分僅在1316分之間，所以學(xué)生總分就差。如果這題得20分左右，那么學(xué)生總分就高許多。所以我覺得我班學(xué)生分析水平過差，講課過程中如果深入剖析這個(gè)課內(nèi)容，學(xué)生成績(jī)也可能提高。這就說明我在平時(shí)的備課，講課過程中有可能教材吃得不夠透，講課不精不細(xì)。在今后教學(xué)中一定注意。2、縱觀這份篇子，學(xué)生失分情況現(xiàn)總結(jié)如下:（1）第一題選擇準(zhǔn)確讀音個(gè)別同學(xué)因馬虎出錯(cuò)的是盡管和殲滅這兩個(gè)詞，足見學(xué)生辨析水平不夠強(qiáng)所以出錯(cuò)。（2）第二題看拼音寫漂亮的字學(xué)生出錯(cuò)不多，字寫的非常不漂亮。出錯(cuò)的

3、就是禱告一詞，這詞學(xué)生沒有學(xué)過所以出錯(cuò)。（3）加偏旁組新字再組詞這題學(xué)生出錯(cuò)較少，除了那兩個(gè)啥也不會(huì)的有的學(xué)生把勻這字加偏旁后卻寫錯(cuò)成了一點(diǎn)。（4）找錯(cuò)字這個(gè)題學(xué)生出錯(cuò)許多找對(duì)的也就一兩個(gè)同學(xué)，這可能和教學(xué)進(jìn)度過慢相關(guān)系。（5）日積月累這個(gè)題都出自課本，但第一二個(gè)是第四單元的所以沒有一個(gè)同學(xué)填對(duì)。其他的學(xué)過的還有許多同學(xué)寫錯(cuò)字或者根本填不下來，這說明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。（6）按原文填空的題我班學(xué)生只有一個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，其他的全部準(zhǔn)確。（7）連線題學(xué)生準(zhǔn)確率為百分之五十，可能和賣火柴的小女孩對(duì)應(yīng)的是契訶夫相關(guān)。（8）這個(gè)題出錯(cuò)率為百分之百而且得分較低，這與平時(shí)教學(xué)有直接關(guān)系。我一定要吃透教材，

4、不讓相似毛病再次出現(xiàn)在下次考試中。（9）作文書寫上、書信格式上學(xué)生欠缺太多，內(nèi)容貧乏，句子枯燥，格式不懂，胡亂寫一氣。另外書寫卷面較差，也造成失分。四、今后教學(xué)整改措施考試反思（1）培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。所以，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，必須講究方法

5、，持之以恒才能收到成效。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。（2）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺使用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。課標(biāo)在第三學(xué)段提出“課外閱讀總量不少于100萬字”的要求。課標(biāo)的這些要求，我要正確理解、充分重視、認(rèn)真貫徹。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和

6、生活中積累的語言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。（3）激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生“用筆說話”。作文是“應(yīng)生活之需，切生活之要”，“需要”是作文個(gè)性化的前提，當(dāng)表達(dá)成為學(xué)生的一種需要時(shí)，孩子們才會(huì)真正去寫，才會(huì)覺得作文是一種快樂。因此，習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。在作文指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，鼓勵(lì)學(xué)生“用筆說話”，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。在引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，通過大量閱讀豐富詞匯，獲得間接的語言材料及寫作方法的同時(shí)，更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向生活，多觀察，多思考，善于積累直接的、活生生的生活素材。只有兩者的和諧結(jié)合，學(xué)生才能寫出富有真情實(shí)感、語言優(yōu)美生動(dòng)的佳作來。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記、周記，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫作水平。總之，這次期中考試讓我學(xué)會(huì)很多，也發(fā)現(xiàn)了很多問題。今后我要多向優(yōu)秀的、先進(jìn)的老師學(xué)習(xí)新的教法