最全最全小學英語大綱

1、小學英語教學大綱外語是獲取世界科技、文化等信息，提高民族科學文化素質，加強國 際交往與合作的重要工具。我國的改革開放政策和21世紀對人才的需 要，使外語成為我國學校教學中的一個不可缺少的部分。小學階段是兒童可塑性最強的時期，也是兒童發(fā)展接近外語本族語語 音和語感的最佳時期。小學開設英語課，有利于激發(fā)兒童學習英語的 興趣，打好進一步學習英語的基礎。學習英語，有利于提高兒童的語 言能力，開闊兒童的視野，培養(yǎng)兒童的綜合素質。一、教學目的小學英語教學的目的是：通過生動活潑的課堂教學活動，對學生進行 基本的聽、說、讀、寫訓練，使學生打好語音、語調(diào)基礎，掌握一定 的詞匯和最基本的語法知識，培養(yǎng)學生基本的日

2、常會話能力以及拼 讀、拼寫能力。同時，注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使他們喜歡學 習英語和使用英語，為他們升入中學繼續(xù)學習英語奠定初步的基礎。在英語教學過程中，培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣。二、教學要求小學從一年級開始開設英語課，共計六年。小學一、二年級5小課時/周X 70周=175課時小學三、四年級4課時/周乂 70周=280®時小學五、六年級4課時/周X 70周=280®時(注：每小課時22陰鐘；每課時=40分鐘)小學教學分為三個階段：(1)語音、語調(diào)輸入階段(一、二年級)：聽說為主。(2)語音、語調(diào)輸入和拼寫階段(三、四年級)：繼續(xù)聽說，認讀、 拼寫跟上。(3)語音

3、、語調(diào)輸入和讀寫并行階段(五、六年級)：聽、說、讀、 寫全面訓練。小學英語通過六年的教學應達到以下要求：一、二年級(1)在課堂上，借助實物、圖片、教師的動作與表情，能對教師用 英語提出的要求作出基本正確的反應。(2)能夠聽懂，并能根據(jù)實物、圖片、動作等，用正確的語音語調(diào) 說出所學單詞40辦左右。(3)能夠背誦所學的兒歌，會唱所學的英文歌曲。(4)能夠掌握最基本的日常交際用語(如 Hello . /Hi. Good morning. /Howare you?等)。能夠進行簡單的對話(發(fā)出簡短的 指令，作出簡單的陳述，使用簡單的疑問句以及對簡單的疑問句和選 擇疑問句作出回答等)。三、四年級(1)基

4、本能夠聽懂課堂用語。(2)能夠按順序背誦字母表，并可以認讀、拼寫字母的大小寫形式,區(qū)分印刷體和手寫體。(3)能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學的單詞、詞組和課文。(4)能夠根據(jù)場景，用正確的語音、語調(diào)進行簡單的對話。(5)能夠聽懂，并用正確的語音、語調(diào)說出所學單詞 40吐左右，并 能夠拼寫其中所學常用單詞20吐左右。(6)能夠正確、規(guī)范地書寫大小寫字母、單詞和句子。五、六年級(1)能夠聽懂課堂用語，基本聽懂題材熟悉、難度淺于教材課文、 語速為每分鐘80詞左右的聽力材料。(2)在能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學的單詞、詞組和課文的基 礎上，掌握所學重點單詞、固定短語和基本句型的基本用法。能夠用 正確的

5、語音、語調(diào)說出所學單詞40辦左右，能夠拼寫所學常用單詞 250個左右。(3)能夠在所學語言知識范圍內(nèi)進行日常會話。(4)能夠閱讀與教材課文難易程度相當?shù)脑婧喴讏D畫故事。(5)能夠書面回答與課文有關的問題，能寫便條式的、以雙方信息 交流為主的英語。(6)理解以下時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時、一般 將來時和be going to表示的將來時。掌握所學規(guī)則動詞的詞形變換。 能識別所學實義單詞的詞性。三、教學內(nèi)容為達到上述教學目的和教學要求，小學階段應教授下列幾方面的內(nèi) 容：（一）字母表（二）基本語音、語調(diào)（三）詞匯1 .接觸（聽、說、認讀）1200個左右單詞和一定數(shù)量的短語和習慣 用語

6、。2 .拼寫450個左右常用單詞。（四）語法1 .名詞 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞、名詞的數(shù)、專有名詞、所有格。2 .代詞人稱代詞的主格、賓格形式，物主代詞的形容詞性與名詞性 形式，指示代詞，不定代詞，疑問代詞。3 .數(shù)詞100以內(nèi)的基數(shù)詞和序數(shù)詞。4 .介詞詞匯總表中介詞的用法。5 .連詞詞匯總表中連詞的用法。6 .形容詞 作定語和表語的形容詞。7 .副詞 詞匯總表中表示時間、地點、方式、程度、疑問的副詞的用 法。8 .動詞動詞的詞類：及物動詞和不及物動詞、連系動詞、基本的情態(tài)動詞和 助動詞（be, do, have, shall , will ）。時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時、一般將

7、來時和be going to表示的將來時。9 .感嘆詞10 .句子陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。（五）日常交際用語四、教學中應該注意的幾個問題（一）遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中。小學英語教學是學校教育的一個重要組成部分，應體現(xiàn)教育、教 養(yǎng)、教學三個原則。在教學中，教師應努力挖掘教材中的思想教育因 素，寓思想教育于語言教學之中，使學生受到愛國主義、杜會主義和 思想品德教育，以利于學生形成良好的思想品德和道德情操。進行思想教育要言傳身教，教師要以身作則，為人師表。教師要 熱愛學生，熱愛小學英語教育事業(yè)，處處作學生的表率，使學生學有 榜樣。（二）重視培養(yǎng)學習興趣，創(chuàng)設輕松愉快、生動活

8、潑的課堂氣氛。小學英語是入門教學，應把培養(yǎng)學生學習英語的興趣放在首位， 寓教于樂。組織課堂教學時，要注意結合兒童好動、愛說、愛唱、善 于模仿等特點，通過說唱、游戲等方式使學生主動、大膽、愉快地參 與教學活動。要堅持以表揚、鼓勵為主，注意觀察學生的學習情緒， 不斷發(fā)展其求知欲，培養(yǎng)學生穩(wěn)定而持久的英語學習興趣。培養(yǎng)學生的學習興趣，不能只局限于課堂上生動活潑的教學方法教師可以和手段，而應包括設法讓學生體會到語言理解帶來的樂趣 使用圖片、手勢、適當?shù)臐h英對照、孩子們熟悉的內(nèi)容或游戲等辦法, 盡量降低非語言因素引起的理解難度，設法使孩子領會、接受信息和 指令，并且通過按照指令辦事（如課堂上翻書、模仿、

9、表演等活動） 和欣賞動畫等過程，讓學生體會到語言理解帶來的樂趣。（三）要側重聽、說能力的培養(yǎng)，同時注意聽、說、讀、寫的全面訓 練。小學英語教學重在加強基本功訓練，為學生繼續(xù)學習打好基礎。 在聽、說、讀、寫四項基本技能的訓練中，側重進行聽、說訓練。小學階段正處于發(fā)展接近英語本族語語音的最佳時期，對學生聽 力發(fā)展也很需要。教學中要側重語音輸人，以培養(yǎng)學生的聽說能力。 語音學習需要經(jīng)過大量反復的操練。兒童模仿力強、記憶力好，要創(chuàng) 造條件讓學生多聽、多說，培養(yǎng)學生基本的聽說能力。這不僅可以有 效地發(fā)展小學生標準的語音、語調(diào)，而且還可以改善長期以來我國英 語教學中存在的中高級階段學生口語不理想的狀況。小

10、學階段的閱讀訓練，特別要注意閱讀材料的選擇。閱讀材料要 盡可能地選擇故事情節(jié)生動，且接近兒童日常生活以及兒童認知能力 的原版材料。要培養(yǎng)學生正確、規(guī)范地書寫英語字母、單詞和句子的 習慣；以及最基本的寫的能力。（四）堅持以自然環(huán)境教學為主的課堂教學。兒童心理語言學家認為，兒童傾向于在自然環(huán)境中學習語言。 兒 童的心理、生理特點決定了兒童具有與他人接近并達成與他人認同的 意愿和能力。在語言學習活動中，兒童處在一種極其開放、靈活變通的狀態(tài)，接受可輸入語言的速度快、理解程度高。因此，教師要充分 運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，并要充分利用現(xiàn)代 化教學手段，為學生提供大量正確的語言輸入，使學

11、生在一種近似自 然的語言環(huán)境中學習語言。學生在接觸所輸入的大量正確的語言信息 中，主動、自然地抽象出語法規(guī)則，使學生正確地理解、模仿所輸入 的正確語言，并在潛意識中主動地改正錯誤，而不是通過教師的講解， 出于“對”與“錯”的理性思考來學習語言。 教師要力求避免采用首 先講解語法規(guī)則（或句型），之后進行用中文組織的大量的句型操練， 以復習鞏固所學的語法規(guī)則的傳統(tǒng)教學模式。（五）面向全體學生，因材施教。英語教學必須面向全體學生，充分調(diào)動每一個學生的積極性，努 力創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境，使每個學生都能投人各種操練活動。 應 堅持因材施教的教學原則，注意學生的個體差異，課堂活動要注意學 生的能力層次。對學習有困難的學生，要滿腔熱情地幫助他們增強自 信心，激發(fā)他們的學習興趣，并采取相應的措施，使他們在原有的基 礎上逐步提高，最終達到教學基本要求。對有語言特長的學生，要為 他們創(chuàng)造發(fā)展特長的條件。五、積極開展英語課外活動課外活動是重要的教學輔助手段，有利于學生開闊視野，陶冶情 操，在娛樂中不知不覺地學習英語。課外活動要面向全體學生，內(nèi)容 要適合學生的年齡特點，形式要多種多樣，如英語角、唱歌比賽、朗讀比賽、拼寫比賽、做游戲、表演、小小討論會等。每學期，學校應至少組織