小學(xué)一年級(jí)下冊《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

1、小學(xué)一年級(jí)下冊詠華山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中的古詩;2、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解本課生詞;3、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語文,用好語文。教學(xué)設(shè)想:本課主要讓學(xué)生在老師巧妙的點(diǎn)撥、指導(dǎo)下,借助生活經(jīng)驗(yàn)、直觀演示,自覺產(chǎn)生情感體驗(yàn),讀中自悟,以讀悟情,培養(yǎng)學(xué)生的語感。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 卡片教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課 詠華山(齊讀課題)。2、復(fù)習(xí)生字詞:上節(jié)課,我們熟讀了課文,認(rèn)識(shí)了課文中的生字。這些生字詞,你還能響亮地叫出它們的名字嗎?(開火車讀,齊讀)3、上節(jié)課,我們通過讀課文,知道是誰詠華山的?4、

2、寇準(zhǔn)和先生一起去登華山(師畫華山圖),他們艱難地爬上了山頂(貼人物圖于山頂上),你們看看圖,覺得華山怎么樣?(出示:?。∪A山真高哇!)二、學(xué)習(xí)第二段1、聽老師讀第二自然段,小朋友們一邊聽一遍找找哪些句子可以看出華山很高?2、你從哪些語句中感受到華山的高?A:出示:??!華山真高哇!指導(dǎo)讀好這句話。(誰來讀讀這句話,讀出華山的高來。) 出示華山圖:看,這就是華山,有1997米高,500多個(gè)咱們這個(gè)教室那么高??戳诉@么高的華山,相信這句話現(xiàn)在你一定能讀好!誰來讀?(你讀得真好,把華山讀得那么高?。┠隳軗Q一個(gè)說法來表示華山的高嗎???!華山那么高,可以用什么成語來形容呢?老師這有幾個(gè),我們一起來看一看。

3、B:他們沿著山路,艱難地爬上山頂。 這么長的路,這么高的山,爬上去一定非常(吃力、困難、累、不容易)書中用了一個(gè)詞,寫出了這種感受,就是(艱難)指導(dǎo)讀好這個(gè)詞。讀得真好,獎(jiǎng)勵(lì)你把這句話完整地讀一讀。 (指導(dǎo)讀好這句話)(你把登山的辛苦都讀出來了,真棒!) (你們真會(huì)讀書,從登山的艱難感受到了華山的高。)過渡:華山很難爬,但爬上去以后會(huì)看到一番美景,是什么呢?C:除了藍(lán)天,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。齊讀師畫遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山,同學(xué)們,你們看,這些山,有的遠(yuǎn),有的.近,有的高,有的低,錯(cuò)落有致,此起彼伏,誰來讀好這個(gè)詞?指讀,齊讀學(xué)到這兒呀,宋老師有個(gè)疑惑了:這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山原來也是很高的,為什么在這

4、兒就變得矮小了呢?交流讓我們來讀好這句話,再次體會(huì)一下華山的高大!指讀整句,齊讀D:太陽顯得那么近,山腰間飄著朵朵白云。這太陽應(yīng)該在哪呢?(貼好太陽圖)為什么貼在這兒呀?讀讀句子,太陽離得那么近,好像一伸手就可以摸到一樣。 白云貼哪兒呢?小朋友,你們的腰在哪兒呀?山腰間就是在山的中間部位。貼一朵白云,夠了嗎?為什么?(朵朵白云)指讀,齊讀3、誰能連起來把這段話讀好?男生齊讀。 師評(píng):謝謝小男子漢們!你們讓我們都看到了高大挺拔、氣勢磅礴的華山! 女生齊讀。 師評(píng):女小朋友也了不得!把華山雄偉壯麗的樣子也讀出來了! 讓我們一起來。(齊讀)4、讀得真好!獎(jiǎng)勵(lì)你們看幾幅華山的風(fēng)景圖。(展示圖片) 看到

5、這些美麗的華山圖,我看到許多小朋友都不由自主地發(fā)出了贊嘆聲,這就是情不自禁啊! 看完后,你想怎樣來贊美華山?站在華山頂上,你除了想贊美華山,你還想干什么?5、小寇準(zhǔn)看到這樣的美景,情不自禁地吟誦了一首詩(出示)教師范讀,學(xué)生閉起眼睛仔細(xì)聽,想想:你仿佛看到了什么?你們想來吟誦一下嗎?齊讀古詩那你讀懂這首詩的意思了嗎?聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn):來課文前面都告訴我們了。更無山與齊 。 讓你想到前面課文中的哪句話?(除了藍(lán)天,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下)舉頭紅日近,回首白云低,想到了哪一句?(太陽顯得那么近,山腰間飄著朵朵白云。)下面讓我們男女生合作一下,女生讀詩句,男生讀詩意可老師有幾個(gè)不明白之處要請教

6、一下在座的小朋友, 舉頭是什么意思呀 ?回首呢?誰來表演一下?謝謝你的幫忙,現(xiàn)在宋老師可明白啦。這首詩和前面的課文,都讓我們感覺到,華山真(高)??!誰愿意來吟誦一下這首詩? (配樂讀詩,指導(dǎo)讀出韻味。)過渡:小寇準(zhǔn)寫這首詩時(shí)才7歲,怪不得先生要連連稱贊了,那寇準(zhǔn)的先生是怎么說的?6、誰能學(xué)學(xué)先生,夸夸寇準(zhǔn)(注意手勢和點(diǎn)頭動(dòng)作)7、同桌合作,一個(gè)當(dāng)寇準(zhǔn)吟誦古詩,另一個(gè)當(dāng)先生夸夸寇準(zhǔn)。自己練,上臺(tái)表演。8、這樣朗誦、贊美的語氣就叫詠(板書),所以我們課文的題目就叫詠華山。讀兩遍課題9、配樂齊背古詩四、課外延伸 1、你還知道我國的哪些名山?(課件)2、許多大詩人在游覽完我國的名山后留下來許多古詩,今天宋老師送給大家題西林壁,這是我國唐朝

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