最新《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、最新寒號鳥教學(xué)設(shè)計(jì)范文在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的最新寒號鳥教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。寒號鳥教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生正確地評判故事中的角色，從寒號鳥可悲的下場，懂得只顧眼前，得過且過是不行的，應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠(yuǎn)。著眼未來，從現(xiàn)在做起。2學(xué)習(xí)按時(shí)間順序給課文分段。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文，能續(xù)編、改編故事。深入領(lǐng)會課文內(nèi)客，發(fā)展兒童創(chuàng)造性。3能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文；聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)會故事寓意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1檢查詞語認(rèn)

2、讀情況。2簡要概述課文主要內(nèi)容。二、出示“閱讀提示”，學(xué)生再讀課文。閱讀提示：（1）用“”劃出表示季節(jié)變化的句子。（2）思考：喜鵲和寒號鳥的表現(xiàn)具體有何不同？你從中體會到了什么？三、學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。1理清敘述順序，整體把握故事結(jié)構(gòu)。出示句子。幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛。概括成：開頭冬天快到冬天到了寒冬臘月著重引導(dǎo)學(xué)生理解喜鵲看得遠(yuǎn)，為了將來，早作準(zhǔn)備?！皫钻嚽镲L(fēng)”哪一個(gè)字告訴我們冬天快要到了？（盡）“冬天說到就到”從哪兒告訴我們天氣冷了？（寫了寒風(fēng)）用了兩個(gè)詞，一個(gè)模擬聲音的“呼呼地”，一個(gè)表示動作的“刮”，就不是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹

3、著，“寒冬臘月”同樣寫風(fēng)，怎么寫，告訴我們天氣更冷了？（打了一個(gè)比喻“像獅子一樣狂吼”。）現(xiàn)在把這些描寫天氣的句子讀讀。（剛才提示的詞兒要突出一些。）師小結(jié)：同樣寫天氣，用詞卻大有講究。再例如課文中同樣寫太陽暖和就有“太陽暖和”、“大好晴天”、“太陽暖烘烘”、“太陽普照大地”。冬天來了，寒風(fēng)這么冷；寒冬臘月，北風(fēng)這么大。這些在冬天還沒有來到的時(shí)候，喜鵲有沒有想到，從哪兒知道？（準(zhǔn)備過冬）當(dāng)冬天還沒有到，喜鵲就想到冬矢，它想得遠(yuǎn)，做得早，從哪兒可以看出它這樣想得遠(yuǎn)？很對，這樣做很好？（溫暖、熟睡）你們說喜鵲傻不傻？真正傻的是誰？現(xiàn)在讀他們的對話。同桌合作，分角色讀喜鵲和寒號鳥的對話。指導(dǎo)喜鵲的話

4、。喜鵲熱心幫助，語氣誠懇?！昂桒B，別睡覺，大好晴天，趕快壘巢。”喜鵲第二次勸寒號鳥，講出了現(xiàn)在不壘巢的危害，語氣加重。“趁天晴，快壘巢，現(xiàn)在懶惰，將來糟糕?！痹囍谩敖裉欤?），以后（ ）；從?。?），長大（ ）?！睂W(xué)著勸勸寒號鳥。指點(diǎn)：從喜鵲說的話，更看出喜鵲看得遠(yuǎn)。指導(dǎo)寒號鳥的話。寒號鳥有沒有接受勸告？為什么不壘窩？在冬天來到的夜晚，凍得受不了，說第二天就壘窩，到了第二天為什么又不壘窩？誰來做填充。試著用“寒號鳥只看（ ），不看（ ）。只顧（ ），不顧（ ）。”小結(jié)寒號鳥的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詞語“得過且過”。“得過且過”（過得去就過去，過一天是一天。）“得過且過”的人往往是目光短淺，鼠目寸光。讀

5、寒號鳥的話，一定要把它的糊涂、懶惰讀出來。指導(dǎo)讀寒號鳥的兩段獨(dú)白。內(nèi)容一樣，讀起來語氣語調(diào)是不是一樣？示范。各自練習(xí)。指名讀。第一次是“悲哀”，表示難過。第二次是“最后的哀號”奄奄一息。3朗讀全文。小組分角色讀。（集體讀敘述的話）四、創(chuàng)編故事。故事續(xù)編。寒號鳥終于在一個(gè)嚴(yán)寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他，你們想當(dāng)時(shí)是怎樣的情景，誰能把故事繼續(xù)說下去。（叫喚、看望、嘆息）在喜鵲的話中，啟發(fā)用上“如果”“假如”“倘若”。故事新編。（二選一）寒號鳥怎么就不會死，現(xiàn)在我們就編一個(gè)讓寒號鳥不會凍死的故事。利用原有提綱。開頭冬天快到不聽勸告冬天到了聽勸告寒冬臘月快活地活著同座準(zhǔn)備。3指名講述故事（帶飾頭表

6、演）。五、補(bǔ)充教學(xué)明日歌。六、小結(jié)學(xué)了這個(gè)民間故事，我們懂得了不能像寒號鳥得過且過，而要像喜鵲，看得遠(yuǎn)，做得早。寒號鳥教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利地朗讀課文。正確認(rèn)讀13個(gè)生字，讀準(zhǔn)“號、當(dāng)、和”三個(gè)多音字，重點(diǎn)學(xué)寫四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字：朗、陣、枯、卻。2借助讀物中的圖畫閱讀；理解第一自然段，感受主人公美好的家，積累并拓展數(shù)量詞。3通過對課文24自然段的學(xué)習(xí)，從喜鵲和寒號鳥的行為中初步體會喜鵲的勤勞和寒號鳥的懶惰。核心問題：從喜鵲和寒號鳥的行為中體會喜鵲的勤勞和寒號鳥的懶惰。教學(xué)過程：板塊一：認(rèn)識寒號鳥，揭示課題1每到冬天來臨，有一種動物總會在大山的.夜里，不停地叫：哆啰啰，哆啰啰。這是誰在

7、叫？寒號鳥2學(xué)多音字“號”和“哀號”（1）點(diǎn)撥多音字：一把銅號（2）出示句子：寒號鳥重復(fù)著哀號：哆啰啰，哆啰啰猜猜哀號的意思，學(xué)習(xí)“哀”字字理。拓展怒號、哭號。3聽寒號鳥的介紹3介紹認(rèn)“鵲”字：寒號鳥有位鄰居，她叫喜鵲。（記一記）板塊二：初讀課文，讀通讀順活動一：自由讀文，讀通讀順1出示自學(xué)要求：2認(rèn)讀字詞，積累詞匯（1）多字音：當(dāng)作暖和（2）寒冬臘月大雪紛飛北風(fēng)狂吼讀出詞語背后隱藏的畫面，讀出寒冷的感覺，出示句子：寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。（3）量詞詞組：一堵石崖、一道縫（fng）、一條河、一棵大楊樹?；顒佣簩W(xué)習(xí)第一段，了解住所出示：山腳下有一堵石崖，崖上有

8、一道縫，寒號鳥就把這道縫當(dāng)做自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。喜鵲和寒號鳥面對面住著，成了鄰居。（1）相機(jī)學(xué)習(xí)生字：堵：量詞，用來形容又高又大又厚實(shí)的物體，拓展：一堵墻縫：借圖知道：裂開的細(xì)細(xì)的、長長的，我們叫它縫。拓展桌縫、牙縫、地縫（2）明確住所：讀了第一自然段，我們知道，寒號鳥的家在崖縫里，喜鵲的家在大楊樹。（3）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，齊讀板塊三：品讀課文，對比勤懶兩個(gè)鄰居，最后的結(jié)果卻是完全不一樣，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了，這到底是為什么呢？讓我們再來好好地讀讀課文。（出示課文24段）活動二：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？請你到課文24自然段去找一找原因，用橫線畫出來。（1）學(xué)生找句劃句（2）交流評議你找到原因了嗎？課文哪幾句話告訴我們了？喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。寒號鳥卻整天出去玩，累了回來睡覺。寒號鳥不聽勸告（3）男女生讀句子A體會喜鵲勤勞（隨文學(xué)習(xí)生字“枯”“銜”）字理