認識橢圓形說課稿

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我認識橢圓形說課稿山丹縣清泉幼兒園高希琴各位評委、各位同仁：大家好！我說課的題目是認識橢圓形。下面，我從說教材、 教法與學(xué)法、教學(xué)流程、活動反思來進行我的說課。/說教材認識橢圓是學(xué)前班數(shù)學(xué)中認識幾何形體的教學(xué)范疇。教給幼 兒一些簡單的幾何形體的知識，能幫助他們對客觀世界中形形色色的鼠 物體做出辨認和區(qū)分，發(fā)展他們的空間知覺能力和初步的空間想象 力，從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體知識作準備。在幼兒已經(jīng)認識了長方形、 正方形、三角形、圓形等圖形的基礎(chǔ)上，進一步激發(fā)幼兒來認識橢圓 形。橢圓形在生活中盡管不多見，但隨著成人對幼兒教育重視程度的 提高，早有許多家長將“橢圓形”這一概

2、念教給了孩子，因而，可以 說部分幼兒對橢圓形已有了初步認識。 橢圓形的認識是在認識了圓形 的基礎(chǔ)上進行的。兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系。在比較基礎(chǔ)上，認識橢圓 形有助于幼兒能更深入地掌握橢圓形的特征， 也符合大班幼兒的認知 發(fā)展特點。本次活動通過老師白板的示范講解，幼兒的自由操作、探 索，充分利用白板的交互作用，師生積極互動，讓幼兒更好的認識橢 圓形。根據(jù)綱要的要求和教材的特點，結(jié)合學(xué)前班幼兒的認知能力， 本節(jié)課我確定如下的教學(xué)目標：說活動目標1 .通過比較，引導(dǎo)幼兒感知橢圓形的基本特征。2 .引導(dǎo)幼兒在看、比、找、畫等觀察中，進一步認識橢圓形。培養(yǎng) 幼兒觀察、分析、歸類能力。3 .培養(yǎng)幼兒良好的操作

3、習(xí)慣，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。說活動準備在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上， 我主要利用白板課件、各種平 面圖形學(xué)具來作為這節(jié)課的教具和學(xué)具。說教法與學(xué)法接下來我來說一說本節(jié)課的教法與學(xué)法：本節(jié)課的教學(xué)對象是即 將入小學(xué)的學(xué)前班幼兒，他們有著強烈的好奇心和求知欲，并且好動 愛說，所以，在教學(xué)中，我會給他們充分的動手和表達的時間與空間， 并且，新綱要強調(diào)：要讓幼兒從自己已有的生活經(jīng)驗出發(fā)， 親身經(jīng)歷、 體驗、探索，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，所以，在活動中，我安排 在猜一猜、說一說、做一做、涂一涂這些活動來親身體驗知識形成的 過程，我綜合運用啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法，嘗試教學(xué)法、游戲教 學(xué)法等，來

4、促進幼兒對新知識的建構(gòu)，在活動中，我融觀察操作、自 主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方法為一體，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué) 習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。說活動流程結(jié)合學(xué)前班孩子的知識水平和年齡特征，我將本次活動設(shè)計為個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)：猜物導(dǎo)入，激發(fā)興趣（提問：小朋友們，這里有大家熟悉的朋友嗎？是誰呢？）我想 利用這個問題里幫助學(xué)生回憶起已學(xué)過的知識這里的長方體、正方 體、圓形，幼兒應(yīng)該能夠說出他們的名字。接著，我說：今天我們再 來認識一位新朋友，在交朋友之前，你想知道什么？幼兒可能會說我 想知道他的名字，還想知道他長什么樣，住哪里等等，這樣既激發(fā)了 幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二個環(huán)節(jié)：組織活動

5、，探索新知這個環(huán)節(jié)是活動的中心環(huán)節(jié)，新大綱強調(diào)：要讓幼兒在實踐活動 中進行探索性的學(xué)習(xí)，根據(jù)這一理念，我設(shè)計了四個活動，讓孩子在 體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗。、我們的新朋友會是誰呢？（用遮幕功能出示橢圓）接著讓幼兒猜 一猜八然后讓幼兒觀察后提問：你們想和這個圖形寶寶交朋友嗎？ 想，那么誰知道他叫什么名字？對，這個圖形寶寶有個好聽的名字， 叫橢圓形，今天，我們將一起來了解平面圖形“橢圓形”。一、通過圓形與橢圓形比較，認識橢圓形，區(qū)別其相同點和不同點。（一）引導(dǎo)幼兒運用多種方法去探索區(qū)別圓形和橢圓形，先讓幼兒 自由探索。利用白板出示操作材料圓形和橢圓形。（白板第 5頁）師：老師給每個小朋友都準備了圓

6、形和橢圓形，請大家去看看、 摸摸、比比它們有什么相同和不同。（二）集中，感知、歸納其特征，利用白板進行演示、操作。1 .重疊比較：（白板第5頁）在幼兒描述的基礎(chǔ)上，利用白板拖動方式將圓形放在橢圓形上 進行比較，得出“橢圓形是長圓形，兩頭比圓形長”。2 .邊世苗的比較：1g板第6頁）（三）總結(jié)橢圓形特征：橢圓形是長圓形，兩頭比圓形長，所以橢圓形不易滾動；橢圓 形沒有角，邊緣光滑；橢圓形上下、左右對折后的兩條折痕不一樣長， 一條長，一條短。提出問題：生活中你在哪里還見過這些圖形呢？這個問題我會讓 幼兒自由發(fā)言后，接著出示生活中的圖片，讓學(xué)生觀察。【設(shè)計意圖】為了體驗數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)就

7、在我 們身邊，我創(chuàng)設(shè)了這一環(huán)節(jié)，我把幼兒引入現(xiàn)實的情境當中，實現(xiàn)生 活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,*來增進學(xué)生對數(shù)學(xué)價值和作用的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的熱情。第三個環(huán)節(jié)：實踐應(yīng)用，鞏固新知實踐操作，是幼兒掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段， 在這里，我設(shè)置了不同層次的游戲活動。游戲一：“圖形寶寶找家”，運用圓形、橢圓形、長方形、三角形、正方形等大小不一的圖形若干、背景底板等進行操作。游戲二：“實物歸類”，各種橢圓形、圓形實物卡片若干，背 景底板。游戲三：“給小動物涂色”，各種橢圓形、圓形組合好的小動 物卡片可涂色并記錄橢圓形個數(shù)。在這里，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形并按要 求涂色，通過動手，進一步鞏固學(xué)生對這四種圖

8、形的辨認。游戲四：數(shù)一數(shù) 老師用我們今天學(xué)過的圖形拼成了各種圖形， 請小 朋友們看看老師都用了哪幾種圖形？各用了幾個？看看誰是火眼金 睛，能很快數(shù)出來，此題是通過數(shù)一數(shù)的形式，讓幼兒進一步鞏固幾 種常見的平面圖形。這里我會引導(dǎo)幼兒來數(shù)，加深圖形的綜合應(yīng)用?！驹谡麄€練習(xí)的過程中，通過形象生動的白板課件使課堂更生動 有趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情，加深了幼兒對 新知的鞏固，讓幼兒邊操作邊欣賞邊思考，看到這些漂亮的圖案，幼 兒既可以得到放松，又可以體驗到幾何美、數(shù)學(xué)美，滲透了審美教育。】第四個環(huán)節(jié)：拓展延伸，發(fā)展能力1 .指名利用白板工具自己動手拼一個圖案。2 .小組合作，用小組內(nèi)的

9、圖形拼一拼；比一比，看那組拼出的圖案 最漂亮！【設(shè)計意圖】幼兒的數(shù)學(xué)活動應(yīng)該是一個生動、 活潑和富有個性的過 程，在這里我讓學(xué)生自己來設(shè)計活動，并采用自己喜歡的方式活動， 拼好后，幼兒可以離開座位，互相參觀、學(xué)習(xí)，在參觀的基礎(chǔ)上進行 自評、互評，并讓幼兒來說一說，用了什么圖形拼成了什么圖案。我 想通過這個環(huán)節(jié)，拓展孩子的思維，發(fā)展孩子的動手操作能力和創(chuàng)新 能力，滿足孩子的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)幼兒孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，通過相互 參觀，讓幼兒學(xué)會自我欣賞和相互欣賞，培養(yǎng)幼兒的自信心。第五個環(huán)節(jié)：總結(jié)反思，深化認識提出問題：這些都是我們今天認識的新朋友，'你打算怎么把他們 介紹給你的爸爸媽媽呢？然后，

10、老師來做媽媽，幼兒來介紹。【設(shè)計意圖】我想通過這個環(huán)節(jié)來及時反饋本節(jié)課的教學(xué)效果，引導(dǎo)幼兒說出所學(xué)平面圖形的基本特征。說白板應(yīng)用效果今天我們站在這里進行白板說課，大家都知道，實為說課比賽， 其實是一場白板應(yīng)用的競技比賽，所以我重點從白板利用方面來反思 我的教學(xué)活動。優(yōu)勢：交互式電子白板作為教育領(lǐng)域新興的教學(xué)工具，它便捷的功能為我們的教學(xué)工作提供了更為友好的人機互動，為多媒體輔助教 學(xué)提供了更為有力的保障。對于幼兒園孩子來說，是數(shù)學(xué)學(xué)希的啟蒙 階段，興趣是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，電子白板的出現(xiàn)正好比一場及時雨， 如應(yīng)用拉幕、探照燈、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，不僅 提高了孩子的注意力，增強了孩子的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍，讓 課堂教學(xué)再現(xiàn)精彩。利用電子白板可以方便地解決PowerPoint或Flash課件中難以實現(xiàn)的交互等問題，從而為我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定扎實的基礎(chǔ)。不足：由于我對白板功能挖掘的不夠深入， 沒能有效利用白板的 潛在功能；操作不夠嫻熟，沒能保證活動過程的流暢性與完整性。經(jīng)過了多日的思想焦灼，今天我終于戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站在了這塊白板 前，這段日子里，我不說是苦其心志，勞其筋骨，也確實有背負重擔(dān) 前行的感覺。其實，好多事情，我們站在遠方觀看總覺得遙不可及， 走近