幼兒教師教育實習(xí)小結(jié)范文

1、幼兒教師教育實習(xí)小結(jié)范文經(jīng)歷了幾個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣。 回憶和我的學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的幼兒時代，也深 感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生 的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起 好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 在實習(xí)期間，我的 主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。 班主任是班級工作的組織者、 管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng) 和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的 工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這 樣一個認識

2、，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實 行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢， 方法得當(dāng)，才能到達教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的 工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵?合學(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我 在實習(xí)班級工作中的一點體會。一、作好方案，繁而不亂班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的 工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作方案。古語有云： “凡事預(yù)那么立 , 不預(yù)那么廢。二、了解學(xué)生，交流溝通作為一個班主任，一定要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材 施教。

3、我作為一個實習(xí)班主任，對學(xué)生的根本情況不了解，于是我 利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學(xué) 生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的根本情況，包括學(xué)生的 主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進生。同時，還通過 批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課， 深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進行心與心的交流溝通。通過以上 方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好 了準備。三、做好自己，為人師表老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生 產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟， 思維不穩(wěn)定，情感脆弱

4、，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的 看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說：“身教重于言教。無論是 在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在 個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得 到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué) 生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主 任工作的根底。四、尊重學(xué)生，貴在坦誠在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人 格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。老師在建立威信的根底上，應(yīng)該與 他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時， 不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理, 使學(xué)生心悅誠服是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段， 教育才是目的。五、鉆研教學(xué)，開展自己要教會學(xué)生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水， 自己就要有一桶水。實習(xí)期間，我深深體會到，要想做好班主任工 作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得 到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的幼兒教師更不容易。在 此次實習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會的不斷進步，使學(xué)校 對教師的要