編花籃教學設計

1、編花籃教學設計作為一名教師，時常需要用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的編花籃教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學時間：1課時教學內(nèi)容：教材第十冊第六課編花籃教學目標：1.能用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音，準確地演唱歌曲編花籃，用歌聲表達對美好生活的追求與向往;2.在演唱編花籃的過程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌創(chuàng)作的基本特點;3.聆聽不同版本的編花籃，在欣賞過程中即興參與音樂活動，進一步感受河南民歌的風格和特點，從而對河南民歌產(chǎn)生興趣。教學重、難點：運用聽

2、唱、識譜等多種形式學唱河南民歌編花籃，準確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律。教學過程一、情境導入1.教帥聲情并茂地演唱安徽民歌鳳陽花鼓，學生欣賞。教師：這首歌曲的名字是什么?它屬于什么類型的歌曲?2.學生自由演唱民歌。(設計意圖：從學生熟悉的民歌入手，激發(fā)其對民歌的學習興趣。)二、寓教于樂學習編花籃1.初聽歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。教師：你認為哪。一句最有特點?2.學唱歌曲中最具地方特色的樂句。(提示：第一小節(jié)帶有河南方言的色彩，演唱時注意前倚音時值很短，四分休止符休止半拍;方言對于民歌風格的形成具有重要的作用。) (提示：演唱方法和豫劇中的甩腔相似，首音加重，演唱時配以豫劇中的亮相動

3、作;甩腔的運用，凸顯了河南民歌的'地域特色。)3.再次聆聽范唱，跟唱前兩小節(jié)和最后兩小節(jié)，并介紹伴奏樂器三弦。4.趣味理解歌詞。(1)教師聲情并茂地范唱歌曲。(提示：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?)(2)師生配合，用接龍的形式朗讀歌詞。(3)了解歌詞押韻和運用襯詞的特點。(設計意圖：強調(diào)襯詞和押韻，使學生了解襯詞和押韻足我國民歌歌詞創(chuàng)作的特點之一。)5.進一步學唱歌曲旋律。(1)引導學生用Ian演唱歌曲旋律。(2)再次聆聽，默唱歌詞。(3)學習演唱歌詞。(提示：教師及時糾正學生演唱不準確的樂句。)(4)教唱難點樂句，強調(diào)附點和下滑音。(5)正確、完整地演唱歌曲。(提示：引導學生準確表現(xiàn)出前倚音、下滑音、難點樂句以及甩腔的演唱方法和技巧。)(6)觀賞課件牡丹花圖片，激發(fā)學生的演唱熱情。(7)完整地、富有感情地演唱歌曲。三、創(chuàng)造表現(xiàn)教師：這首歌曲旋律輕快、活潑，被人們廣泛傳唱。1.對比欣賞和張也演唱的編花籃，從演唱速度、伴奏樂器和演唱形式上加以分析。2.創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲。(1)采用不同演唱形式演唱歌曲。(2)聲勢合作為歌曲伴奏。(設計意圖：培養(yǎng)學生合作意識，激發(fā)學生參與表演的積極性，了解不同的伴奏樂器會給歌曲帶來不同的聽覺感受。)四、完美結課教師：