最新上課專心不搗亂教育聽課隨筆0001

1、上課專心不搗亂教育聽課隨筆 如何才能讓孩子在課堂上集中注意力專心聽老師講課呢？ 下面就跟隨小編一起看看老師們的建議吧。上課專心不搗亂教育聽課隨筆【第一篇】 ：上課不能情緒化 實(shí)習(xí)期間，在學(xué)習(xí)知識方面讓我有了很多的進(jìn)步，在做人做 事的方面也懂得了很多的道理與方法， 在思考問題方面， 想的也 更加全面和多角度了。 對控制自己的情緒也改變了很多。 原來的 我，生氣時(shí)可能會選擇沉默，更不想去做任何事，自己一個(gè)人靜 靜的呆著。而在這里，尤其是面對學(xué)生，不可能所有的學(xué)生都能 令你滿意， 總會有一些調(diào)皮搗亂、 上課不專心聽課的學(xué)生讓你生 氣。但是作為老師，一定不要帶著不好的情緒上課。有經(jīng)驗(yàn)的老 教師說老師在

2、上課時(shí)遇到調(diào)皮搗亂的學(xué)生違反課堂紀(jì)律又影響 其他同學(xué)上課， 那么你就要采取特別的措施去制止。 如讓他們回 答你剛剛講過的問題， 回答不上來就有理由讓他們聽課了， 另外， 也可以采取小組懲罰措施， 身為組員，如果影響到小組的成績了， 那么就讓他重新為小組爭得好成績。 這兩個(gè)辦法通常在課堂上是 很有用的。情緒是影響課堂教學(xué)效率的重要影響因素， 帶有積極的態(tài)度， 良好的情緒能夠帶動(dòng)課堂上的活躍氣氛， 而相反如果帶著不好的 情緒去上課，學(xué)生也會跟著情緒化，不能安心的聽課，所以老師 在上課的過程中一定不能情緒化。上課專心不搗亂教育聽課隨筆 【第二篇】：孩子上課時(shí)總走神坐不住是怎么回事？說 N 次了十五歲

3、孩子不聽， 上課總是走神分心， 搗亂不聽課， 兒子初一了學(xué)習(xí)成績很差還來得及嗎？上課注意力不集中， 注意 時(shí)間短怎么辦？小孩上課精神不集中， 遇到困難退縮怎么辦？怎 么樣提高孩子的學(xué)習(xí)成績和積極向性？提高學(xué)習(xí)效率和集中注 意力的方法：1 、大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力。每天安排一個(gè)時(shí)間 （10-20 分鐘 ） 選擇自己喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個(gè)使孩子 口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。在讀書的過程中，盡量不讀錯(cuò)、不 讀丟、不讀斷。注意力必須高度集中， 把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去， 注意力能逐步南昌市，理解能力也會增強(qiáng)。2 、營造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。 一個(gè)人能夠 保持良好的注意習(xí)慣，

4、不但要先輩訓(xùn)練， 周圍的環(huán)境也是非常重 要的。書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品， 不可擺放玩具、 食品，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩 子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個(gè)容易 被忽視的環(huán)節(jié)，光線柔和適度有助于集中注意力。3 、加強(qiáng)體育鍛煉，多跑步、拍球、跳繩，常進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)， 加強(qiáng)血液循環(huán)功能，也是防止精神疲倦、鍛煉協(xié)調(diào)能力，提高注 意力的好方法。4 、選擇一些自己喜歡的事，訓(xùn)練自己長時(shí)間專注地做。譬如 我喜歡讀小說， 我就是從讀小說開始鍛煉自己長時(shí)間專注地。 當(dāng) 然，要學(xué)會適當(dāng)?shù)男菹?，才能保證足夠的專注。上課專心不搗亂教育聽課隨筆【第三篇】 ：不搗亂

5、就是進(jìn)步 開學(xué)大半月了，前幾天我正念叨這學(xué)期蛋蛋至今還沒被老師 告狀，想起來禁不住偷偷笑了好久。這兩天就狀況頻出。周五上午。數(shù)學(xué)老師打來電話，說起蛋蛋的表現(xiàn)上課沒幾分 鐘不是玩就是胡思亂想， 就這樣到下課。 課堂上老師說的話一問 三不知。說實(shí)話我真沒想到蛋蛋在數(shù)學(xué)課上是這樣的。 很是 吃了一驚，原因有二。一是：蛋蛋一至三年級的數(shù)學(xué)老師很受大家喜愛。那時(shí)他們 班的數(shù)學(xué)成績是全年級最好并且遙遙領(lǐng)先的。 可惜的是這個(gè)老師 調(diào)去其他單位工作了。 四年級時(shí)換的新數(shù)學(xué)老師脾氣很大， 動(dòng)不 動(dòng)就訓(xùn)人。大多數(shù)學(xué)生很不喜歡她。蛋蛋就不用說了。每天一想 到有數(shù)學(xué)課就唉聲嘆氣的。 所以上課的時(shí)候被老師收拾那是家常

6、便飯?？稍竭@樣他越搗亂。當(dāng)然到了四年級畢業(yè)，全班的數(shù)學(xué)成 績也下滑不少。蛋蛋的期末數(shù)學(xué)成績也掉到了 89 分。這學(xué)期第 一天上課， 蛋蛋回來很興奮， 說數(shù)學(xué)換了新老師， 這個(gè)老師很好， 大家都喜歡。我一聽也替他高興，以為這樣的話。他就會好好上 課，成績也會有提高了。沒想到，事實(shí)卻是這樣的。二是：這學(xué)期。我主要抓蛋蛋的英語和語文閱讀與寫作。學(xué) 校的課程與作業(yè)基本上不過問了。 每天的作業(yè)如果想起來就掃一 眼，目的也只是看看書寫是否整齊認(rèn)真。其余一概不管。數(shù)學(xué)作 業(yè)最多看過兩三次，覺得書寫還過得去，錯(cuò)題也不多。就再沒管 過。所以老師說他上課內(nèi)容完全沒聽進(jìn)去。我感到不可思議。據(jù) 老師的說法， 蛋蛋的作

7、業(yè)雖然答案是對的， 但不符合老師教授的 方法和步驟，不合要求，說明他上課沒吸收新知識。等和老師結(jié)束了通話，我雖然有一大堆疑問急著想問蛋蛋， 可想著當(dāng)天不合適。因?yàn)榈暗昂芮榫w化，一不高興就撂挑子了。 周五的晚上，是網(wǎng)課的第一天上課。這是要緊事，我希望他能心 情愉快、 精神飽滿地迎接這一課。 所以中午放學(xué)回家就沒跟他提 起這事。想著周末再說。周五下午去學(xué)校前，我專門給蛋蛋提醒：今晚七點(diǎn)有網(wǎng)課， 放了學(xué)，立馬回家，別像平時(shí)那樣在外面瘋到天黑才回來。他也 答應(yīng)了?？墒堑搅肆c(diǎn)五十他還沒回來， 我坐在電腦旁又急又氣。 就在網(wǎng)課開始前三四分鐘時(shí)， 這家伙滿頭大汗跑回來了。 問他情 況，他就說被語文老師罰了

8、。具體為什么也不說。因?yàn)楹芸炀烷_ 始上課了。我也沒顧上細(xì)問。兩個(gè)小時(shí)的網(wǎng)課，時(shí)間長、內(nèi)容多、延伸廣。全憑李老師的 魅力和我的貼身監(jiān)督才堅(jiān)持下來。 下了課， 蛋蛋就像立下了汗馬 功勞一樣，鬧著要玩游戲。我也就隨他去了。因?yàn)槿粼谄綍r(shí)周五 的晚上，他此時(shí)還沒回家不知在哪兒野呢。所以對比起來，他提 要求，上網(wǎng)課后想玩游戲放松放松也是合理的。這一玩，就玩到 深夜。我想著那就周六再跟他提數(shù)學(xué)老師的事吧?？墒堑搅酥芰s 七雜八事情一大堆。等晚上回到家，蛋蛋才開始寫作業(yè)。眼看時(shí) 間不多，不宜打擾。這事就又?jǐn)R置了。今天好不容易寫完作業(yè)，補(bǔ)完昨天沒來得及學(xué)的英語原版書 內(nèi)容。又準(zhǔn)備出門上跆拳道課和吉他課了， 還有

9、半個(gè)小時(shí)比較空 閑，我看機(jī)會合適，就跟蛋蛋提了這事。當(dāng)然注意方法語氣。用 了高-低- 高的模式，即先肯定表揚(yáng)，再提出疑問，最后鼓勵(lì)。又 把數(shù)學(xué)老師說他好話的那部分重點(diǎn)提了幾次。 因?yàn)樗貌蝗菀紫?歡新的老師，當(dāng)然要加強(qiáng)這個(gè)好感了。蛋蛋聽完我的話后，低頭不語，倒是不情緒激動(dòng)。這說明老 師說的是沒錯(cuò)的。 而且他也不是很反感委屈的樣子。 我問他為啥 不專心聽課自己玩。蛋蛋說：聽不進(jìn)去課，但是又不想和別人說 話搗亂紀(jì)律，因?yàn)樗芟矚g這個(gè)老師，不想惹老師生氣。我又問 他為啥聽不進(jìn)去課。他說：一聽課就想睡覺。還不如不聽。反正 作業(yè)都會做。 我說你做的作業(yè)沒用到老師當(dāng)天講的新知識， 就算 撞對了答案，那也是

10、蒙混過關(guān)?，F(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)還算簡單。如果到 了初高中再不認(rèn)真聽講，那就徹底完蛋，把自己害了。聽完我的 話，蛋蛋沒犟嘴、沒生氣、沒不耐煩。還略有沉思的樣子。最后 我還表揚(yáng)了他 上課不搗亂已經(jīng)算是進(jìn)步了，媽媽感到很欣慰。其實(shí)說起來這孩子最近還是比較有進(jìn)步， 最起碼能聽進(jìn)去我 的批評了。態(tài)度也不錯(cuò)。至于改不改，有沒有效果，我再注意觀 察。說完這件事。我突然想起周五那天他被語文老師罰了晚回家 的事，想問問具體情況。這家伙想了想說：”算了吧，不提了， 過去的事就讓它過去吧“。 我也就沒提了。 就想著問題一步步解 決，困難一個(gè)個(gè)克服，毛病一個(gè)個(gè)改正。進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)獲取。上課專心不搗亂教育聽課隨筆【第四篇】 ：上課

11、專心聽課“這個(gè)字怎念？“不知道”“這個(gè)詞是什么意思？“不知道”“這篇課文到底都講了啥？”“不知道”“你上課在干啥？什么都不知道，你到底有沒有在聽課？”“不知道”。? 如果你也是個(gè)小學(xué)生媽媽，這個(gè)場景你一定不會陌生。孩子上課不專心、走神、開小差，幾乎是通病，面對于這種 情況，大部分時(shí)候，我們除了批評孩子，吼孩子，幾乎完全束手 無策。然而，這真的是個(gè)無解的問題嗎？我們真的只能眼睜睜看 著孩子帶著“分心”這個(gè)致命傷在漫長的學(xué)習(xí)之路上逆風(fēng)而行 嗎？我兒子之前因?yàn)槠疲Z文課上常常走神，經(jīng)常被老師點(diǎn)名 批評，我也時(shí)常因?yàn)楸缓⒆拥囊粏柸恢愕没鹈叭桑?于是 我便開始和孩子一起想各種辦法來解決上課分心

12、這個(gè)問題。 比如 讓兒子在課本上寫上“專心”二字來提醒自己， 又比如說自我提 醒，再比如說在所有能看得見的地方貼小紙條等等， 但都收效甚 微。直到我們開始這樣做，孩子分心的毛病才開始慢慢好轉(zhuǎn)。Tip1 ：在情緒上做好在準(zhǔn)備。和孩子約定在上課之前提前幾分鐘坐在教室，準(zhǔn)備好文具， 書本，然后提醒自己要專心聽課了。 這樣的心理準(zhǔn)備可以像儀式 一樣保留下來， 等孩子上中學(xué)， 大學(xué)，甚至是將來參加工作之后， 都會有非常大的幫助。Tips2 ：保證充分的休息。如果想要得到好的學(xué)習(xí)效果，就必須要能集中注意力。但注 意力就像銀行的存款， 是有限的， 所以一定需要充足的休息和放 松，讓注意力可以恢復(fù)。 每天一定

13、要保持孩子有足夠的睡眠和營 養(yǎng)豐富的早餐，同時(shí)提醒孩子課間一定要出去走走，放松一下， 喝點(diǎn)水吃點(diǎn)東西，補(bǔ)充點(diǎn)能量，都能幫助孩子恢復(fù)注意力。Tips3 ：帶著目的去聽課。任何時(shí)候，有的放矢，成功的概率總會高出許多，這個(gè)道理 不難理解，我們自己肯定也都有過親身體會。漫無目的聽課，尤 其是聽自己不那么喜歡的課，特別是如果老師還講得枯燥無趣， 要保持專注幾乎是難于登天。但是相反，如果帶著明確的目的， 這時(shí)候，我們的精神就會保持緊張，就會產(chǎn)生壓力，這種壓力可 以激活我們的大腦， 讓我們對所學(xué)的東西更容易高度集中。 所以 教孩子孩子帶著目的帶著問題去聽課， 可以很大程度上減少孩子 分心的情況。那么，一個(gè)小

14、學(xué)生應(yīng)該帶著哪些問題去聽課呢？我根據(jù)課堂 上老師同通常都會講到的內(nèi)容以及孩子自己的喜好做了下面這 個(gè)清單可以給大家參考一下。在孩子預(yù)習(xí)的時(shí)候，可以讓孩子根據(jù)這些問題簡單列一個(gè)清 單，夾在書里，上課的時(shí)候就帶著這些問題清單有的放矢地聽課， 找到一個(gè)勾一個(gè)， 看到那么一串清單上的任務(wù)被一一解決， 孩子 也會非常有成就感的。除此之外，列清單還有一個(gè)效果，就是但 凡你想知道孩子的學(xué)習(xí)效果如何， 只要對著清單上的問題一一核 對就可以了。當(dāng)然，分心的孩子也不太可能一下子就回答得出這么多問題， 所以剛開始， 可以降低要求， 只要孩子能帶著一到兩個(gè)問題去聽 課，把這一到兩個(gè)問題搞清楚了，就算是實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，給孩

15、子積 極鼓勵(lì)。隨著孩子熟練程度提高，問題可以逐漸增加，甚至可以 讓孩子自己編一些問題， 然后帶著這些問題去課堂上找答案。 這 樣堅(jiān)持一段時(shí)間下來， 孩子上課分心的毛病就會在很大程度上得 以改善。勤奮很重要，但比勤奮更重要的是會學(xué)習(xí)，能專心學(xué)習(xí)。課 外補(bǔ)習(xí)三小時(shí)，不如課堂上專心 30 分鐘。幫助孩子在課堂上專 心聽課就像是為孩子插上了一對翅膀，讓他們可以不再逆風(fēng)飛 翔。上課專心不搗亂教育聽課隨筆 【第五篇】：如何讓孩子專心聽 課？1 、每天孩子放學(xué)后， 我都要問問孩子今天上課時(shí)舉手回答問題了沒有？舉了幾次？只要是孩子舉手了， 不管回答對錯(cuò)， 我都 表揚(yáng)。因?yàn)橹灰⒆优e手，就說明孩子在認(rèn)真聽課，積極思考老 師提出的問題。2 、及時(shí)和孩子的老師溝通，了解孩子在課堂上的真實(shí)表現(xiàn)。 這樣做的目的一是讓孩子的舉手能得到老師的關(guān)注， 保護(hù)孩子回 答問題的積極性；二是可以避免孩子為了得到父母的表揚(yáng)而撒 謊。3 、抄一份孩子的課程表，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。一是可 以根據(jù)每天孩子的課程安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度， 在生活中注意引導(dǎo)孩子 對所學(xué)的知識加以利用， 激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興