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文檔簡介

1、學(xué)習目標學(xué)習目標1.1.理解課文內(nèi)容,結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解課文內(nèi)容,結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實際,理解生活實際,理解“海邊的孩子,不沾點海海邊的孩子,不沾點海水就長不結(jié)實水就長不結(jié)實”這句話的含義。這句話的含義。2.2.認讀認讀本課的生字本課的生字詞,有感情地朗讀課文。詞,有感情地朗讀課文。詞語復(fù)習搖撼顛簸大閘屋搖撼顛簸大閘屋哆嗦哆嗦 溫馨溫馨 濕漉漉濕漉漉蜷縮蜷縮 恐懼恐懼 婉轉(zhuǎn)悠揚婉轉(zhuǎn)悠揚 翱翔蔥蘢蒙眬翱翔蔥蘢蒙眬朗讀課文,邊讀邊思考,在強強的朗讀課文,邊讀邊思考,在強強的眼里,爺爺?shù)男¢l屋是個怎樣好玩眼里,爺爺?shù)男¢l屋是個怎樣好玩的地方?的地方?總體感知總體感知 1.1.為什么說爺爺

2、的大閘屋是個好玩的地方?為什么說爺爺?shù)拇箝l屋是個好玩的地方? 2.2.爺爺怎樣做蘆笛的?笛聲是什么樣的?爺爺怎樣做蘆笛的?笛聲是什么樣的? 3.3.用橫線畫出描寫海浪、海風的句子,說說大海用橫線畫出描寫海浪、海風的句子,說說大海有哪些特點?有哪些特點? 4.4.用浪線畫出描寫強強動作、語言的句子,說說用浪線畫出描寫強強動作、語言的句子,說說強強心情有哪些變化?強強心情有哪些變化? 5.5.強強聽到爺爺?shù)牡崖暫鬄槭裁磿兊糜赂夷??強強聽到爺爺?shù)牡崖暫鬄槭裁磿兊糜赂夷兀?(1.1.是想爺爺要回來了。是想爺爺要回來了。2.2.是想到爺爺在大海是想到爺爺在大海狂怒的晚上,勇敢地去查看潮汛,還那么樂觀

3、,狂怒的晚上,勇敢地去查看潮汛,還那么樂觀,強強獲得了勇氣,變得堅強了。)強強獲得了勇氣,變得堅強了。) 大海不知什么時候變得狂怒起來,四濺的浪大海不知什么時候變得狂怒起來,四濺的浪花和水珠噴灑在窗戶上??窈鸬暮oL搖撼著小屋?;ê退閲姙⒃诖皯羯?。狂吼的海風搖撼著小屋。這小屋好似一艘在波峰浪谷中顛簸的小船,隨時這小屋好似一艘在波峰浪谷中顛簸的小船,隨時都有被海水吞沒的危險。都有被海水吞沒的危險。a.a.此時的大海怎樣?此時的大海怎樣?b.b.你從哪些詞句看出她的狂怒?你從哪些詞句看出她的狂怒?c.c.你感受到大海怎么樣?你感受到大海怎么樣?(摔打、嘩(摔打、嘩、吹開、吹開)(狂怒)(狂怒)(膽

4、戰(zhàn)心驚、令人恐懼。)(膽戰(zhàn)心驚、令人恐懼。) 風是這么狂,浪是這么急,夜是這么黑,假風是這么狂,浪是這么急,夜是這么黑,假如你獨自一人在這小屋中,你會怎樣如你獨自一人在這小屋中,你會怎樣? (害怕、恐懼)(害怕、恐懼) 強強跟你們一樣,感到害怕、恐懼、焦急,強強跟你們一樣,感到害怕、恐懼、焦急,你是從哪些話體會出來的?你是從哪些話體會出來的?(強強裹緊被子(強強裹緊被子連大氣也不敢透)連大氣也不敢透) 說說你是怎樣理解說說你是怎樣理解“海邊的孩子,不海邊的孩子,不沾點兒海水就長不結(jié)實沾點兒海水就長不結(jié)實”這句話的。這句話的。 這句話字面上的意思是:生長在海邊這句話字面上的意思是:生長在海邊的孩

5、子,不在風浪中鍛煉就長不健壯。的孩子,不在風浪中鍛煉就長不健壯。 含義是:人只有從小經(jīng)受磨練,才能含義是:人只有從小經(jīng)受磨練,才能變得堅強。爺爺想讓強強從小經(jīng)受磨練,變得堅強。爺爺想讓強強從小經(jīng)受磨練,成為意志堅強的人。成為意志堅強的人??偨Y(jié)全文,升華情感:總結(jié)全文,升華情感:聽,悠揚的笛聲再次響起,爺爺?shù)牡崖暦路鹪诼?,悠揚的笛聲再次響起,爺爺?shù)牡崖暦路鹪诟嬖V我們:生活也像大海一樣,有起有伏,當告訴我們:生活也像大海一樣,有起有伏,當生活向你微笑時,我們要懂得去享受,當生活生活向你微笑時,我們要懂得去享受,當生活考驗?zāi)銜r我們要學(xué)會去承受。風雨的洗禮,將考驗?zāi)銜r我們要學(xué)會去承受。風雨的洗禮,將是

6、我們一路的凱歌。但是紙上得來終覺淺,絕是我們一路的凱歌。但是紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。這個道理需要我們用一生的時知此事要躬行。這個道理需要我們用一生的時間去體味,去實踐。間去體味,去實踐。 在驚濤駭浪的黑夜里,強強感受到了恐懼,在驚濤駭浪的黑夜里,強強感受到了恐懼,聽到了爺爺?shù)牡崖?,想起了爺爺聽到了爺爺?shù)牡崖暎肫鹆藸敔斦f的哪句話說的哪句話,( )。這笛聲,是爺爺?shù)模?。這笛聲,是爺爺?shù)难詡魃斫?,那么,它又讓你懂得了什么呢?言傳身教,那么,它又讓你懂得了什么呢??) 課堂檢測課堂檢測作作 業(yè)業(yè)1 1、(拓展實踐)(拓展實踐)幾天以后,強強又幾天以后,強強又獨自一人在小閘屋面臨風暴的洗禮獨自一人在小閘屋面臨風

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