讀走進(jìn)新課程心得

1、讀走進(jìn)新課程心得體會(huì)叢玉華新課改的實(shí)施給學(xué)生教師和學(xué)校帶來(lái)的變化是巨大的。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性開(kāi)始調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于超越教材、超越教師，學(xué)生的個(gè)性和綜合素質(zhì)得到了發(fā)展。教師把促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展作為教育教學(xué)的準(zhǔn)則，改變課程忠實(shí)的執(zhí)行者的角色，課程意識(shí)和課程實(shí)施能力不斷提高。在新課程理念的沖擊下，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)有文化品位、有教育意義、有生活情趣、有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的校園文化環(huán)境。教師在課堂教學(xué)中，能面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，根本改變了教師滿(mǎn)堂灌而學(xué)生傾聽(tīng)、死記硬背的教學(xué)方式。為學(xué)生營(yíng)造了民主、和諧、寬松的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)了引導(dǎo)學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全

2、過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作、交流、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下了基礎(chǔ)。新課改實(shí)施以來(lái), 學(xué)生開(kāi)始嘗試自主合作與主動(dòng)探究所帶來(lái)的愉悅和成功感。學(xué)習(xí)行為開(kāi)始由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”，學(xué)習(xí)情感開(kāi)始由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂(lè)學(xué)”。接受式學(xué)習(xí)不再獨(dú)唱主旋律，探究式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)的介入，與接受性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成，奏響了一曲美妙的和聲。更值得欣喜的是，在新課改理念的影響下，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)在合作交流中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，敢于展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造，這也是新課改賦予學(xué)生的嶄新面貌。老師在教學(xué)中一定要針對(duì)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)

3、驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣與思維，讓學(xué)生積極主動(dòng)，自然而然地走入問(wèn)題的探究中, 要從學(xué)生身心特點(diǎn)、生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生以充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)、操作、觀(guān)察、探索、歸納、類(lèi)比和質(zhì)疑。心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果”他強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)不是單純將結(jié)論記下來(lái)，而是要他們參與知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。所以，老師在教學(xué)中要讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展的過(guò)程，幫助和促進(jìn)學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)。新課程要求教師做課堂教學(xué)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者、課程教學(xué)的革新者，這就和傳統(tǒng)教學(xué)有本質(zhì)的差異。所謂組織者，要求教師不僅是把學(xué)生集體組織起來(lái)，更重要的是要把教師本人、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體等課程要素組織起來(lái)，以取得最佳的教學(xué)效果。所謂引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者，不僅是引導(dǎo)學(xué)生一步一步地掌握所學(xué)內(nèi)容，更重要的是激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，使學(xué)生自?shī)^其力，自致其知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。所謂革新者，就是要求教師在吃透課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，