《我愛綠葉》的第二課時教學(xué)設(shè)計

1、我愛綠葉的第二課時教學(xué)設(shè)計作為一位杰出的老師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我愛綠葉的第二課時教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。一、教學(xué)構(gòu)思：以沒有綠葉是不是等于地球沒有生命為爭議話題，激發(fā)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)課文；以學(xué)生為主體的自學(xué)交流中探索話題，了解課文的寫作特點，在明白綠葉功能的前提下，結(jié)合家鄉(xiāng)實際，感受環(huán)保意識的重要性；最后在師生的共鳴中升華主題，增強學(xué)生愛綠葉愛自然的情感。二、教學(xué)目標(biāo) ：1 學(xué)習(xí)本文運用優(yōu)美的語句、整齊的句式、熾熱的感情說明綠葉的功能。2 體會作品遣詞用語的準(zhǔn)確性，了解科普作品用具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行說明的

2、特點。3 培養(yǎng)學(xué)生綠化家鄉(xiāng)、綠化祖國的情感，增強學(xué)生熱愛自然的意識。三、教具準(zhǔn)備：多媒體四、教學(xué)內(nèi)容：五、教學(xué)過程 ：（一）爭議話題，激趣導(dǎo)入 ：師：同學(xué)們，一片小小的綠葉隨處可見，它是綠色的搖籃，是綠色的銀行，更是大自然的美容師。我們已經(jīng)感知了17課我愛綠葉，那么沒有綠葉，是否意味著地球沒有生命了呢？就這個話題大家先小組討論然后交流。（學(xué)生討論并交流）（二）探討話題，學(xué)習(xí)課文：過渡：對這個話題，大家的見解有分歧，讓我們回到課文中去看看綠葉對人類有些什么作用。大家快速朗讀課文25節(jié)，想想你讀懂了什么，明白了什么，或者有什么疑問之處。（學(xué)生自學(xué)、交流、教師隨機指點。）以學(xué)生為主體的自學(xué)交流過程中

3、完成目標(biāo)任務(wù)：(1) 讓學(xué)生知道科普作品措詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。(2) 了解科普作品用具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行說明的特點。(3) 在朗讀中感悟本文優(yōu)美的語句，整齊的句式抒情地贊美綠葉的特點。(4) 在明白綠葉具有制造有機物、維護(hù)生態(tài)、制造氧氣、制服污染這些功能的過程中結(jié)合家鄉(xiāng)護(hù)綠的實際，進(jìn)而明確沒有綠葉=地球沒有生命。（三）反饋話題，師生共鳴：（1）師總結(jié)全文，完整板書。（2）學(xué)生抒發(fā)對綠葉的情感。（3）師引讀綠葉功能作結(jié)。附板書：范例簡介本課在教案設(shè)計過程中充分體現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)科間整合，課本知識與實際生活的融合，在以學(xué)生為主體的自學(xué)交流中探索、研究、論證話題，并了解課文的寫作特點，在明白綠葉功能的前提下，結(jié)合家鄉(xiāng)實際，感受環(huán)保意識的重要性；最后在學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師的感情共鳴中，讓主題得到升華，增強學(xué)生愛綠葉、愛自然的意識和責(zé)任感！本課