《安全管理培訓(xùn)課件》

1、.安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn) .2寓言故事寓言故事 斑鳩兄弟倆都已經(jīng)長(zhǎng)大成人，父母讓它倆獨(dú)立生活。哥哥找斑鳩兄弟倆都已經(jīng)長(zhǎng)大成人，父母讓它倆獨(dú)立生活。哥哥找了一個(gè)粗壯的樹(shù)叉，在那里筑巢；弟弟不聽(tīng)哥哥勸，因懶惰生活了一個(gè)粗壯的樹(shù)叉，在那里筑巢；弟弟不聽(tīng)哥哥勸，因懶惰生活在別人丟棄的巢里，那里枯枝敗葉，遇風(fēng)雨飄搖。初冬的一天，在別人丟棄的巢里，那里枯枝敗葉，遇風(fēng)雨飄搖。初冬的一天，半夜里狂風(fēng)大作，斑鳩哥哥躺在安逸的房間里享受香夢(mèng)，斑鳩弟半夜里狂風(fēng)大作，斑鳩哥哥躺在安逸的房間里享受香夢(mèng)，斑鳩弟弟不得不隨著狂風(fēng)飛去，飄逝遠(yuǎn)方弟不得不隨著狂風(fēng)飛去，飄逝遠(yuǎn)方安全寓意安全寓意 安全生產(chǎn)工作方針強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)工作方針

2、強(qiáng)調(diào)“安全第安全第一一 預(yù)防為主預(yù)防為主”，安全工作要有預(yù)見(jiàn)性，安全工作要有預(yù)見(jiàn)性，如果自己沒(méi)意識(shí)到，聽(tīng)聽(tīng)別人的建議如果自己沒(méi)意識(shí)到，聽(tīng)聽(tīng)別人的建議也是好的，不能因?yàn)樽约旱臒o(wú)知或者也是好的，不能因?yàn)樽约旱臒o(wú)知或者一時(shí)的懶惰而釀成大禍，更不能抱著一時(shí)的懶惰而釀成大禍，更不能抱著僥幸心理面對(duì)嚴(yán)肅的安全生產(chǎn)工作，僥幸心理面對(duì)嚴(yán)肅的安全生產(chǎn)工作，防患于未然總比出了險(xiǎn)情再去補(bǔ)救更防患于未然總比出了險(xiǎn)情再去補(bǔ)救更為重要。為重要。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢.3.4 安全管理是為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)而組織和安全管理是為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)而組織和使用人力、物力和財(cái)力等各種物質(zhì)資使用人力、物力和財(cái)力等各種物質(zhì)資源

3、的過(guò)程。它利用計(jì)劃、組織、指揮、源的過(guò)程。它利用計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等管理機(jī)能，控制來(lái)自自協(xié)調(diào)、控制等管理機(jī)能，控制來(lái)自自然界的、機(jī)械的、物質(zhì)的不安全因素然界的、機(jī)械的、物質(zhì)的不安全因素及人的不安全行為，避免發(fā)生傷亡事及人的不安全行為，避免發(fā)生傷亡事故，保證職工的生命安全和健康，保故，保證職工的生命安全和健康，保證生產(chǎn)順利進(jìn)行。證生產(chǎn)順利進(jìn)行。.5海因里希法則海因里希法則 1：29：300的事故法則。即同一個(gè)人在發(fā)生330次事故中有300次未造成傷害、有29次造成輕傷害、有1次造成重傷害。.6對(duì)尚未發(fā)生過(guò)事故的對(duì)象，也對(duì)尚未發(fā)生過(guò)事故的對(duì)象，也絕不應(yīng)掉以輕心！絕不應(yīng)掉以輕心！海因里希法

4、則海因里希法則給我們帶來(lái)的給我們帶來(lái)的安全啟示安全啟示.7 例如，某人從獨(dú)木橋上走過(guò)例如，某人從獨(dú)木橋上走過(guò)10回一次也沒(méi)掉回一次也沒(méi)掉下水，難道能說(shuō)過(guò)這種橋是安全可靠的嗎下水，難道能說(shuō)過(guò)這種橋是安全可靠的嗎?第第11回能否順利過(guò)去就不一定有保證了。因回能否順利過(guò)去就不一定有保證了。因?yàn)檫^(guò)去的為過(guò)去的10回只不過(guò)是一種回只不過(guò)是一種“冒險(xiǎn)地成功冒險(xiǎn)地成功”而已，并非客觀上已不復(fù)存在潛在的危險(xiǎn)。而已，并非客觀上已不復(fù)存在潛在的危險(xiǎn)。.8u 要想迅速而準(zhǔn)確地采取措施，單靠單位一要想迅速而準(zhǔn)確地采取措施，單靠單位一兩名安全管理人員是不可能的。即使對(duì)安全兩名安全管理人員是不可能的。即使對(duì)安全技術(shù)有高深

5、的造詣，如不深入生產(chǎn)第一線，技術(shù)有高深的造詣，如不深入生產(chǎn)第一線，不發(fā)動(dòng)群眾，不上下齊心協(xié)力，也不易及早不發(fā)動(dòng)群眾，不上下齊心協(xié)力，也不易及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更談不到正確地解決問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更談不到正確地解決問(wèn)題。應(yīng)對(duì)措施應(yīng)對(duì)措施u 要堅(jiān)持不懈地辨識(shí)分析事故隱患，并采取要堅(jiān)持不懈地辨識(shí)分析事故隱患，并采取切實(shí)有效的措施加以持續(xù)改進(jìn)，要冷靜地注切實(shí)有效的措施加以持續(xù)改進(jìn)，要冷靜地注視安全上的問(wèn)題，要把視安全上的問(wèn)題，要把“放心放心”變?yōu)樽優(yōu)椤皩?zhuān)心專(zhuān)心”地搞好安全工作。地搞好安全工作。 .9事故發(fā)生的主要原因人的不安全行為！.10人的不安全行為主要有四大類(lèi)人的不安全行為主要有四大類(lèi) n對(duì)安全生產(chǎn)認(rèn)識(shí)不

6、足，安全意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)安全生產(chǎn)認(rèn)識(shí)不足，安全意識(shí)不強(qiáng)，勞動(dòng)紀(jì)律松弛以及玩忽職守。對(duì)行為勞動(dòng)紀(jì)律松弛以及玩忽職守。對(duì)行為能力盲目自信，對(duì)行為危險(xiǎn)性存在僥能力盲目自信，對(duì)行為危險(xiǎn)性存在僥幸心理、麻痹大意，或明知故犯冒險(xiǎn)，幸心理、麻痹大意，或明知故犯冒險(xiǎn)，安全行為自覺(jué)性差，屬作業(yè)人員的有安全行為自覺(jué)性差，屬作業(yè)人員的有意識(shí)不安全行為。意識(shí)不安全行為。.11n缺乏安全生產(chǎn)的技術(shù)知識(shí)，沒(méi)受缺乏安全生產(chǎn)的技術(shù)知識(shí)，沒(méi)受過(guò)安全技術(shù)訓(xùn)練或者不努力學(xué)習(xí)。過(guò)安全技術(shù)訓(xùn)練或者不努力學(xué)習(xí)。不知道行為的危險(xiǎn)性，不掌握作不知道行為的危險(xiǎn)性，不掌握作業(yè)的安全技術(shù)而不能安全操作，業(yè)的安全技術(shù)而不能安全操作，屬作業(yè)人員的無(wú)意識(shí)不

7、安全行為。屬作業(yè)人員的無(wú)意識(shí)不安全行為。.12n行為者雖然具備安全行為能力，也知道行為者雖然具備安全行為能力，也知道不安全行為的危險(xiǎn)性，但由于疾病、疲不安全行為的危險(xiǎn)性，但由于疾病、疲勞、情緒波動(dòng)、違章指揮等外界因素干勞、情緒波動(dòng)、違章指揮等外界因素干擾，行為者沒(méi)有能力控制自己且沒(méi)有恰擾，行為者沒(méi)有能力控制自己且沒(méi)有恰當(dāng)安排好自己的工作，屬隨機(jī)失誤的無(wú)當(dāng)安排好自己的工作，屬隨機(jī)失誤的無(wú)意識(shí)不安全行為。意識(shí)不安全行為。.13n身體不適合、有職業(yè)禁忌癥而安排從事身體不適合、有職業(yè)禁忌癥而安排從事禁忌工作。機(jī)械或物質(zhì)的環(huán)境與人的生禁忌工作。機(jī)械或物質(zhì)的環(huán)境與人的生理、心理?xiàng)l件不匹配，使作業(yè)者容易疲理

8、、心理?xiàng)l件不匹配，使作業(yè)者容易疲勞，促成產(chǎn)生失誤的條件而不改善。作勞，促成產(chǎn)生失誤的條件而不改善。作業(yè)者不具備安全作業(yè)能力或存在必然失業(yè)者不具備安全作業(yè)能力或存在必然失誤的條件，不對(duì)其進(jìn)行教育培養(yǎng)而任其誤的條件，不對(duì)其進(jìn)行教育培養(yǎng)而任其隨意作業(yè)。屬管理者的有意識(shí)不安全行隨意作業(yè)。屬管理者的有意識(shí)不安全行為。為。.14 1、加強(qiáng)法制、規(guī)章的強(qiáng)制執(zhí)行，經(jīng)常性地、有針對(duì)性地開(kāi)展紀(jì)律和法制觀念教育，做細(xì)致的思想工作，嚴(yán)肅考核，獎(jiǎng)懲分明，必要時(shí)采取行政手段給以處分。2、加強(qiáng)安全技術(shù)教育和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，普及勞動(dòng)保護(hù)科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行安全考試，并和技術(shù)晉級(jí)及獎(jiǎng)勵(lì)制度結(jié)合起來(lái)?？刂拼胧┛刂拼胧?153、隨時(shí)掌握員工的

9、生理心理狀態(tài)合理安排工作，開(kāi)展寓教于樂(lè)活動(dòng)豐富業(yè)余文化生活，定期開(kāi)展職業(yè)醫(yī)療及心理學(xué)治療。4、樹(shù)立安全第一、預(yù)防為主理念，營(yíng)造安全生產(chǎn)環(huán)境和氛圍，積極努力改善安全生產(chǎn)條件。.16解決安全問(wèn)題的基本程序和步驟解決安全問(wèn)題的基本程序和步驟 確認(rèn)事實(shí)是解決問(wèn)題的先行步驟。只有對(duì)安全問(wèn)題存在的事實(shí)客觀確認(rèn)，才能了解問(wèn)題的全貌。否則，如果不了解問(wèn)題的具體內(nèi)容，即使發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，也不能妥善解決。.17解決安全問(wèn)題的七個(gè)步驟解決安全問(wèn)題的七個(gè)步驟 1、調(diào)查：即查出問(wèn)題之所在。要了解誰(shuí)，在什么地方，從什么樣的問(wèn)題上出了偏差。2、事實(shí)確認(rèn)：調(diào)查和事實(shí)確認(rèn)是連貫的，調(diào)查清楚了也就進(jìn)入了事實(shí)確認(rèn)階段。這中間有一個(gè)反復(fù)

10、核對(duì)，兼聽(tīng)則明的收集證據(jù)的過(guò)程。.183、查明原因：即著眼于能證明事實(shí)的證據(jù)，這是解決問(wèn)題的第一步。所謂“原因”，無(wú)非是人和物兩方面的原因。人的失誤和物的故障則表現(xiàn)為不安全行為和不安全狀態(tài)。這一般是直接原因。.194、原因評(píng)價(jià)：沒(méi)有只存在一個(gè)原因的、原因評(píng)價(jià)：沒(méi)有只存在一個(gè)原因的結(jié)果，許多事故都是由幾個(gè)原因促成的結(jié)果，許多事故都是由幾個(gè)原因促成的。另外，擬定一個(gè)預(yù)期目標(biāo)，既要有物。另外，擬定一個(gè)預(yù)期目標(biāo)，既要有物質(zhì)條件的改善，又要有修訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)條件的改善，又要有修訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，還要有培訓(xùn)員工方面內(nèi)容，這些因素都還要有培訓(xùn)員工方面內(nèi)容，這些因素都沒(méi)有障礙才能促成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有障礙才能促成目標(biāo)

11、的實(shí)現(xiàn)。.205 5、研究對(duì)策：從前一步驟、研究對(duì)策：從前一步驟“原因評(píng)價(jià)原因評(píng)價(jià)”選出的問(wèn)題，選出的問(wèn)題，分為軟件和硬件兩個(gè)方面去研究解決辦法。因?yàn)橐芯糠譃檐浖陀布蓚€(gè)方面去研究解決辦法。因?yàn)橐芯颗懦龁?wèn)題的對(duì)策，必須反過(guò)來(lái)追溯問(wèn)題的發(fā)生經(jīng)過(guò)。溯排除問(wèn)題的對(duì)策，必須反過(guò)來(lái)追溯問(wèn)題的發(fā)生經(jīng)過(guò)。溯本求源，找出解決途徑。本求源，找出解決途徑。6 6、實(shí)施對(duì)策：所謂、實(shí)施對(duì)策：所謂“對(duì)策對(duì)策”就是有針對(duì)性的措施和辦就是有針對(duì)性的措施和辦法。辦法一經(jīng)確定，就要組織人力、物力去付諸實(shí)現(xiàn)，法。辦法一經(jīng)確定，就要組織人力、物力去付諸實(shí)現(xiàn)，所以要有實(shí)施的負(fù)責(zé)人、實(shí)施程序和完成日期。所以要有實(shí)施的負(fù)責(zé)人、實(shí)

12、施程序和完成日期。7 7、評(píng)價(jià)：有一個(gè)實(shí)施的計(jì)劃程序僅僅是第一步，還要、評(píng)價(jià)：有一個(gè)實(shí)施的計(jì)劃程序僅僅是第一步，還要“評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)”。即在觀察措施計(jì)劃實(shí)施效果的同時(shí)，要評(píng)定。即在觀察措施計(jì)劃實(shí)施效果的同時(shí)，要評(píng)定措施的完善程度，對(duì)不合理之處，在檢查評(píng)定之后要加措施的完善程度，對(duì)不合理之處，在檢查評(píng)定之后要加以糾正。以糾正。.21對(duì)安全管理人員的要求對(duì)安全管理人員的要求安全寓于生產(chǎn)之中。搞好安全工作要像爭(zhēng)市場(chǎng)創(chuàng)效益、追求技術(shù)指標(biāo)、抓產(chǎn)供銷(xiāo)那樣去干。安全、生產(chǎn)堅(jiān)持“五同時(shí)”原則，即同時(shí)計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評(píng)比安全、生產(chǎn)工作。而且要把安全工作放在生產(chǎn)管理的首要位置，貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理

13、”的安全工作方針。.22 分廠班組長(zhǎng)及以上管理人員是防止安全事故發(fā)生的骨干。尤其是分廠領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全生產(chǎn)管理工作的監(jiān)督檢查，極為有效。.23有知識(shí)、有能力用正確的態(tài)度鑒定不安全問(wèn)題；客觀地找出并澄清問(wèn)題存在的原因；選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救方法；應(yīng)用補(bǔ)救方法，實(shí)施安全措施。監(jiān)督檢查的四項(xiàng)準(zhǔn)則.24工作方面。包括不安全行動(dòng)或錯(cuò)誤行為，工作量和安全質(zhì)量適應(yīng)性，不適當(dāng)?shù)墓ぞ?、方法，損毀和破壞安全設(shè)施現(xiàn)象。規(guī)章制度方面。有意違反操作規(guī)程和安全生產(chǎn)責(zé)任制，隱瞞事實(shí)真相，濫用權(quán)利，不盡義務(wù)。監(jiān)督檢查的四個(gè)方面.25u 態(tài)度問(wèn)題方面。勞動(dòng)態(tài)度不良，勞動(dòng)紀(jì)律松懈，假裝權(quán)威，嘲笑嬉戲，崗位上閑談，制造干擾和噪音，抗命犯上，不服從安全指導(dǎo)。u 各種個(gè)人問(wèn)題。不滿意工資待遇，家庭糾紛影響情緒。.26總之，安全事故的發(fā)生，原因是多方面總之，安全事故的發(fā)生，原因是多方面的，事故的基本原因就是人為的疏忽。的，事故的基本原因就是人為的疏忽。人為的過(guò)失不管是缺乏知識(shí)或全