比較初等教育綜合練習二

1、頁眉1 . 1933年，美國哥倫比亞大學教授康德爾出版了比較教育領(lǐng)域中具有里程碑意 義的經(jīng)典著作。正確答案是：比較教育研究2 .中國宋代出現(xiàn) »、百家姓，同 »正確答案是：三字經(jīng)千字文3 .美國教育行政制度的基本特點之一是高度的 。正確答案是：地方分權(quán)4 .隨著進步教育運動的發(fā)展，以杜威為首的實用主義教育哲學思想一度成為美 國眾多初等學校進行課程改革的依據(jù)，許多美國初等學校按照杜威的“”來編制和安排初等學校的課程、編制課程計劃。正確答案是：兒童中心論5 .在美國初等學校的閱讀教學中，經(jīng)常采用的一種教學方法是 正確答案是：5W-H6 .日本1998年頒布的小學學習指導綱要的第

2、一章中明確規(guī)定了道德教育的 目標，即：“道德教育的目標是，根據(jù)教育基本法及學校教育法所確定 的教育根本精神，為了培養(yǎng)將 和發(fā)揮于家庭、學校、其他社會的具體生活之中，具有豐富的情感，致力于創(chuàng) 造個性豐富的文化和發(fā)展民主的社會及國家， 進而為和平的國際社會做貢獻，開 拓未來的有主體性的日本人，而培養(yǎng)作為其基礎(chǔ)的道德性?！?正確答案是：尊重人類的精神對生命的敬畏之念 7.為了促進中小學師資力量、教育質(zhì)量的平衡，加強校際之間的人事交流，日 本實行中小學教師 制度。一個教師在某一學校工作年限一般為5年，最多不超過10年，就要調(diào)動到同一地區(qū)其他學校任教。正確答案是：轉(zhuǎn)任8,英國本科層次小學教師培養(yǎng)的“教育

3、學士學位”課程主要由“教育理論”、 “教學技能”、“主要課程”和“ ”。正確答案是：學校教育工作體驗簡答題1 .英國比較教育家尼古拉斯?jié)h斯認為對教育有巨大影響的三大類因素是什么？答案： 第一類 , 自然因素 , 即種族因素、 語言因素 , 地理因素和經(jīng)濟因素 ;第二類, 宗教因素, 即天主教、英國國教、 清教徒和其他宗教傳統(tǒng);第三類, 世俗因素, 即人文主義、社會主義、民族主義和民主主義。2中國與日本在近代初等教育發(fā)展上存在那些異同？答案： 日本和中國在近代初等教育制度的確立過程中， 都廣泛的借鑒了歐美的近代初等教育制度， 也大量吸收了歐美初等教育的實踐經(jīng)驗和思想。 但兩國由于政治、 經(jīng)濟、

4、文化傳統(tǒng)等方面的差異， 兩國近代初等教育的發(fā)展狀況存在很大差異。由于日本明治維新政府的領(lǐng)導者們試圖通過變革， 使得日本能夠從一個封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會，因此，他們對變革的態(tài)度更加堅決和果斷。從1872 年開始， 日本不斷的變換著所學習的對象， 從最初學習和照搬法國的學校制度， 到采用美國的教育制度， 后又模仿普魯士的做法， 以試圖在這個過程中尋找到一種適合日本社會發(fā)展狀況的學校制度，并在20 世紀初完成了初等義務教育的普及。而近代的中國， 清政府在接受西方文化影響時， 采用的是“中學為體， 西學為用”的政策， 因此， 既受到西方近代初等教育的影響， 又保持著原有文化傳統(tǒng)和政治體制， 使得中

5、國近代初等教育出現(xiàn)了多種性質(zhì)初等教育機構(gòu)并存的局面。 隨著西方教育思想和理論傳入中國，普及教育思想和國民教育思想同樣影響著近代中國，但由于近代中國戰(zhàn)爭頻繁、經(jīng)濟落后等因素影響，在新中國成立之前，初等義務教育并沒有得到普及。3簡述英國小學教育目標答案： 英國小學教育目標為（ 1）發(fā)展兒童身心健康；（ 2）陶冶兒童優(yōu)良行為；（ 3）增進兒童對環(huán)境的認識與興趣；（ 4）培養(yǎng)兒童正確的觀察能力；（ 5）指導兒童正當?shù)恼n余活動；（ 6）激發(fā)兒童養(yǎng)成科學的態(tài)度和精神。4影響初等學校課程改革的因素有那些？答案： （ 1）社會發(fā)展；2）文化、教育傳統(tǒng)； （ 3）教師；（ 4）課程改革政策。5英國初等學校學生的

6、學業(yè)評定中的課程作業(yè)有那些類型？答案： （ 1）實踐作業(yè)（ 2）書面作業(yè)（ 3）口頭、聽力作業(yè)（ 4）表演作業(yè)6簡述法國公民道德教育的特點。答案： （ 1）注重社會性道教育。（ 2）內(nèi)容安排強調(diào)階段性和現(xiàn)實性。（ 3）多渠道、多途徑實施公民教育。7 1988年，法國政府提出了那些新的提高教師社會經(jīng)濟地位，吸引大學畢業(yè)生當教師的措施？答案： （ 1）重點提高那些教學質(zhì)量高的學校教師的工資；（ 2）優(yōu)先提高在規(guī)定課時之外又加班工作的教師工資;（ 3）根據(jù)工資指數(shù)給所有教師提高工資, 把教師的工資和退休金都提到25%；（ 4）采取補貼或獎金形式, 給那些下班后留下來輔導學生的教師發(fā)獎金。8美國教育家舒爾曼認為，教師作為知識的傳授者應具備那些基礎(chǔ)知識？答案： （ 1）學科知識；（ 2）一般教學知識即原則性的教學策略, 如課堂管理及組織等；（ 3）課程知識即對教材與教案的了解；（ 4）科學教學知識, 即因不同學科而異的教學方法；5）對學生及