13古詩兩首優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)A案精彩

1、.13古詩兩首優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)A案精彩文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于13古詩兩首優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)A案精彩，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！13 古詩兩首A、B案教學(xué)目的1認(rèn)識(shí)“所、牧等12個(gè)字，會(huì)寫“詩林等6個(gè)字。2正確、流利、有感情的朗讀古詩。背誦古詩。3激發(fā)學(xué)生朗讀古詩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，有感情的朗讀背誦課文。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：本課掛圖或課件，生字卡片。教學(xué)過程教學(xué)案例一新邱區(qū)新發(fā)小學(xué) 張爽第一課時(shí)一、看圖激趣，導(dǎo)入新課1引導(dǎo)看圖，說說看到了什么。2介紹作者，引入新課。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字1學(xué)生選擇自己喜歡的方法讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，自己想方法解決。2檢查學(xué)習(xí)情況。出示生字卡片，用

2、開火車的形式或找朋友的游戲快速反響識(shí)字情況。抓住重點(diǎn)字，如“所平舌音，“捕的聲母是“b，而不是“p。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或不會(huì)讀的字及時(shí)讓學(xué)生多讀幾遍。三、指導(dǎo)朗讀，到達(dá)背誦1指名試讀。2老師范讀，導(dǎo)讀引導(dǎo)學(xué)生感語詩句的韻律、停頓。如：句尾的抑揚(yáng)，聲音的長短3學(xué)生練讀。4指名讀，接龍讀5背誦。四、指導(dǎo)書寫生字。前3個(gè)字1出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。2指導(dǎo)范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難的字3學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。4展示作業(yè)。五、布置作業(yè)把詩背給家人聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)齊背古詩?所見?二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1出示掛圖，引出新課。2介紹作者。三、回憶?所見?學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用此方法自學(xué)課文1引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。2老師參與小組合作，理解學(xué)習(xí)情況。四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況1小組陳述本組學(xué)習(xí)情況。2全班共評。五、指導(dǎo)朗讀到達(dá)背誦1指名試讀。2師范讀注意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻尾。3學(xué)生練讀可用多種形式練讀。4背誦古詩可采用比賽讀等多種形式，從而激發(fā)學(xué)生興趣。5拼詩游戲可檢查學(xué)生背誦及識(shí)字情況。六、指導(dǎo)書寫后3個(gè)字重點(diǎn)指導(dǎo)“黃字的中間一橫要長些，老師要大膽放手相機(jī)示范。評價(jià)作業(yè)。七、課后作業(yè)自己創(chuàng)作兩句描寫夏天的詩句