九年級(jí)第一次模擬考試語文試題

1、溝疏學(xué)校2012年九年級(jí)模擬考試試卷 語文 一、基礎(chǔ)知識(shí)（28分） 1、根據(jù)課文默寫古詩文。（10 分，每空一分。） （1） 關(guān)關(guān)雎鳩，_。窈窕淑女，君子好逑。（詩經(jīng)） （2） 無可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙） （3） “大愛無私， 真情無悔”， 李商隱在無題中用 “，?！眮硐蚴廊嗽忈屃诉@一種 高尚的品質(zhì)，這種不朽的感情。 （4 ）洞庭湖氣勢(shì)磅礴，雄偉壯觀，孟浩然在望洞庭湖贈(zèng)張丞相中曾有一句描寫洞庭湖 的詩備受后人贊賞，它是：“ 。 （5）默寫杜牧的赤壁： ,。 ,。 2、下列各組詞語中加點(diǎn)字，注音和書與元全正確的項(xiàng)是（ ）（3 分） A、狡黠（xi d 慰藉（j 員 陶治（ye） 眾目睽睽（

2、ku $ B、揣摩（mo ） 軒榭（xi 巧 丘壑(g e) 自出新裁（x in C、驀然（mb） 奠定（di n） 聰慧(hu i) 手不釋卷（shi） D、驍勇（jio 篤行（d u） 牙鑿 (z do ) 重巒疊障 （zh ang ） 3、下列各句中，有語病的一句是（ )(3 分) A、看了有關(guān)中學(xué)生心理承受能力脆弱的報(bào)道，暴露了教育中存在的不足之處，發(fā)人 深思。 E、國家免收義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，這一舉措減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 C、 近日，歐美發(fā)生多起郵包炸彈事件，為防止造成嚴(yán)重后果，部分歐洲國家提高了 安全等級(jí)。 D、 農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。

3、 4、從下面的備選詞語中選用三個(gè)或三個(gè)以上的詞語，以“春天的家鄉(xiāng)”為話題寫一段連貫 的話，至少使用一種修辭手法。（60 字以上）（4 分） 撒落 繁茂 生機(jī) 鄉(xiāng)野 草長(zhǎng)鶯飛 變化萬千 別出心裁 5、綜合性學(xué)習(xí)。（共 8 分） 每年的 3 月 15 日是“國際消費(fèi)者權(quán)益日”。為了讓同 學(xué)了解“ 3.15 ”，學(xué)校學(xué)生會(huì) 舉辦了“ 3.15 進(jìn)校園”的宣傳周活動(dòng)。作為參與者，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。 （1）、下面兩則材料是從某網(wǎng)站的“ 3.15 專題”中提取的，請(qǐng)你概括出它們.的.主要 信息。（2 分） 材料一： 消費(fèi)者維權(quán)現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 維權(quán)的態(tài)度或形式 自認(rèn)倒霉 私了 求助消協(xié)或運(yùn)用法律手段 其他

4、投票人數(shù) 30981 9857 7575 146 所占比例 63.8% 20.3% 15.6% 0.3% 材料二： 消費(fèi)者不是不想維護(hù)自己的權(quán)益，而是迫于無奈。試問，為了一件價(jià)值很小的商品， 數(shù)十次往返于商家和質(zhì)量鑒定等部門之間，這樣的維權(quán)誰愿意？為了維權(quán)，讓消費(fèi)者不得 不先墊付數(shù)千元的質(zhì)量鑒定費(fèi)，這樣的維權(quán)誰能不猶豫？而且，在維權(quán)過程中，消費(fèi)者還 面臨取證難、投訴難、查處難、訴訟難、賠償難等諸多問題。可以說，幾乎有多少消費(fèi)者 認(rèn)為維權(quán)成本太高，就有多少消費(fèi)者在權(quán)益受侵害時(shí)選擇沉默。 （2）請(qǐng)你根據(jù)下面的材料推斷： 2010 年消費(fèi)者權(quán)益日主題是“ _ ”。（ 2 分） 2008 年消費(fèi)者權(quán)益

5、日主題是 “消費(fèi)與責(zé)任”，2009 年消費(fèi)者權(quán)益日主題是“消費(fèi)與 發(fā)展”。今年，消協(xié)是這樣闡述本年度消費(fèi)者權(quán)益日主題含義的：消費(fèi)維權(quán)工作要緊密圍 繞拉動(dòng)消費(fèi)，重點(diǎn)做好維權(quán)服務(wù)工作。通過廣泛宣傳，促使全社會(huì)共同關(guān)注擴(kuò)大消費(fèi)與服 務(wù)消費(fèi)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)政府執(zhí)法部門要依法為消費(fèi)者服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為社會(huì)和諧服 務(wù)，由此營造良好的消費(fèi)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。 （3）保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，不僅僅是政府的事情，消費(fèi)者自身也要積極行動(dòng)起來。請(qǐng)你分 析下面的材料，概括說出消費(fèi)者維.權(quán).行.動(dòng).的意義。（要求用“既又”的句式表 達(dá)）（4 分） 2005 年，郝勁松因火車銷售貨品不開發(fā)票，在 4 個(gè)

6、月內(nèi)連續(xù) 3 次把“鐵老大”告上法 庭，并最終由北京鐵路法院判決郝勁松勝訴，郝勁松通過實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了自身權(quán)益，又迫 使鐵道部向全國各鐵路局發(fā)出關(guān)于在鐵路站車向旅客供餐及銷售商品必須開具發(fā)票的通 知，結(jié)束了中國火車不開發(fā)票的歷史。 二、閱讀（42分） （一）出師表選段（8 分） 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自 枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受 任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂慮，恐付托不效，以傷先帝 之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，

7、甲兵已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑 鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損 益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 6、 將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4 分） （1 ）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 （2）遂許先帝以驅(qū)馳。 7、 文中說“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什么 ？（用 原文中的 4 個(gè)四字短語回答。）（2 分） 8、 結(jié)合選文分析先帝將重任委于諸葛亮的原因有哪些？（用自己的語言表達(dá)）。（ 2 分） （二）善待挫折（12 分） 漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難 ，高考落榜，升職無望，體 質(zhì)不佳

8、，辦事受阻，無端受控等等。不管你喜歡不喜歡 ，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能 降臨。 應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對(duì)挫折呢？ 歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后 ， 發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱 ，無韻之離騷”的名著史記 。音樂家貝多芬 一生遭遇的挫折是難以形容的。他 17 歲失去母親,26 歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之 中。對(duì)一個(gè)音樂家來說，這打擊是多么的大??！可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫 道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到?！彼冀K頑強(qiáng)地生活 ，艱難地 創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂家。 挫折雖給人帶來痛苦，但

9、它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思 考，調(diào)整行動(dòng)，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的 ，成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說 ：“人 們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！笨梢哉f ，挫折是造就人才的一種特殊環(huán) 境。 當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才 ，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作 家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來說是絆腳石.，讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來 說卻是墊腳.石，使你站得更高?！?只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺 地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。（有刪改） 9、 第自然段主要運(yùn)用了什么論證方

10、法 ？采用這種論證方法有什么好處 ？ （3 分） 10、 第段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞 能否刪去？為什么？（3 分） 11、 文章第段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么？ （2 分） 12、 本文所論述的中心論點(diǎn)是什么 ？請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。（ 4 分） （三）你的夢(mèng)被染綠了（14 分） “昨天媽媽說風(fēng)大，再加件毛衣；昨天老師讓我們寫一篇冬天的日記。也許他們不知 道田野里的小草多么令人歡喜！我要對(duì)媽媽說我們到田野里散散步吧。我有一個(gè)小秘 密我要交給老師一篇日記：冬天已經(jīng)過去了，我的夢(mèng)已被染綠” 這是外甥女寫的日

11、記，聽后，驚訝之余便是感動(dòng)。親愛的寶貝，原來在你幼小的心靈 里，也有這樣一處干凈自然的風(fēng)景，以及這樣一份美好恬靜的心情！ 這樣就夠了，真的！ 我想，這個(gè)世界上最美好的東西，莫過于一個(gè)天真的孩童，對(duì)大自然暗中懷有的不為 人們所覺察的美好純真的感情吧！ 末了，電話那頭的她睡著了。我猜，孩子，你的夢(mèng)里是不是一片綠意？ 而再次被觸動(dòng)的心，又開始念起，念起 時(shí)至今日，我仍然要感激當(dāng)年村里那簡(jiǎn)單破舊、沒有開設(shè)幼稚班的小學(xué)，仍然感激那 _ 沒法提供童話書籍的清貧家境。就是因?yàn)樗鼈內(nèi)毕宋业耐辏攀刮艺嬲靡韵硎芤粋€(gè) “野孩子”的自由放肆但卻完整的童年時(shí)光。 春日里，雜草叢生的后院，越是顯得陰森與神秘，越能

12、挑撥我們想要挪動(dòng)腳步靠近真 相的神經(jīng)。 夏日里，卷起褲管、滿身泥濘的水一般的少年，趟過清透淺顯的荷塘，波光粼粼；齊 坐在河堤上，聽風(fēng)吹看麥浪，哼著云一般的歌。 秋日里，小小的腦袋，頂著大大的斗笠，穿梭于日漸成熟的稻田里，心想自己就是那 堅(jiān)守一隅的稻草人，滿心期待著在收割后只剩高高壘起的草垛的田埂上，像英雄一樣，日 日夜夜守護(hù)著屬于我們的日益空曠的游戲陣地。等到山谷里的蒲公英都光禿了，等到不遠(yuǎn) 處屋頂上空的炊煙升起又散盡了。 冬日里，曠野上和風(fēng)賽跑的日子。沒完沒了的奔跑與尖叫，直至筋疲力盡撲倒在地 上，北風(fēng)從耳邊呼嘯而過，我們分明在冬日透明的陽光里欣喜若狂地聞到了春的氣息。 最喜歡傍晚的時(shí)候，倦

13、鳥回巢，農(nóng)人荷鋤歸，那會(huì)兒，母親的呼喚聲，便會(huì)在野地里 隱隱回蕩。 如果人群中誰的母親忘了呼喚她的孩子，那孩子必定有種被遺忘的失落感 這些美麗的往事，在我后來的日子里，慢慢沉淀成心中最美的一幅畫。這輩子，大概 要一直這樣感念那段遙遠(yuǎn)的時(shí)光吧。 “野孩子”也許才是孩子該有的本性吧！過分乖巧懂事的孩子，總讓我憐惜。人的骨 子里總是有一股與生俱來的叛逆，而兒時(shí)最為天真的向往自由的叛逆眼神，卻在那些“乖 孩子”的眼里過早消失了。這，能不叫人憐惜么！ 親愛的小朋友，有很多很美的故事，它們是長(zhǎng)著翅膀的，從不停留在你們枕邊的童話 書里，因?yàn)樗鼈兊募野苍谀且黄瑹o邊的綠色田野里。 （選自文章選粹 2011 年

14、12 期，有刪改） 13. 文章以外甥女的日記開頭有什么作用？（ 3 分） 14. 選文中作者回憶了哪些美麗的往事？（ 4 分） 15. 品味文中畫橫線的句子，說說你對(duì)這句話的理解。（ 3 分） 16. 批注，是對(duì)文章的語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面加以賞析點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)從文中任選一句，自選角 度作批注。（ 4 分） （四）（ 8 分） 天氣變好了，我和外祖母從早到晚都呆在甲板上，頭上是明朗的天空，伏爾加河兩岸 被秋天鑲上一層金，又縫上了綢緞。橙紅色的輪船逆水而上，輪槳緩緩地拍打著湛藍(lán)色的 水，發(fā)出隆隆的聲音，船尾用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的牽引索拖著一只駁船。駁船是灰色的，樣子像一 只土鱉。太陽在伏爾加河上空悄悄地移動(dòng)著

15、；周圍的景象不斷地變換著，時(shí)時(shí)刻刻都是新 的。翠綠的山好似大地的華麗衣服的漂亮褶兒。沿岸有城市和鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去仿佛一塊塊 的甜點(diǎn)心。水面上漂著金黃色的秋葉。 “你瞧，多么好??！”外祖母不住地這樣說，一會(huì)兒跑到船這邊，一會(huì)兒跑到船那 邊，她容光煥發(fā)，高興得眼睛睜得老大。 她常常對(duì)著河岸發(fā)呆，把我也給忘掉了；她站在船邊，兩手交叉在胸前，微微笑 著，一聲不響，眼里充滿著淚水。我拉拉她的挑花的黑裙子。 “?。俊彼秳?dòng)了一下，“我像是在打瞌睡，做了一個(gè)夢(mèng)似的。” “你哭什么？” “親愛的，我這是因?yàn)榭鞓?，因?yàn)槟昀希彼⑿χf，“我已經(jīng)老了，你知道吧， 我已經(jīng)六十整了。” 她聞了聞鼻煙， 開始給我講一些希奇的故事： 講慈善的強(qiáng)盜， 講圣人，