課文《懷念母親》優(yōu)秀教學設計范文

1、課文懷念母親優(yōu)秀教學設計范文【教學準備】季羨林生平簡介和他的相關(guān)作品?！窘虒W過程】第一課時一、描述心中的母親，引入新課母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲母親。你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象?用一兩個詞語來形容。(練說：_的母親。)每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。著名學者季羨林的文章里，對母親也有著獨特的解釋。二、初讀課文，感受文中的母親1、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。2、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導學生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。3、選擇自己認為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學進行交

2、流。4、再讀課文，說說文章主要寫了什么內(nèi)容?(作者有兩個母親，對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕。)哪些自然段給了你這樣的認識?三、抓住重點語句，理解生身母親自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。1、談感受。質(zhì)疑。2、重點研讀以下幾句： 我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。 理解寢不安席的意思。 聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席?是不是僅僅因為母親的逝世? 我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。 聯(lián)系上下文理解：我的愿望(隨母親于地下)終天之恨。交流自己的理解。 真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無法盡孝，心存

3、自責、愧疚之情) 補充資料，談感受：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃紅的。3、再讀整段話：朗讀文中的佳句，回想母親。 摘抄詞語。 朗讀課文，感受作者對母親的愛。第二課時一、回顧親生母親，感受敬慕1、聽寫詞語：真摯、寢不安席、思潮起伏。2、用上面的詞語，說說我對生身母親的愛。二、研讀祖國母親，感受懷

4、念作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。24歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。1、自由朗讀文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。2、說說在作者的懷念中，又增添了什么?(對祖國母親的懷念)3、再讀課文，思考：從文中哪些地方可以感受到，作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖國母親的懷念?重點研讀以下句子： 不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。 說說自己的理解和體會。 你知道頻來入夢的原因嗎?(作者旅居在外，對生身母親、對祖國母親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所想，

5、兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢中。) 感情朗讀。 然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。 甜蜜和凄涼是不是有矛盾?你怎么理解?(因為在遠離家鄉(xiāng)的日子里，能時?；貞浧鹪诠蕠纳钋榫?，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，少了一些凄涼、孤獨。) 感情朗讀。 想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的! 古今中外的母親都是怎么樣的?(關(guān)愛孩子、思念孩子) 作者為什么要寫房東太太的事情? 感情朗讀。 我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。 理解悵望灰天的意思。 在作者腦海里，母親的面影是怎樣的?是清晰的，還是模糊的? 在淚光里，作者模糊地看到了什么? 感情朗讀。三、呼應文章首尾，適度拓展一個是生身母親，一個是祖國母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因為齊讀文章的最后一段和第1自然段。這