部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計（精選5篇）

1、部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計（精選5篇）作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編幫大家整理的部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)設(shè)想】雨點(diǎn)兒一文是人教版實(shí)驗(yàn)教材第一冊第五單元的一篇科學(xué)童話。課文用擬人的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的，有了雨點(diǎn)兒的滋潤，花更紅了，草更綠了。本課內(nèi)容淺顯，情節(jié)性強(qiáng)，文章的第五小節(jié)給我們留下了“空白之點(diǎn)、“頓歇之處，有利于學(xué)生在閱讀時根據(jù)自己的審美體驗(yàn)加以填充。本課的教

2、學(xué)，就以第五小節(jié)為憑借，通過創(chuàng)設(shè)情境，不斷地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的研讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，并且充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。同時實(shí)踐是語文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)語文要利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的語文教育體系，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語文實(shí)踐的機(jī)會。因此，本課教學(xué)在重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向的同時，更強(qiáng)調(diào)通過自己的動手、動腦、動口等實(shí)踐活動，達(dá)到對知識的內(nèi)化，加深對知識的記憶和運(yùn)用，達(dá)到知識的外化。使整個過程體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到學(xué)科間的綜合，并可以留下足夠的空間，為學(xué)生張揚(yáng)個性。另外，在朗讀方面，因?yàn)榍懊鎸W(xué)生接

3、觸的大多數(shù)是詩歌、韻文，這樣的童話還是第一次涉及，朗讀有一定的難度，需要多時間、多形式、多層次朗讀，讓學(xué)生在讀中有所悟，感受閱讀的樂趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識個生字，會寫個字。、能正確、流利地朗讀課文。、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、播放歌曲，激發(fā)情趣、課始播放歌曲小雨沙沙，讓學(xué)生跟著音樂唱一唱、演一演，并說一說對這首歌的感受。（也可通過猜謎的方式，說說你見過哪些雨？從而引到雨點(diǎn)兒。）（此設(shè)計意在激起學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣。）二、開放時空，自主學(xué)習(xí)、在整體感知課文時，可引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀，（個別讀、輪讀、同桌相互讀、領(lǐng)讀、比賽讀等）達(dá)到讀通讀順之目標(biāo)。讀后再引

4、導(dǎo)學(xué)生交流：讀了課文后知道些什么。、在生字教學(xué)過程中，大膽地讓學(xué)生自己觀察、交流、總結(jié)、書寫、評價，運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字。這時教師可使用激勵、期待性的語言：誰會讀？誰讀得最好？誰有好辦法記住這些生字？看誰記得最多，寫得最好？”（這一環(huán)節(jié)力求設(shè)計得生動活潑，形式多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。在這一環(huán)節(jié)中，教師要盡可能創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的氛圍，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上敢讀敢說，大膽地表現(xiàn)自己，在交流中提高，在交流中成長。）三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟、讀了課文，誰來問一問，你有哪些不明白的地方？（結(jié)合課文語境，學(xué)習(xí)、理解數(shù)不清、云彩、飄落、問、回答等詞的意思，并用數(shù)不清、飄落等練

5、習(xí)說話。）、同桌分角色朗讀文中的對話，并相互評價：哪里讀得好？為什么要這樣讀？（如“你要到哪里去？”這一句，不同的理解完全可有不同的讀法，可以讀出大人關(guān)心小孩的語氣，也可以讀出聲音大而急的焦急的.語氣，還可以讀出好奇的語氣等等。）、通過圖片或電腦課件展示雨過天晴，滿眼是紅艷艷的花，綠油油的草，水珠在花瓣、葉片上滾動，蜻蜓、蝴蝶在花叢中飛舞。種子開始發(fā)芽、長葉、開花，田野里冒出了各色的野花，嫩綠的小芽的畫面。讓學(xué)生看著畫面內(nèi)容，感情朗讀第五小節(jié)。教師適當(dāng)范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對雨點(diǎn)兒或喜愛，或感激，或佩服的情感自然而然地釋放于朗讀之中。、戴上頭飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤

6、，它們會對雨點(diǎn)兒說些什么？先請小小組合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流，最后集體評價。（閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本設(shè)計力求通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達(dá)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。提供機(jī)會，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對課文進(jìn)行二度創(chuàng)作。）四、實(shí)踐活動、課余時間帶著學(xué)生在校園花圃里栽花種草，引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨澆水以后花草的變化。、回家后找一些寫雨的詞語貼在花園的墻上，越多越好?！拘⌒≠Y料袋】為什么植物需要水分水對于植物的重要性，就像食物對于人類一樣。人類吃不到足夠的食物，會覺得餓，并且感到虛弱，如果好幾天吃不到食物，就會餓死，植物也是一樣，它

7、們的食物是*自己通過陽光、二氧化碳和水的光合作用制造出來的，其中主要的原料就是水，沒有水就不能制造食物。另外，葉子里如果沒有足夠的水分，太陽一曬，植物就會干枯了。小雨沙沙歌詞（許競）小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話：哎呀呀雨水真甜，哎喲喲我要發(fā)芽。小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話：哎呀呀我要出土，哎喲喲我要長大。雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目標(biāo)】、讀懂課文，知道雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道雨水與植物的關(guān)系，（機(jī)動體會大、小雨點(diǎn)作用的不同）?！窘虒W(xué)過程】一、設(shè)疑揭題這節(jié)課我們

8、繼續(xù)來學(xué)習(xí)雨點(diǎn)兒，齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問題想問嗎？預(yù)設(shè)：為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀？雨點(diǎn)兒有什么作用呢？他們?nèi)ジ蓡崃税?？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯影?？這是些怎么樣的雨點(diǎn)兒?。空韱栴}：這是怎么樣的雨點(diǎn)兒？雨點(diǎn)兒有什么作用？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯?？二、理解課文，感悟課文小朋友提的問題可真多，下面就請大家?guī)е@些問題，自由讀讀課文吧。、自由讀課文，說說讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生所感悟的，隨機(jī)出現(xiàn)句子進(jìn)行教學(xué)，在理解句子的同時解決學(xué)生所提的問題。、深入理解，學(xué)習(xí)課文（出示）：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。讀了這句話，你知道了什么？還有什么不明白的？理解數(shù)不清，如學(xué)生說我知道雨點(diǎn)很多？師問你

9、是怎么知道的？誰愿意上來畫畫這些可愛的雨點(diǎn)兒??？指名上臺畫，在請同學(xué)上臺畫師問，這畫得完嗎？（畫不完）是啊，雨點(diǎn)多得數(shù)都（生齊說數(shù)不清）。理解飄落你知道哪些東西是飄落下來的嗎？（雪花、樹葉、花瓣等）看課件樹葉飄落下來的情景，此時你想說些什么??？體會慢、輕、柔的感受。讀讀飄落。再看雪花飄落的情景，用飄落來說一句話，并引導(dǎo)學(xué)生說得更具體，加上什么時候，雪花從什么地方飄落下來。知道嗎，雨點(diǎn)也是這樣飄落下來的，你們看，（看課件）再來讀讀這句話，可以站著讀，也可以加動作，想怎么讀就怎么讀，最后齊讀。、課中操：課件出示小雨沙沙。、這么美的雨點(diǎn)兒，小朋友愿意來唱一唱嗎？跟課件邊唱邊做動作。這首歌告訴我們了雨

10、點(diǎn)的什么??？（作用）那課文中又是怎么寫雨點(diǎn)兒的作用的呢？請小朋友在課文中找一找。（出示）不久，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。自由地讀一讀。說說你讀懂了什么。這段話有幾句？擇喜歡的句子，讀一讀。指名讀，體會更、不久、等詞的意思。讓學(xué)生看著畫面內(nèi)容，感情朗讀第五小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對雨點(diǎn)兒或喜愛，或感激，或佩服的情感自然而然地釋放于朗讀之中。、機(jī)動：為什么大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)去的地方不一樣啊？演示出示一盆小花，讓他們說說小花需要的是是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒？他們能換嗎？你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出干旱的地區(qū)，沙漠地區(qū)

11、那里需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長出花草。感受關(guān)心、友愛的情感）三、拓展你就是那些花啊，草啊，此時你最想說的是什么？”可以戴上頭飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤，它們會對雨點(diǎn)兒說些什么？先請小小組合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流。【教學(xué)反思】一、朗讀的還不到位在讀“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來”我按上面的步驟，讓學(xué)生感悟，數(shù)不清處理得還不錯，但飄落這個詞，我讓學(xué)生先聯(lián)系生活，說說哪些東西也是飄落下來的，然后就讓他們看課件，一副樹葉飄落的情景圖，當(dāng)時學(xué)生只是看圖說話了，說樹葉從樹上飄落下來，秋天樹葉黃了等這方面去說了，根本就沒體會樹葉從

12、樹上飄落下來的那種輕、柔、慢。學(xué)生沒感悟到，就讀不出那種感覺，當(dāng)時我也想到了讀得不到位，但因?yàn)橄氲奖菊n的重點(diǎn)應(yīng)該是后面的句子教學(xué)，感悟雨點(diǎn)的作用，所以在這沒創(chuàng)設(shè)情境，也沒范讀，所以這個地方處理得不是很好。二、質(zhì)疑不是很有價值因?yàn)閷W(xué)生太小，所以我不敢讓學(xué)生質(zhì)疑后就圍繞這幾個問題進(jìn)行教學(xué)，而是通讀課文后，說感受引導(dǎo)學(xué)生學(xué)了兩句話。所以這個質(zhì)疑不是很有價值，不過學(xué)生提的問題很有價值，如“為什么課文中要說是大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)呢，平時生活中的雨點(diǎn)應(yīng)該是差不多的”，“為什么大、小雨點(diǎn)要去不同的地方？”“為什么有花有草的地方花更紅了，草更綠了”等等。如果當(dāng)時我能直接讓學(xué)生解決提出的問題，把不能解決的問題再帶入課

13、文中，帶著問題學(xué)，那就更好了。三、拓展不夠我除了讓學(xué)生說說生活中哪些東西數(shù)不清，哪些東西是飄落下來的，以及最后如果你是小花小草想對雨點(diǎn)說些什么。當(dāng)然這些拓展是可以的，但如果能引導(dǎo)學(xué)生理解雨點(diǎn)作用的時候，“沒有花沒有草的地方長出了紅的花，綠的草?！弊寣W(xué)生說說雨點(diǎn)還落到了哪里，此時你感受到了什么？既可以引導(dǎo)學(xué)生感悟雨點(diǎn)的作用，又可以指導(dǎo)好朗讀。雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計3【教學(xué)目標(biāo)】、正確、流利地朗讀課文。、理解“數(shù)不清、飄落、半空”等詞語。、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長的密切關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是通過讀課文使學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、聯(lián)系生活、激趣導(dǎo)入大自然中

14、有各種各樣的聲音。大家靜靜地聽，這是什么聲音？（雨點(diǎn)兒滴答的聲音）（生：是下雨的聲音）對，這是雨聲，是雨點(diǎn)兒的歌聲，是雨點(diǎn)兒的說話聲，這節(jié)課我們來認(rèn)識這些可愛的雨點(diǎn)兒好嗎？（齊讀課題）二、初讀課文、認(rèn)識生字、請同學(xué)們借助拼音自由地大聲地讀課文，喜歡哪一節(jié)就多讀幾遍，要求：把字音讀準(zhǔn)，課文讀通，不認(rèn)識的字可以問問你的同桌或者老師。、調(diào)皮的生字寶寶從課文里跳出來了，會認(rèn)識他們的小朋友就大聲地把他讀出來。（邊讀邊正音）、調(diào)皮的生字寶寶摘掉了音節(jié)帽子，沒有了音節(jié)的幫助，小朋友們還能認(rèn)出他們嗎？三、在朗讀中理解課文、感悟課文、表情朗讀，理解數(shù)不清與飄落的意思：小朋友們真棒，生字寶寶都認(rèn)識了，讀得很不錯，

15、那下面這段話你也能讀得這么棒嗎？我們先一起讀一讀這段話，再請你自己讀一讀這段話。（數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。）說說你讀懂了什么？（理解詞語：數(shù)不清）除了雨點(diǎn)兒是數(shù)不清的，還有什么東西也像雨點(diǎn)兒一樣數(shù)不清？還從其它地方讀懂了什么嗎？通過動作表演理解飄落的意思，再把整句話連起來讀一讀。、在朗讀中學(xué)習(xí)對話：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，要是你就是雨點(diǎn)兒，你有什么話要對大家說？（看圖指名說）我們一起來看看，課文中的雨點(diǎn)兒們說了什么悄悄話。（指導(dǎo)好疑問句的朗讀語氣）誰能來讀一讀，大雨點(diǎn)兒在說什么？誰能來讀一讀，小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？上臺表演對話、給圖片配音。男女生對讀，小組對讀。、在朗讀中體會雨水幫助

16、植物生長：大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒說著說著就到了他們各自要去的地方，你們看，小雨點(diǎn)兒到了有花有草的地方，花兒、草兒洗了個澡，喝足了水，花更紅了，草更綠了。（課件演示小雨點(diǎn)到了有花有草的地方）大雨點(diǎn)兒到了沒有花沒有草的地方，這兒變成了什么樣子？（課件演示長出了紅的花綠的草）誰能根據(jù)剛才看到的畫面，把這兩句話補(bǔ)充完整。小草從（）。小花（）。因?yàn)橛辛擞挈c(diǎn)兒的滋潤，滿眼是紅艷艷的花，綠油油的草，水珠在花瓣上、在葉片上滾動，種子開始發(fā)芽、長葉、開花，沒有花沒有草的地方長出了紅的花綠的草，世界變得多美呀，我們美美地讀一讀最后一個自然段，喜歡表演的同學(xué)可以加上自己的動作。雨點(diǎn)兒如此神奇，把大地打扮得這么漂亮，你喜

17、歡它們嗎？如果你是小花、小草你會對雨點(diǎn)兒說些什么呢？四、演唱歌曲，再次感悟雨水與植物生長的關(guān)系孩子們，雨點(diǎn)兒是多么可愛呀，可是你知道雨點(diǎn)是怎樣形成的嗎？這個問題留著小朋友們課后完成，回家可以查資料或者問問爸爸、媽媽。種子要發(fā)芽、種子要長大，它們需要雨點(diǎn)兒來幫忙，最后讓我們在小雨沙沙的歌聲中再一次感受雨點(diǎn)兒的可愛吧。雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識個生字，會寫“方、半、巴”個字。、正確、流利地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識字、寫字、朗讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、學(xué)生課前問問父母或自己查查資料，為什么會下雨？、雨中雨后的課件。【教學(xué)時間】課時。第一課時【教學(xué)目

18、標(biāo)】、認(rèn)識個生字，會寫“方”。、初步讀懂課文，做到正確，流利?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題、學(xué)生猜謎語。（千條線，萬條線，落到水里看不見）、揭示課題。天上為什么會下雨？你們見過什么雨？（小雨、大雨、毛毛雨、雷陣雨、*）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和雨有關(guān)的課文。（出示課題：雨點(diǎn)兒）學(xué)習(xí)生字“點(diǎn)”后，指導(dǎo)學(xué)生把課題讀正確。（范讀指名讀全班讀）二、初讀課文、借助拼音自讀課文，并完成以下任務(wù)：用喜歡的符號，把本課的生字畫下來。讀準(zhǔn)每個生字的字音。把課文讀通順。讀課文時要做到：看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞語連讀，讀完一句要想想它的意思。找出自然段，標(biāo)上序號。、學(xué)生按要求自讀。（教師巡視，檢查自讀情況）、雨點(diǎn)兒到底是從哪里飄落下

19、來的？（云彩里）通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，你知道了什么？三、識字、電腦出示生字“問、請|、空、方”：指導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個字是前鼻音，后三個字是后鼻音）自讀。小組開火車比賽讀。、點(diǎn)出示生字“數(shù)、彩”自己讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么（注意區(qū)分平舌音、翹舌音）個別讀，帶全班讀。、小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個漢字，小組長手上還有四個生字，請小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。游戲：考考你以小組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡。（組長輪流當(dāng)）在小組內(nèi)交流：你用什么方法記住這些字？、吃水果游戲：用多媒體課件把今天所學(xué)的生字按不同順序分別藏在各種水果里，請學(xué)生挑出自己喜歡吃的水果，教師點(diǎn)鼠標(biāo)，水果就翻出

20、一串生字，學(xué)生能正確認(rèn)讀生字，水果就歸他。四、朗讀課文、讀句子：學(xué)生先畫出帶有生字的句子，然后讀一讀。在小組內(nèi)選擇自己喜歡的句子讀一讀，然后互評。（側(cè)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，詞連讀，句子讀順）小組賽讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評議。重點(diǎn)結(jié)合理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”。讀一讀，找一找，文中說什么數(shù)不清？說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清？用演示紙片飄落的方法幫助學(xué)生理解，再用“飄落”練習(xí)說話。、讀課文：自讀課文。選一自然段在小組內(nèi)交流。小組代表朗讀。五、寫字指導(dǎo)、觀察“方”字在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。（彎鉤的起筆和收筆都落在豎中線上）、學(xué)生自己看書，了解生字的筆順。、指名書空。（課件演示筆畫和

21、筆順）、教師范寫。（注意對比“方”和“了”中的彎鉤。范寫“方”的彎鉤時，教師要邊寫邊念順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤）、學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢。、反饋書寫情況，學(xué)生再次練寫。雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計5【教材分析】本課是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的，有了雨點(diǎn)兒的滋潤，花更紅了，草更綠了。本課內(nèi)容淺顯，情節(jié)性強(qiáng)，文章的第五小節(jié)給我們留下“空白之點(diǎn)”、“頓歇之處”，有利于學(xué)生在閱讀時根據(jù)自己的填充。本課的教學(xué)，就以第五小節(jié)為憑借，通過創(chuàng)設(shè)情境，不斷地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的研讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體驗(yàn)生活?！?/p>

22、設(shè)計理念】學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自學(xué)探究，自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而要一年級學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還【教學(xué)設(shè)計】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入、欣賞課件小雨沙沙。今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母?，會唱的小朋友可以請跟著一起唱。、剛才，小朋友們聽到了什么？看到了什么？、今天，我們要去看看課文中的雨點(diǎn)兒又會發(fā)生怎樣的故事？我們來學(xué)習(xí)課文雨點(diǎn)兒。、出示課題雨點(diǎn)兒。誰能把課題讀好？（讀時讓學(xué)生注意兒化音。）齊讀。二、讀文，識字，初探、初探課文：想知道雨點(diǎn)兒會發(fā)生什么事情，請自己讀讀課文，特別要注意的是：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。不會的可以請教同學(xué)。、識字，寫字：生字寶寶們急著想和小朋友們見面了。（出示生字）自己讀讀。檢查自學(xué)情況。指名讀，開小火車讀，齊讀。教學(xué)生字“方”。誰能說說第二筆是什么筆畫？寫生字“方”。、讀文，感悟，明理：學(xué)習(xí)句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。讀：瞧，雨點(diǎn)兒來了！請自己讀讀這一句話。誰能讀？哪里讀得好？理解：“數(shù)不清”，“云彩”，“飄落”這幾個詞。再讀讀句子，看看有沒有不理解的地方？“數(shù)不清”：多得沒有辦法數(shù)清楚。在生活中，還有什么東西數(shù)不清？（如：頭發(fā)，人，樹葉）“云彩”：“飄落”：示