幼兒教師演講稿：我年輕我歌唱與幼兒教師演講稿：我正用心愛著你匯編

1、幼兒教師演講稿：我年輕我歌唱與幼兒教師演講稿：我正用心愛著你匯編幼兒教師演講稿：我年輕我歌唱我年輕 , 我歌唱當(dāng)暮春映紅了夕陽(yáng) ,清純的陽(yáng)光吻落了滿野的芬芳背起希望的行囊 , 插上夢(mèng)想的翅膀我年輕 , 我要遠(yuǎn)航我年輕 , 我要歌唱越過巍峨的山巒越過浩瀚的海洋越過廣袤的原野越過無垠的沙漠尋找危崖上的一株靈芝尋找海洋上的一個(gè)寶島尋找原野上的一條坦途尋找沙漠上的一片綠洲我年輕 , 我要遠(yuǎn)航我年輕我要歌唱作為小草就應(yīng)將那一點(diǎn)綠意整個(gè)的融入春天的合唱作為雪花就應(yīng)將那一份圣潔給世間留下永恒的記憶作為秋葉就應(yīng)將那悲壯的一瞬為成熟的秋之畫卷抹上慨然一筆作為我們 - 新世紀(jì)的青年人就應(yīng)將滿腔的熱情融入到工作中去

2、第1頁(yè)共6頁(yè)為實(shí)現(xiàn)自己的理想努力奮斗!小草散見于花卉一旁扶持出一種絢爛云絮點(diǎn)綴在藍(lán)天映襯出一道彩虹雄鷹展翅在高空抒寫出一種壯闊而我 - 作為一名普通的幼兒教師所能做的就是在這片純凈的土地上辛勤耕耘用自己的智慧開啟孩子的心靈用自己的溫暖孩子的臉旁用自己的歌聲滋潤(rùn)孩子的心田把心中的愛全部播灑在孩子心中在這里 , 我的眼睛是遼闊澄碧的天空孩子是一片片云朵歡快地棲息在我那溫柔的天空我的肩膀鑄起避風(fēng)的港灣孩子是小紙船上的白礬 , 在我平靜的懷里輕輕蕩漾和孩子在一起心靈總是那樣清澈透明寧?kù)o安詳和孩子在一起生活總是那樣多姿多彩灑滿陽(yáng)光每當(dāng)看到孩子那燦爛的笑臉那純凈的眼神心里總有一股溫暖在涌動(dòng)那是一天充實(shí)的工

3、作帶來的欣慰與滿足鳥是幸福的 , 它把歌聲獻(xiàn)給了森林曠野花是幸福的 , 它把芳香獻(xiàn)給了蝴蝶蜜蜂我也是幸福的 , 因?yàn)槲覔碛幸蝗夯顫娍蓯鄣暮⒆訐碛心贻p亮麗的青春擁有熱情奔放的活力 ,第2頁(yè)共6頁(yè)擁有執(zhí)著追求的夢(mèng)想我年輕我要遠(yuǎn)航我年輕我要歌唱讓我們張開雙臂去擁抱燦爛的陽(yáng)光讓我們伸出雙手去承接晶瑩的雨露讓我們和著青春的旋律揮動(dòng)青春的翅膀放聲歌唱唱出心中的夢(mèng)想與渴望唱出青春的色彩與陽(yáng)光唱出生命的新篇章第3頁(yè)共6頁(yè)幼兒教師演講稿：我正用心愛著你我正用心愛著你小欖鎮(zhèn)第三幼兒園金秋韓韓從跨入江門幼兒師范學(xué)校大門的那天起，我與幼兒教育就結(jié)下了不可割舍的情結(jié)。踏上幼教工作的路雖短，但一路走來我心路的三個(gè)階段的變

4、化與感受是深刻的。第一階段，理想的世界很精彩，現(xiàn)實(shí)的世界很無奈。二 00 三年五月，我到充滿貴族氣息的佛山玫瑰園幼兒園實(shí)習(xí)，園長(zhǎng)對(duì)一臉自信的我委以重任，讓我擔(dān)任了一個(gè)小班的主班工作。也許是受到賞識(shí)的緣故，我工作起來特別干勁十足。這個(gè)班剛開始才7 名幼兒，最后發(fā)展到有 21 名幼兒，都是剛?cè)雽W(xué)不久的新生，每天上學(xué)都是哭哭鬧鬧，剛從校門出來的我把自己最大的耐性與自己認(rèn)為最好的方法都用上了。也真湊效，孩子們慢慢地安定下來了，家長(zhǎng)們的臉上也漸露滿意的笑容。這時(shí)，我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期也在忙碌、繁瑣卻又很有點(diǎn)洋洋自得的感覺中到了結(jié)束的時(shí)候。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我對(duì)參加幼教工作可謂信心百倍了。七月，如火的驕陽(yáng)伴著對(duì)

5、幼教工作熱情如火的我邁進(jìn)了小欖鎮(zhèn)第三幼兒園的大門。幼兒園安排我到大一班當(dāng)副班老師。第一次走進(jìn)教室，我被眼前四十多個(gè)小腦袋嚇呆了，但我還是竭力讓自己用最平和的聲音向全體幼兒作了自我介紹。可是，一天的工作結(jié)束后，我的心從沸點(diǎn)降到了冰點(diǎn)。那天晚上躺在床上，只要一閉上眼睛，耳邊便是孩子們的吵鬧聲，眼前則是他們滿室地走走跑跑的身影，我的腦子一片空白。大班的孩子呀，加上人數(shù)多，我覺得我在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)第4頁(yè)共6頁(yè)和在實(shí)習(xí)時(shí)積累的那一丁點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)根本派不上用場(chǎng)。但是，第二天我還是必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)?？墒?，現(xiàn)實(shí)告訴我，它是殘酷的。大班的孩子已是很有主見的“小大人”，他們的思維方式與小班幼兒大不相同，看著我對(duì)他們束手無

6、策的樣子，他們更隨心所欲了。我講課，孩子們有的在聊天，有的在搞小動(dòng)作，我又是表?yè)P(yáng)又是批評(píng)，可就是不起作用。眼看著班中的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面都每況愈下，我困惑了，難道我是那么無能嗎？于是，我在自我反思中氣餒了，我在當(dāng)班時(shí)變得沉默了，我盡量不去“管”，讓配班老師去“管”吧，因?yàn)槲液ε挛夜懿缓脮?huì)適得其反。接下來發(fā)生的一件事更讓我心灰意冷。我班有一個(gè)小朋友叫承承，每天午睡時(shí)都很難入睡，且經(jīng)常干擾其他小朋友。一天下午，承承又在輾轉(zhuǎn)反側(cè)地遲遲未入睡，且把旁邊的小朋友弄醒了。我提醒了他好幾次，他都依然故我。我有點(diǎn)冒火了，剛好在備課，就用拿著鉛珠筆的手指著他想“訓(xùn)斥”一番，豈料筆尖碰在承承的嘴唇上，唇上的皮破了

7、，還滲著血絲。這下可糟糕了，我是又慌又亂，不知如何是好。放學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)槿ブ谱鹘叹邲]跟承承的家人見面，配班老師也不知發(fā)生過這件事，結(jié)果沒向小朋友的家長(zhǎng)作解釋，第二天，承承的爸爸向園長(zhǎng)“告狀”了。面對(duì)家長(zhǎng)的投訴，我流淚了，那一刻我感覺到我的淚珠特別特別的冷，一直流到我同樣冰冷的心里。一整天，我的心像堵著一團(tuán)亂麻，那天我不知道自己是怎樣走出教室，又是怎樣回宿舍的，當(dāng)時(shí)只有一種感覺是清晰的：真希望地上能裂開一條縫讓我鉆進(jìn)去，我不干了！第5頁(yè)共6頁(yè)第二階段，即使面對(duì)需要勇氣，在放棄與面對(duì)之間，我終于選擇了面對(duì)。正當(dāng)我“萬念俱灰”的時(shí)候，園長(zhǎng)與同事們向我伸出了關(guān)愛之手。園長(zhǎng)并沒有因?yàn)橛屑议L(zhǎng)投訴我而對(duì)我“另眼相看”，而是淳淳善誘，耐心引導(dǎo)。同事們也沒向我投來異樣的眼光，而是熱心地開解我，幫助我，迎著她們信任與支持的目光，我的心又如經(jīng)過一冬的干旱而再度沐在春雨中的土壤一樣濕潤(rùn)了。我明白選擇放棄是弱者的表現(xiàn)。在困難面前，我終于昂起頭選擇了面對(duì)，我的工作與生活又再度揚(yáng)起了自信的帆。第三階段，播種一分努力就有一分收獲。我虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，我學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了與孩子們?nèi)绾谓慌笥?，我認(rèn)真地設(shè)計(jì)每一次的教學(xué)活動(dòng) 。漸漸地，孩子們變得“聽話”了，上課也專心了，我更成了他們的大姐姐，你看，他們總愛在課間跟我說悄悄話，還有幫我捶捶背、幫我扎辯子，還從家里帶他