《雨點兒》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、雨點兒的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解數(shù)不清、飄落等詞語，準確地讀準雨點兒、地方。2、初步了解雨點兒的作用。3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。4、認識點、數(shù)、清等11個生字，會寫方字。教學(xué)重點和難點：理解數(shù)不清、飄落等詞語，準確地讀準雨點兒、地方。初步了解雨點兒的作用。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、云媽媽有許多孩，它們子特別愛唱歌，你聽，這會它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙它們是誰呀？2、出示課題：雨點兒特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個招呼吧！指名讀、齊讀課題。二、學(xué)習(xí)第一自然段。1小朋友真熱情，瞧，雨點兒來了。出示句子數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來。請你讀一讀這一句話。2這句句子里有幾

2、個詞語你能把它們讀好嗎？按順序出示數(shù)不清、云彩、飄落三個詞語，指名讀。3請小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么？4理解數(shù)不清、云彩、飄落。數(shù)不清：說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。飄落：慢慢輕輕地落下來。5、看著雨點兒飄落下來可愛的樣子來讀一讀這句話。自由練習(xí)，指名讀。三、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。（1）學(xué)習(xí)2、3、4自然段1、數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來，半空中（師朗讀并出示相關(guān)句子）2、交流：你聽到了些什么呀？3、小朋友聽到了大雨點和小雨點在說話呢！你從哪里看出來的？原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。朗讀訓(xùn)練：我是小雨點，就在你面前，哪位大雨

3、點朋友來問問我？（師生合作）小雨點想問大雨點什么呢？（指名說）原來小雨點也想知道大雨點要去哪里？剛剛大雨點和小雨點之間互相問答就是在進行對話。我們就學(xué)他們來進行對話，好嗎？自由練習(xí)?，F(xiàn)在老師把提示語去掉了，能直接對話嗎？同桌兩人試一試，指名對話（2）學(xué)習(xí)第6自然段1、有花有草的地方小雨點兒從云彩里飄落下來，到什么地方去了？有花有草的地方在哪里呢？小雨點來到有花有草的地方（師出示課件），你看到了什么？是呀有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。讓我們一起讀讀這個句子吧。朗讀指導(dǎo)2、沒有花沒有草的地方大雨點兒到哪里去了？哦，沒花沒草的地方好看嗎？大雨點為什么要去這種地方呢？大雨點和小朋友想得一樣，不久

4、，沒有花沒有草的地方，發(fā)生了很大的變化，（出示課件）你們看到了什么？指名說。3、雨點兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對雨點說的嗎？4、課間操：歌曲小雨沙沙四、鞏固生字?，F(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。1、卡片認讀。2、生字板3、雨點回云媽媽懷抱。五、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生自己看書，觀察方在田字格中的位置，特別注意點和彎鉤所在的位置。了解生字的筆順。2、指名書空。3、教師范寫。4、學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢第二課時教學(xué)目標(biāo)：、讀懂課文，知道雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物的關(guān)系。教學(xué)難點：知道雨水與植物的關(guān)系，（機動

5、體會大、小雨點作用的不同）。教學(xué)過程：一、設(shè)疑揭題這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)雨點兒，齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問題想問嗎？預(yù)設(shè)：為什么叫他們雨點兒呀？雨點兒有什么作用呢？他們?nèi)ジ蓡崃税?？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯影?？這是些怎么樣的雨點兒??？整理問題：這是怎么樣的雨點兒？雨點兒有什么作用？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯樱慷?、理解課文，感悟課文小朋友提的問題可真多，下面就請大家?guī)е@些問題，自由讀讀課文吧。（一）自由讀課文，說說讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生所感悟的，隨機出現(xiàn)句子進行教學(xué)，在理解句子的同時解決學(xué)生所提的問題。（二）深入理解，學(xué)習(xí)課文出示：數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。讀了這句話，你知道了什

6、么？還有什么不明白的？、理解數(shù)不清，如學(xué)生說我知道雨點很多？師問你是怎么知道的？誰愿意上來畫畫這些可愛的雨點兒?。恐该吓_畫，在請同學(xué)上臺畫師問，這畫得完嗎？（畫不完）是啊，雨點多得數(shù)都（生齊說數(shù)不清）。、理解飄落你知道哪些東西是飄落下來的嗎？（雪花、樹葉、花瓣等）看課件樹葉飄落下來的情景，此時你想說些什么??？體會慢、輕、柔的感受。讀讀飄落。再看雪花飄落的情景，用飄落來說一句話，并引導(dǎo)學(xué)生說得更具體，加上什么時候，雪花從什么地方飄落下來。知道嗎，雨點也是這樣飄落下來的，你們看，（看課件）再來讀讀這句話，可以站著讀，也可以加動作，想怎么讀就怎么讀，最后齊讀。課中操：課件出示小雨沙沙。這么美的雨點

7、兒，小朋友愿意來唱一唱嗎？跟課件邊唱邊做動作。這首歌告訴我們了雨點的什么?。浚ㄗ饔茫┠钦n文中又是怎么寫雨點兒的作用的呢？請小朋友在課文中找一找。出示不久，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。、自由地讀一讀。說說你讀懂了什么。這段話有幾句？B、選擇喜歡的句子，讀一讀。、指名讀，體會更、不久、等詞的意思。、讓學(xué)生看著畫面內(nèi)容，感情朗讀第五小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對雨點兒或喜愛，或感激，或佩服的情感自然而然地釋放于朗讀之中。機動：為什么大雨點跟小雨點去的地方不一樣??？演示出示一盆小花，讓他們說說小花需要的是是大雨點兒還是小雨點兒？他們能換嗎？你們能告訴我哪些地方更需要大雨點呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出干旱的地區(qū)，沙漠地區(qū)那里需要更多的水分，所以大雨點去了更遠的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長出