尋夢(mèng)對(duì)話生涯人物訪談報(bào)告范例

1、尋夢(mèng)對(duì)話我的職業(yè)規(guī)劃書已經(jīng)基本完備，我把職業(yè)目標(biāo)定位在節(jié)目主持 人，為了進(jìn)一步檢驗(yàn)和印證我的規(guī)劃設(shè)計(jì)，我要走出象牙塔般的學(xué)校， 去社會(huì)上尋找一個(gè)職業(yè)生涯人物進(jìn)行訪談。大一這一年來(lái)，我一直在 學(xué)習(xí)理論知識(shí)，真正去實(shí)踐的機(jī)會(huì)并沒(méi)有多少，對(duì)于此次體驗(yàn)是即興 奮又恐懼。一、尋找職業(yè)生涯人物對(duì)我來(lái)說(shuō)，尋找一個(gè)職業(yè)生涯人物就是一件難事。 在人生地不熟 的焦作，我的活動(dòng)范圍僅僅是局限在我小小的校園里。找老師尋求幫 助吧，又怕在老師介紹的前輩面前放不開、做不好，給老師抹黑。而 且考慮到是第一次去社會(huì)實(shí)踐，就想要找一個(gè)較為熟悉的人進(jìn)行采 訪。一方面，可以相對(duì)減輕內(nèi)心的緊張；另一方面，還可以請(qǐng)他對(duì)我 的表現(xiàn)進(jìn)行較

2、為中肯的評(píng)價(jià)，對(duì)我實(shí)踐過(guò)程中的不足做出指導(dǎo)。 又因 為對(duì)傳媒行業(yè)的很多職業(yè)都很好奇，就想要找個(gè)“采、編、播”全能 型的人才進(jìn)行采訪，使得我對(duì)這個(gè)行業(yè)能有個(gè)系統(tǒng)的把握。這無(wú)疑給 我尋找生涯人物增加了難度，一上午我都在焦慮怎么辦？中午時(shí)，徐倩倩問(wèn)我想好要怎么辦了嗎？ 一臉愁容的我無(wú)言以 對(duì)。此時(shí)腦中浮現(xiàn)出一句話“人際關(guān)系就是生產(chǎn)力”，我比任何時(shí)候 都體會(huì)的真切。人到用時(shí)方恨少??！“要不咱去鞏義找我原來(lái)的專業(yè)課老師吧？ ”徐倩問(wèn)。“你老師？主持人？播音員？還是記者？”我驚?！岸际??！辟淮?。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心澎湃，就只差淚流滿面：“你老師叫什么？”從此，我的耳畔響起一個(gè)響亮的名字“吳晶闊！ ”“去鞏義！”我心

3、意已決。我們花了一個(gè)中午的時(shí)間討論接下來(lái)幾天的時(shí)間安排， 確定行程 路線，還為明天的訪談去請(qǐng)教了姬春暉老師， 姬老師說(shuō)我的問(wèn)題設(shè)置 有些偏離主線，又給我講應(yīng)怎樣把握住大方向去發(fā)問(wèn) （在此感謝姬老 師的指導(dǎo)）。與此同時(shí)，徐倩與吳老師取得了聯(lián)系，預(yù)約了訪談時(shí)間。 中午放學(xué)時(shí)，去小妮老師那里拿上了機(jī)器，心細(xì)的老師給了我一個(gè) DV,還有一個(gè)相機(jī)。就這樣，兩個(gè)熱血青年，帶著老師的期許，踏 上了尋夢(mèng)之旅。早上九點(diǎn)，我們抵達(dá)鞏義廣電大廈，在二樓的新聞部找到了正在 工作的吳晶闊老師。二、職業(yè)生涯人物簡(jiǎn)介一路上，徐倩不停地講她的老師如何如何?！皡抢蠋熞褟氖虏ヒ糁鞒中袠I(yè)十年了，期間從事播音員、記者、大型晚會(huì)主持等

4、工作” ， “吳老師主持大型晚會(huì)上百場(chǎng)，而且長(zhǎng)期堅(jiān)持新聞播音工作”，“吳老 師是能播音會(huì)采訪，又能主持大型晚會(huì)的全能型人才”，我對(duì)吳老師 的敬意油然而生。吳晶闊老師簡(jiǎn)介：吳晶闊，男,33歲，滿族，吉林省吉林市人,就職于鞏義市電視臺(tái)，主持人、新聞播音員，還擔(dān)任過(guò)制作部副主任,周末欄目的制片人等職務(wù)。從 2001年到現(xiàn)在，一直是鞏義電視 臺(tái)鞏義新聞的主播，2006-2010 年，連續(xù)五年主持鞏義電視臺(tái) 春節(jié)晚會(huì)。三、與職業(yè)生涯人物對(duì)話我們?cè)陟柫x廣電大廈二樓的新聞部找到了正在工作的吳晶闊老師，當(dāng)我們向其說(shuō)明來(lái)意后，老師熱情的介紹鞏義電視臺(tái)的基本情況,以及他個(gè)人的一些基本信息bL優(yōu)李 £在對(duì)

5、職業(yè)生涯人物吳老師進(jìn)行訪談在對(duì)吳老師進(jìn)行職業(yè)生涯人物訪談時(shí)，老師針對(duì)我的一些疑問(wèn)，進(jìn)行了詳細(xì)的解答（見(jiàn)附：職業(yè)生涯人物訪談?dòng)涗洠?。平時(shí)他都是以 采訪者的身份在采訪別人，而今天卻是被采訪者，看的出老師的興奮。 他很健談，積極主動(dòng)地配合我的采訪，思維比較活躍，屬于典型的“感 性外向型”人物。在回答我所提出的問(wèn)題時(shí)，能夠很全面地展開，但 又收得很好。舉一些他工作中的具體事例，讓一些理論知識(shí)變得很淺 顯易懂，可見(jiàn)他的思維條例非常的清晰。在我的訪談結(jié)束后，老師給 我做出了具體的指導(dǎo)。四、職業(yè)生涯人物訪談啟示今天的生涯人物訪談，是我對(duì)播音主持行業(yè)的第一次探索，可 以說(shuō)今天的采訪活動(dòng)就是我邁出的第一步。從吳

6、老師的身上折射出很 多現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題?，F(xiàn)如今的播音主持專業(yè)的學(xué)生，已不能很狹隘地把自己定位在“主持人” 或是“播音員”某個(gè)具體的職位，應(yīng)該往全能型的方向 去靠攏。把自己變得全面，擴(kuò)大自己的從業(yè)尺度。例如，作為一個(gè)播 音員，你不僅要能播音，還要能采寫、會(huì)拍攝、可策劃、做后期。這 種多元化的傳媒走向已成為傳媒行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。剛剛跨入傳媒行業(yè)的新人，就不要去在乎起點(diǎn)，不要在乎薪水。 要有靈活的就業(yè)觀，“先就業(yè)，后擇業(yè)”，記住要“張開嘴，邁開腳， 不要挑”?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺”，最重要的是在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)。自己能做到的事一定要把握住機(jī)會(huì),如果你自己都不愿動(dòng)，還誰(shuí)可以幫助你成功？尋找一切可以鍛煉自己

7、的機(jī)會(huì)，一步步地去積累經(jīng)驗(yàn)， 千萬(wàn)不要急功近利。傳媒行業(yè)是高強(qiáng)度、高壓力、快節(jié)奏的工作狀態(tài)， 所以還一定要有堅(jiān)持到底的決心。其實(shí)，我是長(zhǎng)期處于一種不自信而且心理壓力很大的緊繃狀態(tài)， 高中時(shí)的光環(huán)和現(xiàn)在并不算突出的表現(xiàn)，讓我產(chǎn)生很大的心理落差， 找不到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方法。我不停地問(wèn)自己“我到底適不適合這個(gè) 專業(yè)？ ”“我學(xué)下去會(huì)不會(huì)有發(fā)展前途？ ”我太需要有個(gè)人對(duì)我這一 年來(lái)的付出給出一個(gè)肯定的贊許，哪怕只是一句不經(jīng)意間的夸獎(jiǎng)。所 以我才會(huì)問(wèn)吳晶闊老師，“您看我是否有從事播音主持行業(yè)的潛力？” 老師說(shuō)：“你想要的答案是什么呢？我說(shuō)有，你會(huì)怎樣？我說(shuō)沒(méi)有你 就會(huì)放棄嗎？不要總是活在別人的世界里，

8、不要老是被別人的言語(yǔ)行 為所刺激，你認(rèn)為你是什么樣的人，你就能成為什么樣的人！”我突然意識(shí)到，我想要從事傳媒行業(yè)的意志是如此的堅(jiān)定。 是的， 即使吳老師說(shuō)我不行又能怎樣呢？我就會(huì)放棄我的夢(mèng)想嗎？不會(huì)！不要讓別人說(shuō)你行不行，要自信，要做自己！我要磨練出良好的心理素 質(zhì)去面對(duì)外界的夸獎(jiǎng)和批評(píng)。其實(shí)，有時(shí)被夸獎(jiǎng)并不見(jiàn)得是什么好事， 會(huì)使得人在短時(shí)間內(nèi)迅速的膨脹起來(lái)。這有利于我的自我成長(zhǎng)嗎？未 必。我太在乎別人的想法了。在過(guò)去的一年里，我努力地去對(duì)得起每 一個(gè)人，但唯一對(duì)不起的就是我自己。我把自己弄丟了，是時(shí)候貼張 尋人啟事，把自己找回來(lái)了。我想說(shuō)：冷漠的人，謝謝你們?cè)?jīng)看輕我，讓我不低頭，更精彩 地

9、活。最懂我的人，謝謝一路默默地陪我，讓我擁有好故事可以說(shuō)。附：職業(yè)生涯人物訪談?dòng)涗浺粋€(gè)從業(yè)十年的播音員給后輩的幾點(diǎn)建議專訪鞏義電視臺(tái)主持人、播音員吳晶闊訪談時(shí)間：2011年6月15日訪談方式：在被訪者工作單位面對(duì)面采訪被訪談人：鞏義電視臺(tái)的主持人、播音員吳晶闊吳晶闊老師資料性別：男年齡：33歲民族：滿族籍貫：吉林省吉林市職業(yè)：主持人、新聞播音員單位：鞏義市電視臺(tái)從業(yè)時(shí)間：10年訪談?dòng)涗洠? .問(wèn)：您在電視臺(tái)工作也是十年有余了，您覺(jué)得傳媒業(yè)對(duì)于播音員有怎樣的要求？答：播音員不只是傳聲筒，不僅僅局限于播音。如今這快節(jié)奏 的社會(huì)，需要的是全才，一個(gè)人要能干幾個(gè)人的活才行。同時(shí)，現(xiàn)今 的媒體正在步入“

10、跨領(lǐng)域”的工作時(shí)代，他們將各種媒體，特色有機(jī) 的結(jié)合在一起。這種狀態(tài)下，就要求播音員具備所有媒體行業(yè)從業(yè)人 員所具備的一切能力，就是要做一個(gè)全才。2 .問(wèn)：您覺(jué)得初學(xué)者怎樣擺脫“邯鄲學(xué)步”的誤區(qū)？答：每個(gè)人的成長(zhǎng)都是從模仿開始的。新人入行，向前輩學(xué)習(xí) 是一定要的。學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，并模仿強(qiáng)者。但是在模仿的時(shí)候，要 選對(duì)目標(biāo)，不能因?yàn)橐晃兜膶W(xué)習(xí)和模仿別人，而丟失了自己。應(yīng)該在 學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)它們加以自己的見(jiàn)解，使其成為自己的一部分，擁有 自己的特色。3 .問(wèn)：以您的工作經(jīng)驗(yàn)，您覺(jué)得一個(gè)好的播音員應(yīng)該具備怎樣的 條件？答：播音員一定不能放松自己對(duì)于時(shí)事動(dòng)態(tài)的關(guān)注、觀察，還要 養(yǎng)成時(shí)刻學(xué)習(xí)的習(xí)慣，遇到

11、所有的事情都要多想、多問(wèn)，同時(shí)還要有 一定的毅力，堅(jiān)持到底。4 .問(wèn):我在校電臺(tái)工作了將近一年了，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)固有的模 式，播什么稿件都有“電臺(tái)腔”，這個(gè)該如何應(yīng)對(duì)？答：你的這個(gè)問(wèn)題在初學(xué)者中是普遍存在的。 要跟同一領(lǐng)域不同 類型的人交朋友，學(xué)習(xí)他們的播音技巧，他們對(duì)稿件的詮釋的方法。 同時(shí)，要有意識(shí)的摒棄自己原有的風(fēng)格，大膽去嘗試自己從未接觸過(guò)的稿件，甚至極其夸張的去詮釋它，慢慢就可以改變這一現(xiàn)狀。5 .問(wèn)：您覺(jué)得電臺(tái)播音與電視播音有著怎樣的區(qū)別？答：你也在電臺(tái)播音了將近一年，你對(duì)它的特點(diǎn)也比較了解吧。電臺(tái)播音有一定的局限性，它是將情感與聲音結(jié)合起來(lái)，共同為人們 營(yíng)造那種特殊的氛圍。但是這

12、個(gè)場(chǎng)景是很難把握的，稍有不慎就會(huì)出 現(xiàn)偏差。而電視播音不僅可以利用有聲的語(yǔ)言與豐富的情感相結(jié)合， 還可以與豐富的畫面相結(jié)合，通過(guò)畫面帶給人們不一樣的感覺(jué)， 甚至 是達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。6 .問(wèn)：您為何一直在強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性？答：主要是因?yàn)槲覀冞@個(gè)行業(yè)是一個(gè)高強(qiáng)度、高壓力、快節(jié)奏的 工作狀態(tài)。就比方說(shuō)我們單位，一旦鞏義市有什么大的新聞活動(dòng)，我 們就要二十四小時(shí)處于待命狀態(tài)，而且工作時(shí)是不允許出現(xiàn)錯(cuò)誤的， 所有工作都要一步到位。許多人都適應(yīng)不了，也堅(jiān)持不下去，才會(huì)導(dǎo) 致好多聲音條件、外形條件都不錯(cuò)的主持人放棄了這份工作。7 .問(wèn)：工作了這么多年，您帶的新人也不少了。您覺(jué)得他們哪些 地方最

13、讓您感到為難？答：他們啊，我覺(jué)得是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于社會(huì)時(shí)事的把握不是特別 的準(zhǔn)確。許多人意識(shí)不到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性， 在校大學(xué)生不僅要認(rèn)真 學(xué)習(xí)專業(yè)課，還要多多參與實(shí)踐，要盡可能得把握機(jī)會(huì)，不管是在校 內(nèi)還是校外。去實(shí)踐，把自己所學(xué)到的知識(shí)用運(yùn)到實(shí)踐中，同時(shí)還要 時(shí)刻關(guān)注社會(huì)時(shí)事，在關(guān)注的同時(shí)要加入自己的判斷、理解和觀點(diǎn)。8 .問(wèn)：在今后就業(yè)的時(shí)候，我們是不是要把目光鎖定在與自己專業(yè)有很高契合度的職業(yè)上？答：這可不一定。這樣的就業(yè)觀就太死板了。比如你是學(xué)播音 專業(yè)，你想要當(dāng)一個(gè)主持人。那剛?cè)胄械臅r(shí)候，你不一定能成一個(gè)主 持人，你可能是個(gè)記者。那你能說(shuō)記者這個(gè)職業(yè)對(duì)你今后成為一個(gè)主 持人沒(méi)有一點(diǎn)幫助嗎？現(xiàn)在的職業(yè)是沒(méi)有那么明顯的界限的，不是說(shuō)我是個(gè)主持人，我就只能主持節(jié)目。我可以扛著機(jī)器去采新聞、我可 以當(dāng)編導(dǎo)做策劃、我還可以配音。同一領(lǐng)域的不同職業(yè)間都是相通的， 要讓自己全面一點(diǎn)，這樣在就業(yè)時(shí)才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。9 .問(wèn)：我們?cè)趯W(xué)校沒(méi)有電視不能時(shí)時(shí)看新聞，但是可以通過(guò)手機(jī) 或網(wǎng)絡(luò)看新聞，您能不能介紹一些新聞價(jià)值量比較大的欄目呢？答：你這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，記住了：關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)不僅僅局限于 看新聞，身邊的事也是新聞，不要局限自己。至于新聞價(jià)值量比較 大的欄目，我就說(shuō)說(shuō)我平時(shí)比較關(guān)注的吧：有鳳凰衛(wèi)視的鏘鏘三 人