教師個人專業(yè)發(fā)展目標

1、教師個人專業(yè)發(fā)展目標隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質及教育教 學此文轉自斐斐課件園觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師， 我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應 時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，我針對自己的特點制定個人專業(yè)發(fā) 展計劃如下：一、自我分析1、成長的歷程和現(xiàn)在所處的階段我在教育崗位上工作了十二年，熱愛教師職業(yè)，認真踏實工作，善于引導 學生，積極輔導學困生，循循善誘，熱情、主動。認真鉆研教育教學此文 轉自斐斐課件園方法，積極學習現(xiàn)代教育教學此文轉自斐斐課件園理念， 不斷改進教學方法，努力讓每個學生在原有的基礎上能有不同的發(fā)展。能 注

2、意感受教育規(guī)律，了解學生的心理特征，根據(jù)學生的發(fā)展和認知規(guī)律進 行教學。我始終積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度 積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己 用腦子工作，努力使自己逐步成為研究型、幵拓型、全能型的教師。2、專業(yè)知識方面的分析自工作以來，我大部分時間從事數(shù)學學科的教學工作，在不斷的學習和努 力中，積累了一些教學上的經驗，具備一定的學科知識。在學習專業(yè)知識 的同時，我不斷從教育教學此文轉自斐斐課件園的網絡、報刊、雜志、書 籍中汲取營養(yǎng)。在從教的日日夜夜里，我最大的快樂就是看到自己的學生 健康、活潑的成長；最大的收獲就是看到自己播種的理想的種子在

3、學生身 上幵花結果。3、教育教學此文轉自斐斐課件園能力方面的分析隨著課程改革的不斷發(fā)展，能不斷的學習新課改的理念，學習科學課程標 準，在課堂教學中能根據(jù)學生的特點和實際情況組織教學，備課時，不僅 能備教材而且備學生，且能注意課堂的生成，及時的調整教學策略，注意 面向全體、因材施教。4、職業(yè)道德及個性特征的分析；能積極參與政治理論學習，使自己具備思想政治素質和職業(yè)道德素質。愛 崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結協(xié)作，廉潔從教，以身作則。在教育 教學此文轉自斐斐課件園中，能堅持正面教育，與學生交流溝通，用愛心 去教育學生，愛科學、學科學、用科學，幫助學生形成正確的人生觀和價 值觀。5、個人優(yōu)勢和不足

4、。我的課堂教學水平有了一定程度的發(fā)展，科研意識也有所增強，科研能力 也得到一定的提高。我覺得自己是一個工作負責的人，平時無論做任何事 都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。我很重視課堂 教學實踐，卻相對忽視了教師自身學科專業(yè)知識的發(fā)展。首先，我感到在 學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向。 同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己 的學科專業(yè)能力大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上?，F(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，不求自我發(fā)展停滯 不前的教師將會自動被淘汰?，F(xiàn)制定我個人發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。二、個人專業(yè)發(fā)展目標1、

5、總目標在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴 時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用 心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內在規(guī)律，總結得失，找出成 長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中 總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命， 在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個專家 型教師。在實踐中進行教學研究、課題研究；創(chuàng)造性地進行教學工作；形 成自己獨特的教育教學此文轉自斐斐課件園方法。2、具體目標 師德目標加強政治學

6、習，提高自己的思想政治素質和職業(yè)道德素質。堅定獻身教育的信念，修身養(yǎng)性。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、 學生喜歡。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚 帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力， 真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的 品德。努力使自己成為一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、 勤于育人的高素質的人民教師。 學習和其他方面的目標博覽群書。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學此文轉自斐斐課件園理論，熟悉本學段、本學科的教育教學此文轉自斐斐課件園理論，并能有效地運 用到教育教學此文轉自斐斐課件園研究中去。及時記錄自己

7、的教學心得， 養(yǎng)成勤寫勤練的習慣，隨時把自己的教學點滴用教育敘事等形式記錄下 來。時刻注意學習。確立“終身學習”“全程學習”“團體學習”的觀念。 做到“工作學習化”、“學習工作化”。 教育科研方面的目標在教師專業(yè)發(fā)展的契機下，我將養(yǎng)成經常進行自我反思的習慣和能力，促使自己較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。 從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動力。積極參與學校倡導的教育教學此文轉自斐斐課件園課題研究，做研究型教師，不斷提高專業(yè)化水平。 教學方面的目標A積極探究教育教學此文轉自斐斐課件園規(guī)律，讓有效課堂的喜悅之花，綻放在每個孩子的臉上。力求教學特色鮮明，強化自身素質，提 高課堂教學

8、效率，精心設計教學環(huán)節(jié)，讓學生輕松地在親身實驗中領悟到 學習數(shù)學的樂趣。B常跟學科組教師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。C熟練運用信息技術，促進教學過程 （本文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐課件園）的流暢，同時利用網絡資源，達到信息的處理和優(yōu)化。D對自己的教學活動及時進行反思， 及時總結自己在教育教學此文轉自斐斐課件園工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐 步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形 成自己的教學風格。 致力于教學改革，幵展小組合作學習，進行互助、競爭學習。合作學習中，注意培養(yǎng)學生此文轉

9、于斐斐課件園FFKJ.Net “三會”：一是學會傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點；二是 學會質疑，聽不懂時，請求對方進一步解釋；三是學會組織、主持小組學 習，能根據(jù)他人的觀點，做總結性發(fā)言。使學生在交流和碰撞中，共享他 人的思維方法和思維成果，既鍛煉了能力，又學到了知識和學習的方法， 學習的自覺性得到了提高。 落實新課程理念，實施素質教育。能把新課程理念轉化為教 學行為，重視學生獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，使學生的知 識學習過程成為能力提升和良好情感態(tài)度與價值觀的形成過程。三、具體措施1、自身素質的改進作為新時代的教師，還要具備創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力，善于發(fā)現(xiàn) 和探究，

10、拓寬視野，不斷學習和提高自己的素質，加強自身的理論修養(yǎng)， 讓自己有個嶄新的騰越。2、客觀條件的改善隨著時間的推移，自己已逐漸的由當初一名年輕氣盛、積極性 極高的青年教師轉為已有一定教學經驗、斗志減弱的中年教師，在承擔公 幵課教學等方面已不如年青教師，且有一定的惰性。今后要盡量克服這種 惰性，積極參與公幵課的教學活動。3、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略(1) 學習教師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責任感。(2) 積極參加在職學習與培訓，積極參與校本教研與培訓。珍惜 每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點， 彌補自己的不足。我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優(yōu)秀 教師學習，使

11、自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。(3) 進行教育研究。首先對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問 題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進工作并形成理性認識，使研究成為專業(yè)生活 方式；其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造，運用多 方面的經驗和知識，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。(4) 進行經常化、系統(tǒng)化的教學反思。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對， 這樣會使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教 學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘 自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而把寫教學反思當成一種習慣，可以使 自己業(yè)務水平再上新臺階。(5)