2020秋部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)-快樂(lè)讀書吧教案

1、2020最新整理，下載后可自由編輯快樂(lè)讀書吧課題讀讀童話故事課型快樂(lè)讀書吧授課 時(shí)間1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣，能了解教材提供的童話故事中的一本。2 .認(rèn)識(shí)書的封而、了解書名、作者等基本信息，初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。3 .感受課外閱讀的快樂(lè)，邊讀邊想象故事中的情節(jié)，樂(lè)于于大家分享課外閱讀的 小果。教學(xué) 重點(diǎn)認(rèn)識(shí)書的封而，初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。教學(xué) 難點(diǎn)，受課外閱讀的快樂(lè)，邊讀邊想象故事中的情節(jié)，樂(lè)于于大家分享課外閱讀的成|第一課時(shí)教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分 鐘一、導(dǎo)入（課件出示2）媒體展示大部分學(xué)生熟悉的童話故事 拇指姑娘稻草人丑小鴨的主題圖。（課件出示3）

2、師：誰(shuí)知道這些圖片寫的是哪個(gè)童話M事？你能簡(jiǎn)略講一講嗎？對(duì)，這些童話故事你們一定都很熟悉，來(lái)吧，讓我們 而上想象的翅膀，搭上童話王國(guó)的列車，看看那里發(fā)生了 什么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)快樂(lè)讀書吧讀讀童話故事（教5板書：讀讀童話故事）【通過(guò)展示學(xué)生熟悉 的童話故事主題圖，幫 助學(xué)生回憶這些童話 故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣，自然引出這節(jié)課 一讀讀童話故事】【設(shè)計(jì)意圖：閱讀一本 書前對(duì)封面有個(gè)了解 很必要，一個(gè)是對(duì)作者 有個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，二是 通過(guò)書名可以讓學(xué)生想象書的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！啃抡n教學(xué)（分鐘二、故事導(dǎo)讀1 .（課件出示4）小鯉魚跳龍門“歪腦袋”木頭樁獨(dú)孤的小螃蟹小狗的小房子一只想飛的貓（

3、課件出示5）看到這些書名，你想知道故事中的主人 ，有怎樣的奇遇嗎？先猜猜看，再打開童話故事書，我們 L起讀一讀。2 .選擇一只想飛的貓這本書。（課件出示6）看到 X本書的名字，首先你要看看什么？你會(huì)猜想到什么呢？同桌討論，然后回答。學(xué)生1:每次拿到一本新的書，我都要看看書的封面， ,找書名和作者。比如一只想飛的貓封面很漂亮，作 “是陳伯吹。在書名的下面有一只閉著眼睛的貓，我猜想 ，一定是在做夢(mèng)。學(xué)生2:對(duì)，從封面的插圖中我也是感覺(jué)這只貓是不是最夢(mèng)想飛呢？因?yàn)闀牵阂恢幌腼w的貓嘛。學(xué)生3:老師，我想了解一下作者，您給我們介紹一下 巴。師：好，陳伯吹，筆名夏雷。著名兒童作家、翻譯家、 "

4、;育家、出版家，除了我們今天學(xué)的這本書，還有很多著 "兒童作品。3 .（課件出示7）小鯉魚跳龍門“歪腦袋”木頭樁獨(dú)孤的小螃蟹小狗的小房子這幾本書的封面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這幾本書的封面，找，作者和書名？指名回答。4 .（課件出示8）我們還繼續(xù)看一只想飛的貓，我 門都知道貓能跑、跳、喜歡上樹爬墻，但他真不會(huì)飛，他 “飛，愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？我們一起讀片段。課件出示片段。（課件出示9） “我是貓！我一伸爪子就逮住了十三只耗子！-你算得什么，你是公雞？像嗎？冒牌東西！ ” 斷在亂竄中回頭來(lái)狠狠地回嘴。他做錯(cuò)了事，從來(lái)不肯虛 心承認(rèn)。葡萄兄弟們嚇得發(fā)抖，有的臉色發(fā)青，有的臉色發(fā)紫?！靶姨澰蹅兣郎狭思茏印＿@

5、個(gè)野孩子多么可怕呀！ ”等貓闖出這個(gè)花圃，兩只蝴蝶已經(jīng)飛得不知去向。貓睜圓了眼睛，喘著氣。望著天空。天空藍(lán)澄澄的， 士一片白云也沒(méi)有?！具@一環(huán)節(jié)就是通過(guò) 閱讀，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn) 這本書描述的內(nèi)容，從 中明白一個(gè)道理。讀書 卡的設(shè)置更有利于學(xué) 生讀好書。也對(duì)學(xué)生進(jìn) 行了愛護(hù)圖書的好習(xí) 慣的教育?！俊耙俏夷軌蝻w-"他失望，又懊惱，垂頭喪氣地 乙在銀杏樹旁，也不照理停一下，溜達(dá)一下，在樹干上抓 下，磨一磨爪子。5 .（課件出示10）讀了這個(gè)片段，你能說(shuō)說(shuō)這是一只 什么的貓嗎？小組合作交流匯報(bào)。作品講了一只喜歡自吹自擂的貓，他厭惡勞動(dòng)、頑皮 （禮，不切實(shí)際地一心想飛而最終摔了跟頭的故事，充滿

6、 /喜劇效果。6 .師：我們只是讀了這本書的片段，怎么完成整本書 ，勺閱讀呢？老師給你們一個(gè)小建議?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)表格， 這樣的話，一本書讀下來(lái)，思路有軌跡，讀書有收獲。（課件出示11）書名作者|頁(yè)碼|讀懂了待解決 7 .（課件出示12） 一本書讀完了，你還會(huì)怎么做？指名回答。學(xué)生：每次讀完一本書，我都小心地把書收好，從不巴書弄臟，書是我的好朋友，我要愛護(hù)它。學(xué)生：我也是，我都會(huì)放回我的小書柜。課堂小結(jié)（ ）分鐘板書設(shè)計(jì)三、總結(jié)全文，延伸拓展 （課件出示13）課外，還有很多故事也都很有趣，希望同學(xué)們也像今 k一樣和伙伴們分享你的讀書心得，相互交流，共同進(jìn)步。（課件出示14）讀讀童話故事封面作者書名想象故事收好書教學(xué)反思成功之處：“快樂(lè)讀書吧”是搭建課外閱讀的重要橋梁。在教學(xué)中我定位“快樂(lè)”兩個(gè)字。閱讀 時(shí)快樂(lè)的，應(yīng)為故事中的情節(jié)有趣，和同學(xué)分享是快樂(lè)的，多一次分享多一份收獲。我通 過(guò)看書名想象內(nèi)容引發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，利