四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展教案-第九講愛發(fā)火的爸爸—抓住人物的特點(diǎn)-人教(部編版)

1、第九講 愛發(fā)火的爸爸抓住人物的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)通過外貌描寫突出人物性格；2、學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性；3、能夠用具體的事例去突出人物性格特點(diǎn)； 3、通過學(xué)寫人物借此了解我們身邊各種人豐富的而獨(dú)特的性格及其美好的情感世界。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性；2、能夠用具體的事例去突出人物性格特點(diǎn)； 教具 ：課件 教學(xué)過程：第一課時(shí)【開心一刻】 師導(dǎo)入：新的一周又開始了，歡送大家回到小小作文課堂。還記得上周我們的成語接 龍接到哪個(gè)詞語開始嗎？對(duì)，今天的成語接龍就從 “瞻前顧后 開始，哪個(gè)同學(xué)能往下接。 學(xué)生接龍開始。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己說，然后老師出示自己搜集的。 師小結(jié)：同

2、學(xué)們，你們剛剛很出色，老師也接了一組成語，大家來看看。 瞻前顧后 后起之秀 秀外慧中 中規(guī)中矩舉足輕重 重于泰山。 請(qǐng)大家把自己搜集的成語填寫在家校溝通冊(cè)上?！灸苷f會(huì)道】 師：同學(xué)們，今天的能說會(huì)道，會(huì)有什么話題等著我們呢？ 一只美麗的蝴蝶，在花叢中玩耍、飛呀、飛呀，突然停在一朵紅花姐姐面前請(qǐng)問：小蝴蝶會(huì)對(duì)紅花姐姐說些什么？ 請(qǐng)大家各抒己見，我要聽到和我們班級(jí)人數(shù)一樣多的答案。學(xué)生說， 老師點(diǎn)評(píng)。 在互動(dòng)過程中老師記得去啟發(fā)學(xué)生的答案從三大空間中去開展。 師：好，做完了我們的頭腦保健操，還有一個(gè)問題等著大家：老師想問的是生活中你認(rèn)識(shí)的人有多少？都有通過哪些途徑認(rèn)識(shí)的？學(xué)生答復(fù)。這些人你都熟悉他

3、們，了解他們嗎？不一定。好，接下來老師想問第二個(gè)問題： 在你所認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，哪些人是你最熟悉的？如果讓你說說你最熟悉的一個(gè)人，你會(huì)說 誰呢？“說說我熟悉的一個(gè)人學(xué)生答復(fù)。 在答復(fù)的過程中要關(guān)注學(xué)生說的這個(gè)人是不是他們自己最熟悉的，要有對(duì)這個(gè)人一些性格特點(diǎn)方面的介紹，介紹中要能表達(dá)對(duì)這個(gè)人的“熟悉程度。 【小練筆】 師：接下來就請(qǐng)大家把剛剛你們想到的， 說出來的內(nèi)容， 寫在大家的作文本上，注意寫作的 格式哦。可以請(qǐng)寫完的學(xué)生讀一讀。 第二課時(shí)【作文金鑰匙】師： 同學(xué)們剛剛都說的很好， 為了獎(jiǎng)勵(lì)大家剛剛的出色表現(xiàn)，老師給大家分享一下， 昨天 看的一組很有意思的漫畫。1、出示人物漫畫，同學(xué)們你知道他

4、們都是誰嗎？李詠葛優(yōu)2、出示一組人物的語言，猜一猜他們是誰？“我還會(huì)再回來的。 灰太狼 “小熊熊，別跑！ 光頭強(qiáng)“真相永遠(yuǎn)只有一個(gè)！ 柯南3、出示一組提示語 猜猜他們是誰？ 飯量大 吃的多 懶 貪好美色 豬八戒 嫉惡如仇 本領(lǐng)高強(qiáng) 不畏權(quán)貴 72 變 孫悟空 善良 固執(zhí) 堅(jiān)決 口頭禪“阿彌陀佛 唐僧 老實(shí) 任勞任怨 對(duì)師兄弟尊敬有加沙和尚師小結(jié)：同學(xué)們，猜的都非常的不錯(cuò)，我想問問大家為什么就這么準(zhǔn)確的猜出這些人物 呢？你們都是怎么猜的呢？說的太對(duì)了。第一組漫畫中夸大突出了人物五官特點(diǎn)，李詠的臉很長(zhǎng)，發(fā)型很獨(dú)特； 葛優(yōu)的招風(fēng)耳和大門牙， 第二組的語言就是人物的專屬語言， 這屬于人物的語言特點(diǎn)；

5、第三 組提示語中那么都表達(dá)了人物的性格特點(diǎn)。那，同學(xué)們有沒有得到一點(diǎn)啟示呢？無論是寫人物的時(shí)候，無論是寫外貌，還是寫語 言，還是寫性格都要抓住人物特點(diǎn)，這樣才會(huì)讓人物形象生動(dòng)對(duì)嗎？寫人要 突出人物的特點(diǎn)寫法指導(dǎo) 朗讀?愛發(fā)火的爸爸? ：1. 同學(xué)們，這位爸爸的特點(diǎn)是什么？愛發(fā)火2. 你是怎樣知道爸爸的這個(gè)特點(diǎn)的呢？一件事情。3. 文中通過寫一件什么樣的事情來表現(xiàn)爸爸的性格特點(diǎn)？ 我用考試分?jǐn)?shù)和爸爸開了個(gè)玩笑，結(jié)果挨了打。3. 文中通過什么樣的描寫突出了爸爸愛發(fā)火的特點(diǎn)？爸爸的語言和動(dòng)作。所以今天老師送給大家的第一把作文金鑰匙：一方法一：通過具體事例來突出人物的特點(diǎn)。師：同學(xué)們，如果還記得在能說

6、會(huì)道環(huán)節(jié)“說說我熟悉的一個(gè)人嗎？在大家之前 的介紹中，我們介紹了關(guān)于這個(gè)熟悉人的許多方面許多特點(diǎn)。如果現(xiàn)在要你來介紹這 個(gè)熟悉的人最突出的性格特點(diǎn)，你會(huì)介紹他的什么呢？學(xué)生答復(fù)。 嗯，你能通過一 個(gè)具體的事例去證明這個(gè)特點(diǎn)嗎？此環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物最突出的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)選擇適宜的材料去表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。要求學(xué)生在現(xiàn)有根底的草稿上，再結(jié)合事例具體來說，盡量多點(diǎn)不同的學(xué)生來答復(fù)。 過渡：同學(xué)們，剛剛大家抓人物的特點(diǎn)抓的非常好，所選擇的事例也足以證明人物的特點(diǎn)， 說明老師教給大家的第一把作文金鑰匙你們掌握了。 其實(shí)突出人物性格特點(diǎn)， 除了用具體事例來表現(xiàn)，人物的外貌描寫有時(shí)候也能起到突出人物性格特點(diǎn)的作

7、用哦，這是老師送給大家的第二把作文金鑰匙。二方法二：外貌描寫要表達(dá)人物的性格特點(diǎn)。猜猜她們的性格：1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。怕羞但天真、活潑2、她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。文靜3、門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì) 明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁?！拔医欣钊A，請(qǐng)多照顧。簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。樸實(shí)、 勤

8、勞小結(jié)：同學(xué)們憑什么猜出她們的性格？她們的外貌。三個(gè)女生都有自己的性格特點(diǎn)，性格決定了她們?cè)诖┲虬绲确矫婕赐饷采吓c別人有不同。性格影響外貌，反過來說，根 據(jù)一個(gè)人的外貌能猜出一個(gè)人的性格。所以我們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫的時(shí)候，也要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。比方：剛剛有的同學(xué)說媽媽的勤勞，那你有沒有仔細(xì)觀察過媽媽的手呢？ 一雙勤勞的精彩干活的手會(huì)是什么樣子的？是略帶點(diǎn)粗糙、掌心有點(diǎn)薄繭，還是白嫩無暇呢？ 一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的假小子，是會(huì)留著長(zhǎng)發(fā)，穿著裙子還是喜歡留短發(fā)，穿短褲T恤球鞋呢？可以讓學(xué)生起來說一說【朝花夕拾】師一起來回憶一下 “看來這節(jié)課大家的收獲還是有很多的，現(xiàn)在我們一起來回憶一下這節(jié)課所掌握的寫作小竅門，大家都學(xué)會(huì)了什么呢：1、 抓住人物的特點(diǎn)通過具體事例。2、外貌描寫要表達(dá)人物的性格特點(diǎn)。第三課時(shí)【書山探寶】我們?nèi)绾螌?duì)人物進(jìn)行描寫， 下邊我們一起進(jìn)入書山探寶環(huán)節(jié)，一起去看看別人是怎樣進(jìn)行人物描寫的。請(qǐng)大家閱讀課本的第 51頁?