《故鄉(xiāng)的水墨畫》教學(xué)設(shè)計范文

1、故鄉(xiāng)的水墨畫教學(xué)設(shè)計范文教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)會本課的生字并能正確、工整地書寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)段落，積累優(yōu)美的詞語。3.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗，激發(fā)學(xué)生對故鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)通過朗讀課文，體會詞語意思，想象課文描寫的情景，感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特、美麗，學(xué)會在閱讀中積累優(yōu)美的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備音樂以配樂朗誦。學(xué)生：搜集有關(guān)菱角的圖片、文字等資料以及江南水鄉(xiāng)的各種資料。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課1.有誰吃過菱角嗎?能說說你的感覺嗎?菱角那淡淡的清香會讓你久久回味。那么，你

2、見過滿塘的菱葉嗎?見過采菱人置身于碧水中快樂采摘的情景嗎?今天，我們就隨著作者一起走進(jìn)江南的水鄉(xiāng)。2.板書課題，齊讀。3.對課題質(zhì)疑。教師可選能突出主題的問題簡單板書。4.課文會怎樣描寫這幅水墨畫呢?帶著這些問題，我們一起去學(xué)習(xí)課文。二、粗讀課文，疏通字詞，感知大意1.初讀課文。按常規(guī)或按要求自讀自學(xué)：把課文快速地閱讀兩三遍，讀通讀順;認(rèn)讀生字，找出生詞，查字、詞典理解生詞，標(biāo)出段的序號，想一想課文大意。2.出示小黑板(或卡片、課件等)，檢查生字、詞認(rèn)讀與理解情況，抽讀、齊讀、賽讀。3.指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查學(xué)生是否正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。(對于比較難讀的句

3、子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀)4.初讀交流。讀了課文，匯報：你讀懂了什么?還有什么疑問?(注意：要將學(xué)生提出的不懂的地方進(jìn)行梳理、歸納，并及時解決;若不能馬上解決，可以簡單板書，在后面的教學(xué)中相機(jī)處理。)5.思考每段之間有什么聯(lián)系。三、深入研讀課文，感受“水墨畫”之美1.引讀第1段。故鄉(xiāng)的“水墨畫”指的究竟是什么?課文把什么比做了“水墨畫”?課文是怎么描述這幅“水墨畫”的?(相機(jī)板書：散漫)“散漫”一詞在文中是什么意思?(散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意思，用在這兒非常準(zhǔn)確，也很有意思，體現(xiàn)出了一種隨意、自在的美。)小結(jié)：一個個大大小小長滿菱角的池塘零零散散地側(cè)臥在村邊地頭。這是一種多

4、么隨意、自在的美呀!(板書：美)2.品讀24段。(1)自由品讀，探究“水墨畫”的美。(2)小組合作學(xué)習(xí)。交流探究所得。用喜歡的方式朗讀。(3)全班交流，共享資源。作者是按什么順序描寫池塘的美的呢?用“”勾畫出來。作者按時間順序描寫了池塘的美。(初春、一過黃梅、臨近中秋)隨著時間的變化，池塘也慢慢變化著。A.初春：池塘有什么變化呢?細(xì)小的菱葉疏疏朗朗地飄浮在碧水間。“疏疏朗朗”是什么意思?B.黃梅后：(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時期。)池塘又有什么變化?菱葉漲滿水面，擠得密密匝匝。(“漲滿”“擠”形象生動地寫出了菱葉們長大了，整個池塘都是菱葉，顯得很茂盛。“密密匝匝”可換詞“密密層層”“密密麻

5、麻”比較)小花的數(shù)量也真不少!哪些詞告訴了我們?(綴滿、一叢叢)顏色也非常美麗，有白色的，有粉紅色的，還有一縷縷的馨香呢!池塘還是小動物們的樂園呢!紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙，在菱盤上盡情嬉戲。這是一種多么愜意的美呀!C.臨近中秋：穿著各色衣裙的采菱女開始采“頭朝菱”(即第一批成熟的菱角)，動作輕快熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，準(zhǔn)確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動作。(板書：采菱)隨著時間的變化，池塘也悄悄地變化著，呈現(xiàn)出不同的美。(相機(jī)板書：變化美)你們知道嗎?在采菱時節(jié)，鮮嫩、清甜的菱角放進(jìn)嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感覺一直滲進(jìn)心

6、底。難怪孩子們迫不及待想嘗一嘗菱角的美味。(板書：品菱趣)“溢”“誘惑”突出了煮熟后的菱角四處飄香，讓人嘴饞。家家戶戶煮菱角、剝菱角，撲鼻的香味飄出窗戶，彌漫整個村莊。這是一幅多么溫馨、誘人的畫面呀!作者用簡單的文字描繪出一個多么和諧、歡樂的場面呀!3.品味第5段。“徜徉”的意思是閑游、安閑自在地步行。而今，我吃著散發(fā)清香的菱角，又想起了故鄉(xiāng)的“水墨畫”，想象自己又加入采菱隊(duì)伍，邊采邊品嘗，這是一個多么愜意的場景呀!師生合作朗讀。(引讀)四、鞏固拓展，升華情感回歸全文，體會作者感情。1.配樂朗讀全文，思考：你對故鄉(xiāng)“水墨畫”的總印象。(故鄉(xiāng)的“水墨畫”獨(dú)特、美麗。)2.故鄉(xiāng)的池塘獨(dú)特、美麗在哪里?3.談?wù)勀愕捏w會。這篇課文讓我們領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)恬靜、自然而不乏快樂的美景。是呀，故鄉(xiāng)風(fēng)景美麗迷人，童年生活幸福、快樂。(相機(jī)板書：故鄉(xiāng)美童年樂)五、課堂練習(xí)1.讀課后第2題的兩個句子，體會帶點(diǎn)詞的妙處。