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1、小學(xué)課文充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)情分析:這是一篇略讀課文,要讓學(xué)生自己默讀,再交流一下,看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論:日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生像小林那樣,多動(dòng)腦筋,動(dòng)手做做看。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文,粗知故事的大意。3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。教學(xué)流程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入:同學(xué)們,下雨時(shí),看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。不過,美中的.足的是,雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個(gè)問題嗎?有一個(gè)叫小林的孩子,就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。二、識(shí)字1、自主識(shí)字、讀中識(shí)字。默讀課文,邊讀邊畫出
2、不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)教教材中的"小魚兒",如果"小魚兒"不能告訴你,就去請(qǐng)教"字典老師"。2、合作識(shí)字、游戲識(shí)字。(1)互做監(jiān)督員:倆人合作,一人讀一自然段,互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn),互相幫助正音。(2)"開火車"全班輪讀生字。(3)"悄悄話"。同桌倆人合作,一人指字,另一個(gè)人悄悄讀給對(duì)方聽。(4)"接力賽"。四人一組,第一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)字的某方面特點(diǎn),第二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出,并大聲讀出來(lái)。第三個(gè)同學(xué)說出或讀出在課文中的詞句。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字組一兩個(gè)詞語(yǔ)。3、指名分段讀課文。第
3、二課時(shí)一、導(dǎo)入:1、小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣,請(qǐng)小朋友們跟老師寫課題,齊讀課題,小朋友們讀了它以后有什么問題嗎?2。通讀全文,整體感知課文內(nèi)容。引讀:(1)下午放學(xué)的時(shí)候,隨著一聲春雷,下起了大雨小林的雨衣-(2)晚上,小林躺在床上想:-(3)怎樣才能解決這個(gè)難題呢?自由朗讀第四、五自然段。(4)在兒童用品展覽會(huì)上,-二、質(zhì)疑解難,探究學(xué)習(xí)1、默讀課文,畫出不明白的地方。2、開火車接讀課文。(思考:讀了課文后知道了什么?想說什么?)3、學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放課件。課件演示普通雨衣旋轉(zhuǎn)起來(lái)的裙子塑料救生圈充氣雨衣4、小結(jié):小林遇到難題肯動(dòng)腦筋,善于觀察,想辦法解決問題,真了不起。5、思考、討論。(1)你還有比小林更好的辦法嗎?(2)怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?三、朗讀品味,表達(dá)情感1、畫出文中自己喜歡的句子,反復(fù)練讀。2、組內(nèi)賽讀。3、出示課件(小孩子穿著充氣雨衣),指導(dǎo)朗讀。漂亮、實(shí)用的充氣雨衣穿在身上,可真神氣!讓我們一起來(lái)夸夸小林吧!四、想象創(chuàng)新,激勵(lì)延伸1、你們一定也想成為小小發(fā)明家,想一想:日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地方?(思考、討論、交流)2、同學(xué)們,只要你們善于觀察,勤于思考,親自動(dòng)手實(shí)踐,一定會(huì)成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品,相信這一天
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