筆算除法教案

1、文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，己重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.筆算除法教案筆算除法第一時(shí)教學(xué)內(nèi)容：19頁例1教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷分小棒地過程理解合掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計(jì)算 順序和商地定位方法。2學(xué)會(huì)一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整 除）地計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三 位數(shù)的口算基礎(chǔ)上，進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的 數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法，難點(diǎn)是著重幫助學(xué)生理解 被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新你們知道植樹節(jié)嗎？是幾月幾日？植樹有什么好處？2引導(dǎo)學(xué)生觀察1

2、9頁主題圖同學(xué)們，圖上小朋友在干什么？從這個(gè)畫面中你看到什 么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？Iword版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.二新授出示例1,三年級平均每班種多少棵樹？你會(huì)列式計(jì)算 嗎？2說說你是怎樣算的。3如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？（教師巡視指導(dǎo)）4讓板書的學(xué)生說說理由。根據(jù)他的回答，同學(xué)們用小 棒代替書，分一分?？纯此@樣計(jì)算與思考對嗎？有疑問嗎？（如果學(xué)生提不出問題，教師可以提問。）6試一試。36 + 368 + 284 446 2284-2鞏固練習(xí)第21頁第1題上面一行四小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？計(jì)算時(shí)要注意什么？第二時(shí)教學(xué)

3、內(nèi)容：20頁例2教學(xué)目標(biāo)：、通過實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比 除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的 道理。2 .掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3 .在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過分錢幣的實(shí)踐操作活動(dòng)使學(xué)生經(jīng) 歷“除到某一位時(shí)有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來 繼續(xù)除”的計(jì)算過程，從而明白算理。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備口算90 + 39004-3800 4+ 304-32700 + 9270 92出示人民幣3張100元、4張10元、2張1元券。觀察：一共有多少元？根據(jù)學(xué)生的操作回答，教師板書：3004-3=100304-3=

4、1024-3=4重點(diǎn)問一下12是從哪里來的？3424-3=114二、新授出示例2：四年級平均每班種多少棵樹？2如果學(xué)生猜對了：問你用什么方法猜得如此正確？如 果學(xué)生猜得不正確：問我們可以用什么方法正確計(jì)算出每班 種多少棵樹26o3教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書 豎式計(jì)算過程。4本第20頁做一做第2題。展示學(xué)生作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請學(xué)生判斷，并說明原 因。小結(jié)：你覺得計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)要注意什么？三、鞏固第21頁第1題下面一行。第三時(shí)練習(xí)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。2結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡單辯證

5、唯物 主義思想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法, 除的順序和豎式的書寫格式，練習(xí)時(shí)不但對學(xué)生計(jì)算步驟方 法要充分重視，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：、基本練習(xí)口算：全體練習(xí)，同桌校對20 + 230 + 1040 4604-3XXH-2360 67204-92出示本練習(xí)題。邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？3.世界上的許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們 數(shù)學(xué)也不例外。請同學(xué)們看第21頁第3題。算算、填填、 說說每一組上下有什么聯(lián)系。二、筆算練習(xí)80 +68 498 7864 4936 + 2696 42.比一比看誰做得又對又快。出示小黑板練習(xí)題三、作

6、業(yè)第21頁第4題。第四時(shí)教學(xué)內(nèi)容：22頁例3教學(xué)目標(biāo)：再自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最 高位商得數(shù)不夠商1,需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。2再經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的 筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。3再合作交流中積極發(fā)表自己意見，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，并 從中體驗(yàn)探究的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組交流等學(xué)習(xí) 方式引導(dǎo)學(xué)生感受一一理解一一概括一位數(shù)除三位數(shù)，被除 數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1,需要看被除數(shù)得前兩位再除得 算理與計(jì)算方法。教學(xué)過程：、引入口算40010080 + 890 + 1064-849 7634-781 + 92出示74X4=29

7、62X7=364296 4 二364 7二你能根據(jù)上面的乘法算式，很快地填寫出下一個(gè)除法算 式的商嗎？你是怎么想的？3 出示 2844二30 7 =6 4 二4 七 7 二296 4 二364 7二邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系？二、新授出示例3o2你能列式計(jì)算嗎？算好后請你在四人小組交流以下問 題：(1)被除數(shù)前一位2除以6不夠商1,你是怎么處理的？(2)處理后得到的商你寫在被除數(shù)的哪一位商？為什 么？(3)接下來的商你又寫在哪一位上？為什么？學(xué)生說，教師板書：3 試一1試：164-3集體訂正4計(jì)算。3784-642 引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進(jìn)行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么?強(qiáng)調(diào)：為什么

8、每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。6小結(jié)。指著例3與學(xué)生的板演提問：說說你今天學(xué)會(huì)了什么？三、練習(xí)做一做6 3434 860 8634-72計(jì)算。76 + 246 4381 349 +這4道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，為什么有的商 是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)？想想商的為數(shù)與被除數(shù)、除 數(shù)有什么關(guān)系？第五時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第23頁練習(xí)五18題。教學(xué)目標(biāo)：通過多種形式地練習(xí)，提高計(jì)算能力。10word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.2逐步培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅， 激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過對除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，

9、除數(shù)是一 位數(shù)的除法練習(xí)，加深對除法從高位算起的方法，及被除數(shù) 除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其認(rèn)識到數(shù)學(xué)于生活。教學(xué)過程：、基本練習(xí)聽算20題乘除法練習(xí)題。2 .本第23頁第一題，給合適的題目涂上顏色。3 .第23頁第二題，看好，并用尺子連線。通過除法運(yùn) 算，鍛煉計(jì)算能力。4 .解決問題：在整個(gè)過程中要同時(shí)要求格式及書寫的 規(guī)范，然后認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。. “螞蟻搬家”：設(shè)置情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量 的幫助螞蟻搶運(yùn)糧食過冬。6 .先進(jìn)行估算商是幾位，然后再計(jì)算。7.第7、8題，是綜合練習(xí)。要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、 除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識、萬以內(nèi)數(shù)的加減法知識和

10、分析、 推理能力解答一席簡單的實(shí)際問題。另外第7題的解法有多 種，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解答。第六時(shí)教學(xué)內(nèi)容：2頁例4教學(xué)目標(biāo)：在觀察、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。2能正確運(yùn)用乘法對整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算。3培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學(xué)生 活動(dòng)，感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來驗(yàn)算除 法。教學(xué)過程一、生活引入一本寓言故事書元，如果你用100元錢買同樣的書，你 準(zhǔn)備買什么，最多可以買多少本？004-=20 （本）004-7=14 （本）2 （元）2通過觀察比較初步得出驗(yàn)算方法。出示：8X6=10846X7+3=3208 6 二324

11、-7=3.比較一下，上下兩個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？你可以llword版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.得出什么結(jié)論？根據(jù)學(xué)生得出的結(jié)論，教師板書：商X除數(shù)二被乘數(shù)商X除數(shù)十余數(shù)=被乘數(shù)二、新授驗(yàn)證用乘法驗(yàn)算除法的方法。指板書問：是這樣嗎？我們來驗(yàn)證一下：出示例4。教師巡視指導(dǎo)。你們驗(yàn)證的結(jié)果怎樣？2驗(yàn)證帶余數(shù)除法的方法。你是怎樣驗(yàn)算的？還有不同的方法嗎？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，除數(shù)商的一種還可以：100 2 = 9898 + 7=143小結(jié)。通過上面題目的聯(lián)系，請同學(xué)們說說除法驗(yàn)算 的方法和驗(yàn)算時(shí)要注意的問題。三、練習(xí)本第2頁做一做。你們

12、驗(yàn)算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺驗(yàn)算 的良好習(xí)慣。2本第26頁第3題。你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類。好學(xué)生：看末尾。如果是0或能被整除，沒有余數(shù)，反 之帶余數(shù)。第七時(shí)教學(xué)內(nèi)容：26-27頁第47題教學(xué)目標(biāo)：通過動(dòng)手做練習(xí)，進(jìn)一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。2邊練習(xí)邊觀察，從不同角度分析思考，體驗(yàn)到探索的 樂趣，創(chuàng)新的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)， 鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì) 算。教學(xué)過程：一、計(jì)算找聯(lián)系獨(dú)立計(jì)算本第27第題。教師巡視看學(xué)生計(jì)算的方法。(有的同學(xué)做了 27X=13, 直接就得出：13二27)請做得快的

13、同學(xué)介紹一下自己的方法。這個(gè)方法好嗎？ 我們就用乘除之間的關(guān)系來計(jì)算。2估一估，算一算本第27頁的第6題。二、多角度思考，填()里的數(shù)出示2 () X4=104,你能在()里填正確的數(shù)嗎？請每組派代表說說你們的思考方法。(引導(dǎo)學(xué)生多角度 思考)二、熟練筆算方法判斷本第26頁第3題商的余數(shù)。要指導(dǎo)自己判斷是否正確，可用什么方法驗(yàn)證？下面我們來計(jì)算一下，看看它們商為數(shù)與你判斷的是否 一致。再仔細(xì)觀察以下，商的為數(shù)與什么有關(guān)？它們之間有什 么關(guān)系？學(xué)生匯報(bào)，教師板書：除數(shù)一位數(shù)被除數(shù)首位夠除：商的位數(shù)二被除數(shù)的位數(shù)被除數(shù)首位不夠除：商的位數(shù)二被除數(shù)的為數(shù)一2. 27頁第7題第八時(shí)教學(xué)內(nèi)容：28頁例教

14、學(xué)目標(biāo)：通過觀察、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0” 的計(jì)算方法。2能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解0作為被除數(shù)時(shí)的意義及 除數(shù)為0時(shí)的意思教學(xué)過程引入聽算二、新授出示例。2例有四副圖，逐一出現(xiàn)。先讓學(xué)生講講他看到的圖中 故事。然后教師再旁白故事，設(shè)置情境。3嵌入數(shù)學(xué)問題：(1)4個(gè)西瓜，師徒4人，平均每人 吃幾個(gè)？生：44-4 = 1當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生想到：三人一個(gè)西瓜沒分到，怎樣用算式來表示呢? 這時(shí)可以通過故事情境寫出：0 + 3 = 0,并深刻領(lǐng)會(huì)其中的 含意。(3)設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時(shí)的結(jié)果又是怎么樣 的呢

15、？由于這個(gè)內(nèi)容不是小學(xué)時(shí)學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個(gè)認(rèn) 識，所以可以略帶一些，當(dāng)0作為除數(shù)時(shí)，是沒有意義的。三、做一做04-20 40 04-102384393第九時(shí)教學(xué)內(nèi)容：29頁例6教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、比較，弄清商中間與末尾的不同意義。2理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法。能 正確計(jì)算商中間、末尾有。的除法。3能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從“以學(xué)生為主體”這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)， 讓學(xué)生討論得出商末尾有0的除法的計(jì)算方法，并不斷溝通 乘除之間的關(guān)系。教學(xué)過程、引入.口算2出示103X3你能算出積，并把它改寫成除數(shù)是一位數(shù)的除法算式嗎?根據(jù)學(xué)生回答板書：309-4-3=103二

16、、新授出示例6o怎樣列式？結(jié)果是多少？你是怎么得到的？其他同學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算嗎？（教師巡視，找典型問題以便反饋講評。）指板演題，問，為什么十位上要寫0?再出示學(xué)生中的典型問題，你有什么看法？學(xué)生討論后，教師把省去的這步去掉。小結(jié)：這題我們是怎樣計(jì)算的？2試一試。34-6184-66014-3指第3題問：為什么601 + 3上的中間會(huì)有兩個(gè)0?3出示604-8你會(huì)計(jì)算嗎？驗(yàn)算一下自己對否，為什么商是70而不 是7?4第30頁的第3題小結(jié)：今天我們學(xué)了什么？注意什么？三、練習(xí)第29頁做一做2第30頁的第1、2、4題第十時(shí)教學(xué)內(nèi)容：31頁例7及做一做教學(xué)目的：通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位

17、數(shù)除 以一位數(shù)時(shí)商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能 力。教學(xué)重難點(diǎn)：被除數(shù)中間不夠商1怎么辦教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí). 口算：32 + 84 個(gè)63 + 742 64 + 92 +34-426 9 833 624-846 9614-82 .列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。760 440 23 .被除數(shù)末尾或中間有0時(shí)怎么辦？二、新授.出示例7：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館， 平均每批有多少人？(1)讀題，做什么方法，為什么做除法？怎么列式？(2) 832 4二？自己列豎式算一算，再和同桌說說你是 怎么算的，請兩個(gè)學(xué)生板演。(3)匯報(bào)：你是怎么算的？ 3 + 4不夠商1,怎么辦

18、？ 為什么要寫0,不寫行不行？還有沒有不同的寫法？(4)打開書31頁，看看書上的兩種寫法，你認(rèn)為哪種 好？為什么？2 .做一做：61 + 3624 6218 22H-(1)同桌任選一題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查，說 說算法。(2)請學(xué)生板演(3)集體訂正3 .判斷對錯(cuò)33頁，第2題(1)這些計(jì)算對嗎？把不對的改正過來。(2)集體訂正4 .總結(jié)：今天這節(jié)你有什么收獲？還有什么問題嗎？三、作業(yè)33 頁第 1 題：3064-3360 3680 4608 4第十一時(shí)教學(xué)內(nèi)容：32頁例7的第二題及做一做教學(xué)要求：運(yùn)用知識的遷移，使學(xué)生掌握被除數(shù)末尾不 夠商1的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí).分鐘口算練習(xí)2.列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。41 3280 6二、新授.出示例2： 62名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均 每批有多少人？還剩幾人？全班讀題，題目里告訴我們什么數(shù)學(xué)信息？用什么方 法計(jì)算？怎么列式？62 + 4,請你在練習(xí)本上列豎式計(jì)算，再在四人小組 說說你是怎么算的。請學(xué)生板演匯報(bào)：你是怎么算的？ 2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0,不寫行嗎？為什么？全班口答2.做一做：6314