高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教案《數(shù)學(xué)與魔術(shù)》_第1頁
高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教案《數(shù)學(xué)與魔術(shù)》_第2頁
高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教案《數(shù)學(xué)與魔術(shù)》_第3頁
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文檔簡介

1、數(shù)學(xué)與魔術(shù)教案問題的提出: 在大約半年前,有學(xué)生問過我,學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用?當時我回答了很多,但后來我一直思考學(xué)生為什么會這樣問我。因為在大多數(shù)學(xué)生心里覺得數(shù)學(xué)很枯燥,也離他們的生活很遙遠。為了考試,為了升學(xué)而不得不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)果真這樣無趣嗎?否。古今中外有許多知名學(xué)者都認為數(shù)學(xué)充滿了樂趣,充滿了美。作為一名數(shù)學(xué)教師我希望能有機會讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美,使他們發(fā)自內(nèi)心對數(shù)學(xué)感興趣,并以極大的熱情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。目標:1、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的其樂無窮,體會數(shù)學(xué)的邏輯美,并能使其真正的熱愛數(shù)學(xué)。2、在解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所

2、學(xué)知識解決實際問題的能力。3、通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究知識、建構(gòu)知識的研究型學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作化學(xué)習(xí)的團隊精神。教學(xué)過程:一、引入:以數(shù)學(xué)科普作家的事例及名人名言闡述數(shù)學(xué)與魔術(shù)的關(guān)系。二、魔術(shù)表演:1、你取我猜游戲規(guī)則:第一步:從桌上拿走幾根牙簽(由學(xué)生自己決定)放入自己的口袋中(剩下的牙簽必為20以內(nèi)的兩位數(shù))第二步:將桌上剩下的牙簽數(shù)的個位數(shù)字與十位數(shù)字相加,得到一個和數(shù),然后取走“和數(shù)”的牙簽藏在自己的口袋中,最后再從剩下的牙簽堆中拿幾根藏在手心里。第三步:老師猜出學(xué)生手心里的牙簽數(shù)。魔術(shù)揭密:第一步操作完畢后,我們設(shè)桌上剩下10+B(0B9)根牙簽。 第二步操作完畢后桌上剩下的

3、牙簽數(shù)為10+B-(1+B)=9,原來剩下的牙簽數(shù)為9。思考題:若牙簽數(shù)由20多根變?yōu)閹资?,拿走一些后桌上剩下的牙簽為兩位?shù),再拿走這個兩位數(shù)的“個位數(shù)字與十位數(shù)字之和數(shù)”的牙簽,同學(xué)再藏幾根(19)在手中,老師還能猜出來嗎?魔術(shù)揭密:10×A+B(A+B)=9A2、你想我猜游戲規(guī)則:第一步:請你在黑板上寫一個數(shù)字不重復(fù)的三位數(shù),然后把這個三位數(shù)的數(shù)字順序顛倒過來,兩個數(shù)作差得數(shù)A(大數(shù)減小數(shù))。第二步:將你所想的三位數(shù)的百位數(shù)字與個位數(shù)字作差,并把得到的數(shù)B告訴我。第三步:我來猜出數(shù)A。魔術(shù)揭密:不妨假設(shè)你所想的三位數(shù)為大數(shù),令其為,則=100a+10b+c,顛倒以后的三位數(shù)為,

4、則=100c+10b+c。所以-=100(a-c)+(c-a)。 學(xué)生活動: 分小組討論魔術(shù)的秘密,然后匯報討論結(jié)果。也可以請學(xué)生表演然后在請學(xué)生分組討論。3、巧猜?lián)淇擞螒蛞?guī)則:第一步:讓一位學(xué)生從一副去掉10、J、Q、K的撲克中取出5張牌,并在心中默默算出5張牌的點數(shù)和A。第二步:從5張牌中取出兩張作成一個兩位數(shù)B,并把這兩張牌藏在口袋中。第三步:用B-A得到C(C10),又從原牌堆中取出與C相對應(yīng)的兩張牌(如果差為25,就取出一張2點和5點,如果差為10,只需取出一張1點即可。)第四步:此時學(xué)生手中有5張(或4張牌),然后學(xué)生藏一張牌在手中,將剩余的牌交給老師,請老師猜出學(xué)生手中藏牌的點數(shù)。魔術(shù)揭密:(1)設(shè)最先抽取的5張牌的點數(shù)為 據(jù)題意A= (2)不妨設(shè)“取出的兩張牌” 的點數(shù)為 ,可表B= 故C=B-A= (3)據(jù)“從原牌中取出與C相對應(yīng)的兩張牌” ,故需設(shè) C=B-A=10c+d(4)最后與5張牌對應(yīng)的點數(shù)分別是 c,d,則 三、活動方式分析:(一

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