《我的母親》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、我的母親的教學(xué)設(shè)計(jì)范文第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、了解作者情況，記重點(diǎn)字詞。、感知文章內(nèi)容，體會(huì)母親的品性及為人處世對(duì)作者的影響。、把握作者的思想感情。、通過(guò)對(duì)作者母親形象的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)母親的品性及為人處世對(duì)作者的影響。教學(xué)設(shè)想本文是胡適先生對(duì)母親的回憶，文章展現(xiàn)了一位偉大的母親形象。本課時(shí)主要在整體感知的基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解文章內(nèi)容，體會(huì)母親的品性及對(duì)作者為人處世的影響，把握作者對(duì)母親的懷念和敬愛(ài)之情，通過(guò)質(zhì)疑解疑解決文中為什么要寫(xiě)前三段等難點(diǎn)問(wèn)題。最后在拓展延伸中讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的母親，并讓學(xué)生聯(lián)想到自己的母親，激發(fā)起他們對(duì)母親的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，

2、調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）、課件展示體現(xiàn)母愛(ài)親情的畫(huà)面，并播放歌曲燭光里的媽媽?zhuān)瑒?chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴后，請(qǐng)學(xué)生用一句話(huà)概述對(duì)母親或母愛(ài)的認(rèn)識(shí)。、師：當(dāng)我們擁有第一聲啼哭時(shí)，我們就擁有了世上最偉大、最真摯的情感母愛(ài)。自古以來(lái)，許多文人墨客都曾用筆抒寫(xiě)過(guò)對(duì)母親的熱愛(ài)之情，著名學(xué)者胡適就是其中之一。今天，我們就共同走進(jìn)他的我的母親一文，去了解一下這位母親是怎樣的一個(gè)人，作者對(duì)母親有怎樣的感情。二、檢查預(yù)習(xí)（課件展示重點(diǎn)字詞）文縐縐 穈先生 擲銅錢(qián) 庶祖母 翳病 舔去 侮辱生齊讀后，合作聽(tīng)記，并用文縐縐侮辱造句。三、了解作者（課件展示胡適形象及個(gè)人主要情況，并給學(xué)生推薦胡適自傳）生自由讀，了解胡適

3、相關(guān)情況。四、探索新知、整體感知：師生合作朗讀文章（播放歌曲母親），生思考問(wèn)題：文章的主要內(nèi)容是什么，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。（課件展示母子親情的畫(huà)面并出示問(wèn)題）師生讀文后，生回答明確：文章是作者中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的回顧，寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。、合作探究：師：這篇文章作者主要寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。這是幾件什么樣的事？這幾件事表現(xiàn)了母親怎樣的品性？請(qǐng)速度文章回答下列問(wèn)題。（課件出示問(wèn)題） 文章圍繞母親寫(xiě)了哪幾件事？這幾件事表現(xiàn)了母親怎樣的品性？由此，你認(rèn)為母親是一個(gè)怎樣的人？ 本文表達(dá)了作者對(duì)母親怎樣的感情？讀文后

4、，生分組討論交流，推舉代表回答，師生共同明確： 共寫(xiě)了以下幾件事： 喚我起床，催我上學(xué)諄諄教誨，嚴(yán)格督促。 母親從不在外人面前打我、罵我保護(hù)孩子自尊心，教子有方。 我說(shuō)輕薄話(huà)，手重重責(zé)罰教之嚴(yán)。 新年之際，大哥的債主討債，母親從不遷怒別人寬容、溫和、仁慈。 忍受兩個(gè)嫂子給她的氣，不可再忍時(shí)，便以痛哭解心中之苦寬容忍讓。 受辱后，非常生氣，討回公道有剛氣。由此可看出母親是一個(gè)教子有方，對(duì)子嚴(yán)格，寬容忍讓?zhuān)蚀葴睾?，有剛氣的人?作者對(duì)母親懷有敬愛(ài)和懷念之情。、質(zhì)疑、解疑：（生提出疑問(wèn)，師生共同解疑）師根據(jù)生提問(wèn)情況適當(dāng)補(bǔ)充，課件出示下列主要問(wèn)題： 母親的為人處世對(duì)作者有哪些影響？ 課文前三段看似

5、與寫(xiě)母親無(wú)關(guān)，為什么還要寫(xiě)？ 作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親的訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？生結(jié)組討論后，師生共同明確答案： 我學(xué)到了母親的好脾氣，待人接物的和氣，寬恕人，體諒人的優(yōu)秀品質(zhì)。 文章前三段寫(xiě)作者的性格特征和童年生活，既寫(xiě)了同年生活的單調(diào)和失落，也寫(xiě)出了環(huán)境與教育一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用，前三段不僅為寫(xiě)母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。 寫(xiě)母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的'待人接物以及這些對(duì)我的影響。寫(xiě)她以身示范對(duì)我的耳濡目染，潛移默化的教育和影響，這不僅寫(xiě)母親對(duì)我的言教，更寫(xiě)了母親對(duì)我的身教。五、拓展延伸（課件出示問(wèn)題）

6、、母親教育兒子是非常嚴(yán)格的，你是怎樣看待母親的教育方法的？、文章結(jié)尾寫(xiě)道：我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。你在哪些方面深受自己母親的影響？回憶一下，與同學(xué)們交流。生思考后，互相交流。六、總結(jié)同學(xué)們，母愛(ài)猶如一泓清泉，讓我們的心靈永不受污；母愛(ài)猶如一縷陽(yáng)光，讓我們的心靈永遠(yuǎn)溫暖。熱愛(ài)我們的母親吧！讓我們用歌曲懂你來(lái)表達(dá)我們的這份心意。（播放歌曲懂你）七、推薦閱讀老舍我的母親，鄒韜奮我的母親，朱德回憶我的母親板書(shū)設(shè)計(jì)教子有方 懷念我的母親 仁慈溫和，有剛氣 胡適 寬容忍讓 敬愛(ài)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、品味飽含感情，講究分寸的語(yǔ)言。、理解母親，體會(huì)真摯的母愛(ài)，完成本單元寫(xiě)作實(shí)踐

7、。教學(xué)重點(diǎn)、品味語(yǔ)言。、寫(xiě)作。教學(xué)設(shè)想我的母親一文語(yǔ)言質(zhì)樸感人，講究分寸，學(xué)習(xí)本文應(yīng)讓學(xué)生把握語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者字里行間流露出來(lái)的真情。另外，根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作文沒(méi)有真情實(shí)感，不會(huì)捕捉素材這一點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)本文的選材特點(diǎn)，從而知道寫(xiě)文章貴在流露真情，貴在選取生活中的感人事件。同時(shí)，讓學(xué)生回憶自己與母親之間的感人事件，喚起他們對(duì)母親的理解與熱愛(ài)之情，完成本單元寫(xiě)作實(shí)踐。課前準(zhǔn)備、劃出文中飽含感情的語(yǔ)句并體會(huì)。、搜集、查詢(xún)歌頌?zāi)赣H（包括動(dòng)物世界）的詩(shī)歌、名言、故事、文章、歌曲等。教學(xué)過(guò)程一、師揭示主題同學(xué)們，胡適的母親讓我們看到了中國(guó)傳統(tǒng)的母親形象，她們把全部的愛(ài)和希望傾注在孩子身上，日夜勞碌，為家人做

8、無(wú)盡的奉獻(xiàn)。如今，我們的母親不再僅僅是一個(gè)家庭婦女，她們也踏上了社會(huì)的舞臺(tái)，她們不僅要照顧孩子，照顧家庭，還要工作，作為兒女，我們應(yīng)該怎么做呢？這堂課我們就為母親獻(xiàn)上一首心中的歌。師板書(shū)：我的母親獻(xiàn)給母親的歌二、教學(xué)過(guò)程、自主合作探究：師：本文的語(yǔ)言具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)從文中找出具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。（生速讀文章，找出語(yǔ)句獨(dú)立分析或結(jié)組討論，明確本文語(yǔ)言質(zhì)樸、真切，講究分寸的特點(diǎn)）例句：聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。母親愛(ài)子之深，平時(shí)的語(yǔ)言中含著我對(duì)母親的感激。我母親歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二?？梢钥闯鲎髡呤翘统鲂撵`來(lái)寫(xiě)母

9、親，如實(shí)道來(lái)，真誠(chéng)傾吐，流露出對(duì)母親的疼愛(ài)之情。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我表達(dá)了對(duì)母親的懷念幾說(shuō)明了母親給我的教益之大。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。事實(shí)上，作者的好脾氣待人接物的和氣寬恕人體諒人的性格品德是有口皆碑的。如果只是一種假設(shè)，而不是已經(jīng)具備了這種美德，表現(xiàn)了作者的謙虛的品格。師：文章的選材具有怎樣的特點(diǎn)？（生討論后明確：選取生活中平凡的小事）、寫(xiě)作鏈接： 師：我的母親一文，作者通過(guò)回憶童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和敬愛(ài)之情。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，母親給我們的關(guān)心是最多的，你和母親之間有哪些令你難忘的親情故事呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。（生思考后，互相交流） 在學(xué)生回憶親情故事的基礎(chǔ)上，提問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題： 你過(guò)生日嗎？你的母親過(guò)生日嗎？你知道母親的生日嗎？ 你知道母親的心愿嗎？你做過(guò)令母親欣慰的事嗎？ 你知道母親喜歡什么嗎？ 你給母親使過(guò)臉色、頂過(guò)嘴嗎？以上問(wèn)題會(huì)讓不理解、不體貼父母的學(xué)生感到慚愧，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生表達(dá)一下他們對(duì)母親的感謝之情。 生用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。（班內(nèi)選出一名主持人） 主持人開(kāi)場(chǎng)白。 生展示歌頌?zāi)?/p>