電大?？平逃芾怼督逃芯糠椒ā吩囶}及答案

1、中央廣播電視大學(xué) 2009-2018 學(xué)年度第二學(xué)期 “開放?？?”期末考試（半開卷）教育研究方法試卷一、判斷題（每空3 分，合計(jì) 60 分）1 教育研究文獻(xiàn)的內(nèi)容多種多樣，按其的性質(zhì)、內(nèi)容加工方式、用途大致可分為四類，分別是零次文獻(xiàn)、一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)。 （ ）A.正確B.錯(cuò)誤c.無錯(cuò)，彳a不完備d.存在部分錯(cuò)誤2 結(jié)構(gòu)型訪問法分為兩種形式，一種是訪問者按事先擬好的訪問大綱，另一各是將問題與可能的答案印在問卷上。 （）A.正確B.錯(cuò)誤c.無錯(cuò)，彳a不完備d.存在部分錯(cuò)誤3 組間設(shè)計(jì)指采用控制組（對(duì)照組）與實(shí)驗(yàn)組，或多個(gè)實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)方法。（）A.正確B.錯(cuò)誤c.無錯(cuò)，彳a不完備d.存

2、在部分錯(cuò)誤4 等比變量（比率變量）既有相等單位，又有絕對(duì)零點(diǎn)，能夠進(jìn)行加減乘除運(yùn)算。（）A.正確B.錯(cuò)誤c.無錯(cuò)，彳a不完備d.存在部分錯(cuò)誤5 干涉變量又稱調(diào)節(jié)變量，是自變量的特殊類型，是研究自變量與因變量之間關(guān)系而選擇的次要自變量。 （）A.正確B.錯(cuò)誤c.無錯(cuò)，彳a不完備d.存在部分錯(cuò)誤6 中介變量即位于兩個(gè)或多個(gè)變量之間，起聯(lián)系、傳導(dǎo)、轉(zhuǎn)化或解釋變量之間關(guān)系作用的變量。 ()A.正確B.錯(cuò)誤c.無錯(cuò)，彳a不完備d.存在部分錯(cuò)誤7 參與性觀察指參與到被觀察者的生活和活動(dòng)中去，在活動(dòng)中無意識(shí)地觀察。()A.正確B.錯(cuò)誤c.無錯(cuò)，彳a不完備d.存在部分錯(cuò)誤8 二次文獻(xiàn)即曾經(jīng)歷過特別事件或行為的

3、人撰寫的目擊描述或使用其他方式的實(shí)況紀(jì)錄，是未經(jīng)發(fā)表和有意識(shí)處理的最原始的資料。 ()A.正確B.錯(cuò)誤c.無錯(cuò)，彳a不完備d.存在部分錯(cuò)誤9 測驗(yàn)法又稱測驗(yàn)量表法，主要用于人的個(gè)性及其它個(gè)別心理差異和人的行為個(gè)別差異方面的定量化研究，具有診斷與預(yù)測二種功能。 ()A.正確B.錯(cuò)誤c.無錯(cuò)，彳a不完備d.存在部分錯(cuò)誤10 .內(nèi)在效度是指實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏離真值的程度或系統(tǒng)誤差的大小。()A.正確B.錯(cuò)誤c.無錯(cuò)，彳a不完備d.存在部分錯(cuò)誤11 教育科學(xué)研究方法可以按照方法中使用的手段分為四種基本類型：思辨、實(shí)證、數(shù)學(xué)方法、號(hào)表述四類基本方法。 ( )A.正確B.錯(cuò)誤c.無錯(cuò)，彳a不完備d.存在部分錯(cuò)誤1

4、2 .等距隨機(jī)取樣法是先將總體各單位按某一標(biāo)志順序編號(hào)并排列，再用總體N除以樣本容量n,求得抽樣間隔，然后在第一個(gè)抽樣間隔內(nèi)隨機(jī)抽取一個(gè) 作為第一次抽樣，并按抽樣距離作等距抽樣，連續(xù)抽樣直至滿足抽樣容量。等距隨機(jī)取樣法比簡單隨機(jī)取樣法更簡便，它能在總體的整個(gè)范圍內(nèi)有系統(tǒng)地抽取樣本，因此，一般情況，其樣本更為準(zhǔn)確、抽樣誤差比簡單隨機(jī)取樣誤差小。但是，如果總體中存在周期性的波動(dòng)或變化，系統(tǒng)取樣所得的樣本就可能出現(xiàn)系統(tǒng)偏差。 ()A.完全正確B.完全錯(cuò)誤C.無錯(cuò)誤，但不完備D.部分錯(cuò)誤13 . -般來說，在自然環(huán)境中所進(jìn)行的研究，其結(jié)果的內(nèi)部效率較高；然而，在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中所進(jìn)行的研究，其結(jié)果的外部效

5、度較高。 ()A.完全正確B.完全錯(cuò)誤C.無錯(cuò)誤，但不完備D.部分錯(cuò)誤14 .設(shè)計(jì)操作定義的靜態(tài)特征描述法是通過描述客體或事物所具有的靜態(tài)特征，來給 “變量 ”下操作定義的一種方法。該方法與動(dòng)態(tài)特征描述法的區(qū)別在于，動(dòng)態(tài)特征描述法主要描述客體或事物所具有的能動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的行為表現(xiàn)，側(cè)重過程，而靜態(tài)特征描述法則主要描述客體或事物所已經(jīng)具備的靜態(tài)特征和內(nèi)在性質(zhì)，側(cè)重結(jié)果。 ( )A.完全正確B.完全錯(cuò)誤C.無錯(cuò)誤，但不完備D-部分錯(cuò)誤15 .無關(guān)變量可產(chǎn)生兩種影響效應(yīng)：研究結(jié)果不準(zhǔn)確、研究結(jié)果的不一致，二者稱為研究誤差。研究誤差分為隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差。系統(tǒng)誤差又叫可變誤差，是由偶然、隨機(jī)的無關(guān)變量引

6、起的。因?yàn)?，其方向和大小的變化完全是隨機(jī)的、無規(guī)律的，所以，較難以控制。隨機(jī)誤差又叫常定誤差，是由常定的、有規(guī)律的無關(guān)變量引起的。 ()A.完全正確B.完全錯(cuò)誤C.無錯(cuò)誤，但不完備D.部分錯(cuò)誤16 .控制無關(guān)變量的循環(huán)法主要用于平衡順序效應(yīng)。在教育科學(xué)研究中，當(dāng)被試接受當(dāng)先后呈現(xiàn)兩種以上不同刺激(例如，兩種以上實(shí)驗(yàn)處理)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生順序效應(yīng)，即先前的處理或反應(yīng)對(duì)隨后的處理或反應(yīng)發(fā)生影響。在這種情況下，需采用循環(huán)法，變動(dòng)變量工程或被試的順序，以平衡順序效應(yīng)。 ( )A.完全正確B.完全錯(cuò)誤C.無錯(cuò)誤，但不完備D.部分錯(cuò)誤17 .敘述性研究是指對(duì)所研究問題的全貌進(jìn)行一般性描述，教育方面的很多研究都

7、適于敘述性研究。這種研究還可依據(jù)不同的設(shè)計(jì)有下述種類：調(diào)查性研究、經(jīng)典情況或個(gè)案分析研究、發(fā)展性研究。 ()A.完全正確B.完全錯(cuò)誤C.無錯(cuò)誤，但不完備D.部分錯(cuò)誤18 .控制無關(guān)變量的對(duì)比組方法是按隨機(jī)方式建立兩個(gè)被試組(例如，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組)，除研究變量因素外，其它無關(guān)變量方面的影響相同，因而兩組的結(jié)果測量值之差，可以認(rèn)為是研究變量之差造成的。 ( )A.完全正確B.完全錯(cuò)誤C.無錯(cuò)誤，但不完備D.部分錯(cuò)誤19 .有結(jié)構(gòu)性觀察對(duì)于內(nèi)容、程序、記錄方法都進(jìn)行了比較細(xì)致的設(shè)計(jì)和考慮的觀察，觀察時(shí)基本上按照設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行，對(duì)觀察的記錄結(jié)果也適于進(jìn)行定量化的處理。( )A.完全正確B.完全錯(cuò)誤C.

8、無錯(cuò)誤，但不完備D.部分錯(cuò)誤20 .訪談通常內(nèi)容不是太多，或者訪談對(duì)象比較忙，沒有更多的時(shí)間接受多次訪問，可以采用一次性訪談。 ()A.完全正確B.完全錯(cuò)誤C.無錯(cuò)誤，但不完備D.部分錯(cuò)誤二、單項(xiàng)選擇題(每題 3 分，合計(jì) 15 分)1 下列關(guān)于區(qū)分度的說法中，正確的是()。A.區(qū)分度又稱鑒別度，指每一題目對(duì)所測量的心理特性(或?qū)W習(xí)成績)的 有效程度B.區(qū)分度分析有兩個(gè)方面，一個(gè)是題目內(nèi)部一致性分析，另一個(gè)是外 在效度的分析C.外在效度的分析與區(qū)分度分析無關(guān)D.題目內(nèi)部區(qū)分度分析指檢查個(gè)別試卷與整個(gè)測驗(yàn)之內(nèi)間的一致性2 下列方法中正確的是()。A.對(duì)相關(guān)關(guān)系，至少有這樣兩種情況：變量X是變量Y

9、的原因(或結(jié)果)；或X 與 Y都是其它變量的結(jié)果B.有相關(guān)一定有因果，兩個(gè)存在相關(guān)關(guān)系的事物，一定存在因果關(guān)系C.相關(guān)關(guān)系與數(shù)學(xué)中函數(shù)與自變量關(guān)系的沒有區(qū)別D.相關(guān)的概念指兩種變量之間的關(guān)系或聯(lián)系程度，它表達(dá)的是一種精確、 穩(wěn)定的變化關(guān)系3 關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的下列說法中，正確的是() 。A.事前測定和事后測定比較設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是有了兩次測定可以進(jìn)行比較，缺 點(diǎn)是由于先后兩次是在不同的時(shí)間測定的，因而對(duì)于測量工具、評(píng)價(jià)人員標(biāo)準(zhǔn)及多種因素交互作用等引起的變化，難以進(jìn)行良好的控制，但不會(huì)降低結(jié)果解釋的 效度B.區(qū)組設(shè)計(jì)是將被拭按區(qū)組分類，使每一區(qū)組的被試盡量保持同樣數(shù)量， 然后將區(qū)組內(nèi)被試隨機(jī)分派到各個(gè)實(shí)驗(yàn)

10、處理中去C.區(qū)組設(shè)計(jì)的一種方式是配對(duì)，即根據(jù)研究的要求，將影響研究結(jié)果的某 些因素水平相同的被試配對(duì)，得到不同水平的被試對(duì)，然后隨機(jī)讓其中的一個(gè)，接受實(shí)驗(yàn)處理D.區(qū)組設(shè)計(jì)形式易產(chǎn)生順序誤差，對(duì)于這些誤差不能采用ABBA循環(huán)法平衡。這樣，每種處理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就不止一次，需要平衡的無關(guān)變量效果層次越多，每種實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)測定的次數(shù)越多4 公式咒； -n 等用于下列那種取樣方法 ( )。A.簡單隨機(jī)取樣法B.分層隨機(jī)取樣法C.多段隨機(jī)取樣法D.定額取樣法5 四種關(guān)于文獻(xiàn)綜述的說法中，正確的是() 。A.文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理、分析 鑒別，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)某個(gè)學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成

11、果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述 和評(píng)論8 .文獻(xiàn)綜述分為應(yīng)用性的和專題性的兩種形式C.綜合性的綜述與專題性的綜述的異同之處是研究內(nèi)容相同、研究手段、 方法不同D.文獻(xiàn)綜述的特征是依據(jù)過去和現(xiàn)在的研究成果，推論出未來的發(fā) 展方向，并提出自己的建議三、筒答題（每題 7 分，合計(jì) 14 分）1 什么是簡單隨機(jī)取樣法？2 等級(jí)相關(guān)的使用條件有哪些？四、實(shí)踐題（ 11 分）舉例說明控制無關(guān)變量的方法。試卷代號(hào)：2044中央廣播電視大學(xué) 2009-2018 學(xué)年度第二學(xué)期 “開放?？?”期末考試（半開卷）教育研究方法試卷答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、判斷題（每題 3 分，合計(jì) 60 分）1 A 2 A 3 A

12、4 A 5 A6 A7.D 8 B 9 C 10.A11.A12.A13.B14.A15.D16.A17.D18.A19.A20.A二、單項(xiàng)選擇題（每題 3 分，合計(jì) 15 分）1_B2 A 3 C 4 B 5 A三、簡答題（每題 7 分，合計(jì) 14 分）1 簡單隨機(jī)取樣法就是按隨機(jī)原則直接從總體N 個(gè)單位中，抽取出若干個(gè)單位作為樣本。它保證總體的每一個(gè)對(duì)象有同等的被抽取到的可能性，并要求它們之間都是相互獨(dú)立的。簡單隨機(jī)取樣法的具體抽取方式有兩種：抽簽和利用隨機(jī)數(shù)字表。2 等級(jí)相關(guān)的使用條件。(1)兩列觀測數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù)，或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù)據(jù)。(2)兩個(gè)連續(xù)變量的觀測數(shù)據(jù)，其中有一列或兩列數(shù)據(jù)的獲得，主要依靠非測量方法進(jìn)行粗略評(píng)估得到。四、實(shí)踐題( 11 分)控制無關(guān)變量的方法，主要有三種：( 2 分)(1)消除法。消除法是通過采取一定措施，將影響研究結(jié)果的各種無關(guān)變量消除掉。它是控制無關(guān)變量的理想方法和基本方法。消除無關(guān)變量的