小學(xué)一年級(jí)手工課教案

1、小學(xué)一年級(jí)手工課教案【篇一：一年級(jí)手工下冊(cè)教案鄒小林】一年級(jí)下冊(cè)手工教案（東勝區(qū)福興小學(xué)鄒小林）1.風(fēng)車教學(xué)目的：1 .通過(guò)制作紙風(fēng)車，使學(xué)生知道用圓規(guī)或其他辦法畫圓的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圓的辦法。2 . 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情趣，引導(dǎo)學(xué)生制作其他式樣的風(fēng)車。重難點(diǎn)：通過(guò)教師演示，使學(xué)生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。課時(shí)安排：一課時(shí)教具使用：材料：圓形彩色向日葵花圖案銅版紙、塑料管、細(xì)塑料軸、用來(lái)卡 固風(fēng)輪的橡膠管。工具：剪刀、粗針或錐子。教學(xué)過(guò)程：一激情導(dǎo)入：你玩過(guò)紙風(fēng)車嗎？在節(jié)日或廟會(huì)上，常會(huì)見到各式各樣的紙風(fēng)車孩子們拿著它跑來(lái)跑去，非常高興。讓我們也來(lái)做一只紙風(fēng)車，看誰(shuí)

2、的風(fēng)車轉(zhuǎn)得歡。二、活動(dòng)過(guò)程：1. 拿出向日葵花銅版紙，仔細(xì)研究上面的實(shí)線和虛線，數(shù)一數(shù)你要做的風(fēng)車有幾個(gè)葉片。2. 剪圓片：用剪刀細(xì)心地沿葵花圖案的圓形邊把它剪下來(lái)。3. 扎小孔：用粗針或錐子在葵花圓片中心位臵扎一小孔，盡量使小 孔邊緣光滑。4. 把葵花圓片上的虛線剪開，并沿相鄰的實(shí)線折成如圖二的風(fēng)車葉 輪。5. 將風(fēng)車葉輪裝到塑料軸細(xì)的一端上，再把橡膠管插入塑料軸中，試試葉輪在軸上轉(zhuǎn)動(dòng)是不是靈活，然后把塑料軸大的一端插入塑料管中。6. 這增，一只向日葵風(fēng)車就做成了。7. 參考圖四，自己獨(dú)立做一只紙風(fēng)車。作業(yè)：自己用一張紙做一個(gè)風(fēng)車。小結(jié)：通過(guò)學(xué)生自己做風(fēng)車，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又培養(yǎng)

3、了學(xué)生的創(chuàng)造情趣。課后小結(jié)：通過(guò)教師演示，使學(xué)生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。2. 司馬光砸缸教學(xué)目的：1 .通過(guò)司馬光砸缸立體連環(huán)畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。2. 使學(xué)生思考司馬光砸缸故事至今廣為流傳的原因。重難點(diǎn)：司馬光砸缸的故事可以作為學(xué)生學(xué)說(shuō)話和口頭作文的題材。課時(shí)安排：一課時(shí)教具使用：材料： 16 開司馬光砸缸彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。工具：剪刀教學(xué)過(guò)程：一激情導(dǎo)入：我國(guó)北宋時(shí)代，有個(gè)大歷史學(xué)家叫司馬光，他小時(shí)候就聰敏過(guò)人，他砸缸救人的故事至今廣為流傳。讓我們用立體折貼連環(huán)畫來(lái)把司馬光砸缸的故事展現(xiàn)出來(lái)吧！二活動(dòng)過(guò)程：1. 拿出司馬光砸缸彩印紙，看圖閱讀這個(gè)故事：

4、仔細(xì)看看這個(gè)連環(huán)畫中的1 2 圖、3 4 圖、5 6 圖是怎樣由彩印紙下側(cè)的相應(yīng)的各圖連貫起來(lái)的。2. 把 1 2 圖、 3 4 圖、5 6 圖三幅連環(huán)畫沿邊框?qū)嵕€剪下來(lái)，并按圖中的（）和點(diǎn)實(shí)線（）將畫面正折和反折。3. 按粘貼標(biāo)記把1 2 圖、 3 4 圖、5 6 圖依次順序粘連起來(lái)。4. 將彩印紙下側(cè)的三幅小圖沿輪廓線仔細(xì)剪下并將粘貼標(biāo)記部分正折，把各圖沿虛線正折，然后，把三幅小圖粘貼到相應(yīng)的1 2 圖、3 4 圖、5 6 圖上。這樣，一幅司馬光砸缸立體連環(huán)畫就做成了（圖一）。5 請(qǐng)你按照立體連環(huán)畫的順序講講司馬光砸缸救出小朋友的故事。作業(yè)：回家后把,司馬光砸缸救出小朋友的故事講給自己的爸

5、爸媽媽聽。小結(jié)：通過(guò)司馬光砸缸立體連環(huán)畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。課后小結(jié)：司馬光砸缸救出小朋友的故事，可以作為學(xué)生學(xué)說(shuō)話和口頭作文的題材。3. 變臉滑稽人教學(xué)目的：1 .通過(guò) “變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。2. 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作新的折紙作品。重難點(diǎn)：通過(guò) “變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。課時(shí)安排：一課時(shí)教具使用：材料： 16 開 “變臉滑稽人”彩印紙一張。教學(xué)過(guò)程：一激情導(dǎo)入：“ 變臉 ” 是川劇的絕活兒，演員幾乎在一瞬間就可以變成另一副嘴臉。讓我們用一張彩印紙，來(lái)折疊出一個(gè)會(huì)“變臉 ”的滑稽人。二活動(dòng)過(guò)程：1. 沿彩印

6、紙“變臉滑稽人”的邊框?qū)嵕€將正方形剪下。2. 按圖一所示的虛線反面朝上對(duì)折四角，然后反過(guò)來(lái)再折四角。3. 收攏四尖，然后挑開四尖，形成小四斗狀。4. 把雙手的食指和大拇指插入四個(gè)小斗中，向兩個(gè)不同的方向活動(dòng)四指，就可以看到兩張不同的“滑稽臉 ”了。【篇二：一年級(jí)手工教案-1 】一年級(jí)手工教案課程名稱：折紙之紙鶴書簽授課時(shí)長(zhǎng)：1 課時(shí) 課程目標(biāo)：課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：紙鶴書簽課程設(shè)計(jì)1 、 課程引入可能你們都學(xué)過(guò)折千紙鶴了，但是千紙鶴書簽就沒見識(shí)過(guò)了吧，今天我將教大家折千紙鶴2 、 千紙鶴書簽教學(xué)首先將紙發(fā)到每一位同學(xué)的手中，走到同學(xué)中去，讓他們邊看我的示范，邊跟著我做，看完示范后再讓同學(xué)們自己動(dòng)手練習(xí)

7、。3 、 基本步驟及成果展示備注：希望課堂上可以準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲。教學(xué)目標(biāo)：1 ：掌握折花的基本步驟；2 ：能運(yùn)用剪、貼、畫等方法進(jìn)行完善；3 ：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1 ：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙花的基本步驟；2 ：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。教學(xué)工具：教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫學(xué)生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水等 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入（出示課件）師： “昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花？”出示課件。出示三中常見的花（玫瑰花、太陽(yáng)花、百合）每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對(duì)學(xué)生

8、提出表?yè)P(yáng)。師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動(dòng)手做花呢？學(xué)生： “想！”師：“今天那我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙花?！保ò鍟n題 折紙花）二：新授欣賞課件、自主學(xué)習(xí)1 ：師出示課前準(zhǔn)備好的紙折玫瑰花師： “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？師： “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)看看屏幕，它到底是怎樣做成的?！保▽W(xué)生認(rèn)真的觀看短片）2 ：學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）并播放輕音樂師： “小朋友們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）師： “恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，小朋友們自己動(dòng)手來(lái)折一折。時(shí)間一到老師說(shuō)，停！你們都得停止制作?！睂W(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生

9、周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。作品展示、探究問題師： “同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中大家遇到了什么問題嗎？學(xué)生： ?教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。 教師小結(jié)：有個(gè)別小朋友很聰明，看了一遍就做對(duì)了，老師提出表 揚(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品，還有大多數(shù)同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò) 程中出現(xiàn)了問題，但出錯(cuò)的關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使 用的方法不對(duì)。教師演示師： “現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師來(lái)做一遍?”教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過(guò)程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時(shí)，要說(shuō)明所折方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò)）。師：

10、“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！毙蕾p示范畫、激發(fā)思維、獲取靈感1 ）：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫（引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法） 師： “在這副畫中你們看到了什么？”學(xué)生： “好多花、蝴蝶、2 個(gè)小朋友?”師： “那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？”學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子?”老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會(huì)下課到老師這里來(lái)領(lǐng)小獎(jiǎng)品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的?！?）：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相討論一下?！睂W(xué)生討論時(shí)，老師參與討論的群體中。師：“停！現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們打算使用什么方法制作。學(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色? （學(xué)生想法很多）師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對(duì)比很強(qiáng)烈（讓學(xué)生對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)）?！? ）學(xué)生制作前出示課件（裝飾要求）4 ）學(xué)生開始制作，播放輕音樂