三年級《古詩兩首》教學設計優(yōu)秀模板

1、三年級古詩兩首教學設計優(yōu)秀模板【教學目標】1、認識古、詩等13個字，會寫古、聲等6個字。2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。【教學準備】生字卡片，課件（課文插圖，錄音），學生自帶水彩筆，做風箏的材料（棍子、彩薄布）【教學過程】第一課時一、談話導入1、學了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們將學習兩首描寫春天的古詩。3、板書課題，認讀生字古、詩、首。4、下面我們學習第一首古詩，誰能讀準？（板書：春曉，指導讀準春的讀音）二、初讀感知1、老師范讀。2、學生自由讀，要求讀準字音，互相糾正讀錯的生字。3、分小組互相檢查生字的

2、讀音，互相糾正讀錯的生字。4、誰勇敢地站起來讀給家長聽聽？（可多請幾位學生讀）三、再讀感悟1、出示課件（課文插圖）： 你看到了什么？（指名說） 詩中哪里講了鳥？讀給大家聽聽。（處處聞啼鳥） 同學們，瞧（師指畫面：動畫演示鳥飛，鳥叫），你想說什么？（要求學生用自己的話說） 哪里講了花？（學生讀出：花落知多少？）課件演示花落地的過程。 學到這里，一個疑問難住了老師：花怎么頑皮地落到地上去了？請小朋友讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。（夜來風雨聲）哦，我明白了，是夜晚風吹雨打的原因。2、這么美的'畫面，大家一定很喜歡吧！那該怎樣讀這首詩呢？3、指導朗讀。四、讀詩想畫面，指導背誦1、把眼睛閉上，聽

3、老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？2、指導背誦。五、擴展活動這么美麗的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出七彩的春天吧！第二課時一、猜謎激趣1、小朋友，今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語，請大家聽清謎面：一只蝴蝶輕輕飄，順著風兒上九霄。一心向著云外飄，可惜繩子栓住腰。2、這是什么？（指名說）3、大家經常放風箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）二、揭題1、出示課件（課文插圖）瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢！2、詩人把他們寫進一首詩中，大家想讀讀嗎？三、初讀感知1、自由讀古詩，借助拼音讀準字音。2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。3、指名讀，齊讀。四、圖文對照，讀中感悟1、看圖，幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎樣寫的？（指名回答：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶）2、全班齊讀。3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）4、詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙）5、小伙伴在這么美的風景下放風箏，構成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有情趣的詩，讓我們一起來讀讀吧！五、讀詩想畫畫，指導背誦1、師配樂朗誦，小朋友閉上眼睛聽，