小學生Scratch現(xiàn)場編程比賽試題scratch比賽-培訓資料

1、小學生Scr at ch現(xiàn)場編程比賽試題scr at ch 比賽一小學生Scratch現(xiàn)場編程比賽試題 scratch比賽-小學生Scratch現(xiàn)場編程比賽試題 制作時間：三小時 一、試題（一）基礎部分（20分）1 .按下空格鍵，會從小貓身上發(fā)射一個面向鼠標指針的小球，小球碰到邊緣后 隱藏，再次按下空格鍵將重復以上動作。2 .綠旗被點擊時，貓畫出一個邊長為100步的正方形。3 .貓在舞臺左側，老鼠在舞臺中間，按下綠旗后貓在 1秒鐘內(nèi)滑行到了老鼠的 位置，當貓碰到老鼠時，老鼠消失，貓發(fā)出“唯”的叫聲，2秒鐘以后貓和老鼠回 到原位。4 .貓被單擊后頭上出現(xiàn)一頂帽子，1秒鐘后帽子消失。（二）創(chuàng)作部分

2、（80分）在給出5-7這3個候選設計主題，選擇一個主題進行設計，每個主題圖片素材 分別放在素材1"、素材2"、素材3”文件夾中，如果時間有余的選手可以完 成其它主題，酌情加分。5 .演示類參照下圖制作一個簡單實物電路圖：從素材1”中選取或畫出不同電器原件，設計一個簡單的實物電路。要求如下：（7）用鼠標單擊開關控制打開和閉合。（8）燈泡不通電時，顏色都是無色透明的，通電后燈泡變亮且顏色分別為綠色和 紅色。風扇不通電時是靜止的，通電后順時針旋轉。（10）電鈴不通電時靜止且不發(fā)聲，通電后電鈴不停敲擊且發(fā)出“鈴鈴”的 聲音。（11）開關S和S5同時閉合時會導致電路短路，短路時所有用

3、電器不能工作，電 源損壞（可以做出電源損壞的特效），且電源損壞后再也無法工作（按綠旗 才能）。根據(jù)下文井底之蛙出井后為情節(jié)，制作一個動畫故事；背景、角色可 以按需選擇 素材2”中的圖片，也可從背景庫和角色庫中選取；所用圖片可以 截取或處理后使用，條件允許的情況下也可以自行繪制部分圖片。以下為故 事：從前有一只青蛙，過著和祖先一樣的生活。每天不是吃飯，喝水就是睡 覺，偶爾抬頭看看藍藍的天空。生活就這樣無憂無慮的一天一天的過去了。直 到一天飛來了一只小鳥。那只小鳥從遠處的森林里飛過來的，它飛累了正好停在青蛙坐的那口井的 井沿邊上休息。青蛙問小鳥：“朋友，你從哪里來啊 ？”小鳥回答說：“青蛙 哥哥，

4、我從遙遠的森林飛過來的??！” “森林是什么啊淑怎么沒見過??？"青蛙 奇怪地問。小鳥輕快地說：“青蛙哥哥，你不會沒見過森林 密不要我?guī)汩_開 眼界，帶你上來去看看森林的樣子啊 啦著就飛到井底把青蛙哥哥帶到井外?！鼻嗤軄淼骄猓蟪砸惑@，原來外面的世界不是象它以前想的那么小， 而是那么那么的大??！它看到了一望無際的青青大草原，看到了郁郁蔥蔥的森 林，看到了藍藍的天，碧綠的湖水，還有很多可愛的小朋友在唱歌跳舞。太多 的東西讓青蛙驚訝地合不攏自己的嘴巴了。小鳥還向青蛙講了很多它重來就沒聽見過的奇聞異事，最后在小鳥的推薦 下，青蛙買了一臺電腦回家。從此青蛙每天用電腦上網(wǎng)，查閱各種各樣的新 聞

5、，聽著輕快的音樂，查閱著不同的資料，獲得了很多它以前根本就沒想過的 信息，青蛙很滿足地對著它居住的井沿上空的藍天喊出了它的心聲：我再也不 是一只井底之蛙了 ！7.游戲類根據(jù) 素材3”提供的素材，制作一個“小青蛙吃害蟲”的小游戲，所用圖片根 據(jù)需要選擇，可以截取或處理后使用。游戲要求如下：青蛙身后有許多農(nóng)作物，許多昆蟲從舞臺最右側隨機位置出現(xiàn)，其中有少量 益蟲，害蟲們準備飛往左側吃農(nóng)作物。 左側有一只張大嘴巴的青蛙，用鼠標或鍵盤控制青蛙接住害蟲，青蛙只能上 下移動，不能左右移動。 青蛙每吃掉一只害蟲加5分，吃到益蟲扣10分，害蟲沒吃到（跑掉了）不 扣分。 總得分大于或等于100分游戲勝利；跑掉5

6、只害蟲游戲失敗。二、作品存放要求選手們獨立編程，按照要求在 D盤根目錄下，建立文件夾：小學+號碼，程序 以題目編號命名，擴展名默認（.sb/sb2）,存放在該文件夾。三、其它說明（一）選手不能帶任何物品（可以帶耳機、麥克風）進考場，并按比賽規(guī)定到 指定的機器位置坐下，等待賽場開始制作”指令；（二）選手利用比賽提供的工具軟件制作，不提供外網(wǎng)連接。若作弊行為，皆 取消參賽資格；（三）評價指標：思想性：1 .作品內(nèi)容要求健康、積極向上，具有較為明確的設計思想；2 .反映少年兒童的年齡心智特點和玩樂思維；完整性：1 .不論是動畫、故事、演示類還是互動、游戲類，作品必須要完整，要有開始 和結束的按鈕或者

7、標識，要有幫助和說明；2 .提交的作品除作品源文件以外，還必須包括作品說明文檔； 作品說明文檔作品名稱（選手根據(jù)所選的設計主題自行命名）1作品類別（可選動畫、故事、演示類、互動、游戲類）作品描述1（包括構思想法的來源、創(chuàng)作目的、運用了哪些技術 ）創(chuàng)新之處（作品獨特的地方、哪些是原創(chuàng)成分、對于作品接下來如何完善有哪 些構想）作品操作說明（對作品啟動、交互及一些特殊的過程操作作具體說明）創(chuàng)造性：1 .內(nèi)容新穎，構思獨特，設計合理；2 .鼓勵創(chuàng)新，創(chuàng)意設計成分多；藝術性：1 .反映角色表達的內(nèi)容細節(jié)的豐富、生動程度；2 .界面美觀、布局合理，設計富有新意；技術性：1 .通過多元的算法設計實現(xiàn)程序的豐

8、富效果；2 .各種銜接、交互流暢。（四）機器出現(xiàn)異常要及時報告，若擅自處理或誤操作所所造成的損失由選手 自己負責。新初識scratch（教案）精品我的舞臺我做主初識 Scratch »、教材分析本課教材以蘇科版小學信息技術（5年級下冊）中“初識Scratch ” 課為藍本，視教學需要略加改補而成。Scratch可以說是編程軟件，更可以說是創(chuàng)作軟件，還可以當作機器人軟件來用，教師應該重點培養(yǎng)學生思維能力、 解決問題能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課位于新章節(jié)的起始位置。在聯(lián)系舊識、生成 新知、激發(fā)學生學習興趣等方面起到了承上啟下的重要作用。二、學情分析：本課的教學對象為五年級學生，教師應當注重調(diào)動

9、學生學習積極性，從易 到難，使學生感覺學習編程并不是一件難事，還很有趣，要充分發(fā)揮學生的主 觀能動性，調(diào)動每一個學生的學習積極性和創(chuàng)造能力。三、教學目標及其他知識與技能：1 .掌握啟動和關閉Scratch程序的方法；2 .認識Scratch的工作界面；3 .掌握Scratch的基本工作方式。過程與方法：1 .學生通過自主探究、小組實踐等方式學習新知識；2 .在教師設計的系列活動中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習編程軟件的興趣，培養(yǎng)學生樂于接受和探究新知識的精神。教學重點：理解并掌握Scratch控制區(qū)的一些按鈕操作；能夠利用常用控件工具完成 一個的簡單的腳本搭建。教學難點1

10、 .感知編程原理；2 .體驗可視化編程的編寫和執(zhí)行。教學環(huán)境計算機網(wǎng)絡教室，多媒體課件。教學課時：1課時。四、教學預設通過四個活動，幫助學生初步體驗編程軟件的學習過程五、教學過程師生活動目的或行為導入：師：學生介紹自己，喜歡用電腦做的事師：好了，同學們感興趣的電腦操作一般有做PPT,做作業(yè)、玩游戲等，剛剛我們說的這些軟件都是程序，第一個程序 背后都有默默為它奉獻的程序員（說一些程序員的名字看大家 熟悉不熟悉，比爾蓋茨一使用的操作系統(tǒng) windows是他開發(fā) 的，馬化騰QQ軟件）下面我們看一段用程序編寫的游戲視 頻。（播放小的戲視頻片段,）同學們都玩過類似的游戲吧？那么想不想自己有一天也能 做出

11、屬于自己的游又呢？美國政府 2010年曾經(jīng)宣布游戲挑戰(zhàn) 計劃，鼓勵青少年開發(fā)游戲。美國麻省理工學院特別為兒童開 發(fā)了一款程序設計軟件，開發(fā)該軟件的工程師們希望：編寫程 序的體驗就像玩積木一樣簡單、有趣。還有人說，8歲玩編程，你也可以！想不想知道這是一款什么軟件呀？ 一邊板書一 邊讓學生拼一下老師來客用一下英語老師。一起讀兩次帶著學生。前面加 上初識兩個字，今天我們來初步認識一下這個軟件 新授：活動一我的團隊師：我們來看看它是誰？貓，它是一只小貓，這只小貓就 是我們scratch軟件的一個角色，今天就請它來當我們這個軟件 的主角，我們?yōu)樗罱ㄒ粋€舞臺，請它來表演，這只小貓在你們 的桌面上，請同學

12、們試著找到它。啟動 scratch軟件。雙擊打 開,找到的同學舉起右手從程序出發(fā)， 介紹著名的程 序員。激趣導 入，用廣告式 的語言激起學 生學習編程軟 件的興趣。創(chuàng)設舞臺情境 啟動軟件 從已經(jīng)學過軟 件界面的舊知 牽移得到新 知。通過自學 和動手實踐相 結合，探究 scratch 的界 面。編寫第一個程 序，讓學生了 解編程的方 法。細化學習步 驟，為學生自 己編程掃平難 點。生可自行編程 也有提供的范 例供學生研 究、學習。教師巡視、記師：剛剛我們一起認識了這個軟件的主角，那么一個好的 表演還需要許多團隊的支持，我們的舞臺還需要非常強大的團 隊的支持。那么Scratch團隊是強大的，下面我

13、想把這個團隊讓 大家來自學。研究：Scratch的界面分成哪幾個區(qū)域？你對哪個 區(qū)域感興趣，就動動手去操作。師：交流最感興趣的區(qū)域。（教師適時補充）師：介紹控件區(qū)。左邊有八個控件按鈕，點擊以后會出現(xiàn)/、同形狀和顏色的控件，代表他們的功能會不一樣。在 scratch 的腳本搭建和我們搭積木的原理非常的類似，我們只需要把控 件區(qū)里拖出來的命令模塊象搭積木那樣卡緊，就行了。活動二我的腳本說了這么多。我們認識了我們的主角，認識了我們的團隊師：如果你來當導演，你想讓主角干什么？生：表達自己的想法（跳舞說話等）師：你們說的這些，scratch都可以做到。從最簡單的例子 開始，首先讓主角給同學們打個招呼吧。

14、演示：讓小貓說你好！師：控制模塊里的綠旗外觀模塊：說話控件運行：揮動小旗師：同學們口/、口以1可在座的老師來介紹一下你自己呢？有困難的同學，作業(yè)單里面有詳細的操作步驟。生：交流編程中需要注意的問題。師小結：盡管只是個小例子，但它說明你可以從相對容易 的事情入手來將思維串聯(lián)起來，然后做一些更動態(tài)的，更復雜 的程序。師：同學們編的都非常的棒，這么棒的作品老師舍不得關掉，你會保存嗎？活動三我的演出師：如何讓對方更加深刻的記住你？ （ 1、介紹更多2、形 象突出）根據(jù)第一意見演示1:增加“說話”控件（區(qū)別說和說2 秒）。根據(jù)第二意見演示2:增加“將顏色特效增加”控件。其實控件遠遠/、止這些，有八大類。卜面給大家一些時 問，來摸索一卜具它控件，你自己試著編一個程序，看看能有 什么效果？你們可以參考作業(yè)單，也可以學習材料包里面視頻 里的詳細步驟，大家可以試著來摸索摸索。1 .我會變色錄典型問題。 教師巡視，欣 賞作品，個別 指導，學習評 價。引出修改、完 善程序的概 念。拓寬視野，融 入生活。2 .我會隱身3 .我會變多生操作：其它