利用校企合作資源提高會計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

1、利用校企合作資源提高會計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性職業(yè)院校的學(xué)生在入學(xué)第一年就開始學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)課程， 很 多學(xué)生都認(rèn)為會計(jì)專業(yè)知識難懂， 學(xué)習(xí)沒有積極性， 這就需要職 業(yè)院校增加實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)，并充分利用與企業(yè)合作辦學(xué)的資 源，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)知識的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。一、學(xué)生缺乏會計(jì)專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣的原因職業(yè)院校會計(jì)專業(yè)的學(xué)生年齡主要在 1620歲，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識還停留在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)， 不重視專業(yè)技能的實(shí)習(xí)和頂崗實(shí) 訓(xùn)，甚至有抵觸情緒，主要有以下幾個(gè)原因。首先，近年來我國高校不斷擴(kuò)招， 一些成績較低的學(xué)生進(jìn)入 了職業(yè)院校。 他們的文化水平及學(xué)習(xí)能力較差， 加之會計(jì)專業(yè)的 課程比較枯燥， 導(dǎo)致學(xué)生學(xué)

2、習(xí)專業(yè)技能的熱情不高， 常表現(xiàn)為上 課出勤較差、學(xué)習(xí)不在狀態(tài)、 缺乏求知欲望、不重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等。其次，會計(jì)專業(yè)除學(xué)習(xí)理論知識外， 實(shí)務(wù)操作更是考查學(xué)生 對所學(xué)知識的把握尺度。 很多學(xué)校并沒有將理論教學(xué)與技能實(shí)踐 的培養(yǎng)同時(shí)進(jìn)行， 導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)時(shí)還不習(xí)慣實(shí)踐課程， 認(rèn)為在企 業(yè)實(shí)訓(xùn)又苦又累，產(chǎn)生了抵制情緒。再次，學(xué)生沒有工作經(jīng)驗(yàn)， 沒有接觸過企業(yè)， 不懂企業(yè)文化， 很多學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)識只停留在就業(yè)求職的層面。在頂崗實(shí)習(xí) 時(shí)，學(xué)校又沒有安排教師或往屆畢業(yè)生及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整心理， 這樣的實(shí)習(xí)狀態(tài)不僅影響了學(xué)生的成績， 而且對其今后就業(yè)及工作都會產(chǎn)生消極的影響。二、利用校企合作資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

3、性 為迎合市場需求， 越來越多的職業(yè)院校采用了與企業(yè)合作的 辦學(xué)模式，筆者認(rèn)為應(yīng)合理有效地利用合作中的師資和教學(xué)資 源，提高學(xué)生的會計(jì)專業(yè)技能。不僅在學(xué)生臨近畢業(yè)的學(xué)期安排頂崗實(shí)習(xí)， 而且要將校企合 作的理念及培養(yǎng)貫穿學(xué)生在校的各個(gè)學(xué)期， 讓學(xué)生更早、 更多地 了解企業(yè)文化，就業(yè)時(shí)能更快融入企業(yè)生活、進(jìn)入職業(yè)角色，以 便迅速在崗位上脫穎而出。合理利用校企合作資源， 培養(yǎng)學(xué)生的會計(jì)專業(yè)技能， 提高學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性可以有以下五種方式。1. 入學(xué)階段安排學(xué)生到企業(yè)參觀 職業(yè)院校主要以專業(yè)技能培訓(xùn)為目標(biāo)， 相對傳統(tǒng)教學(xué)有很大 的不同，大部分學(xué)生很難接受這個(gè)轉(zhuǎn)變。因此，可以適當(dāng)?shù)匕才?學(xué)生在入學(xué)初期到

4、企業(yè)參觀， 和工作人員交流， 給學(xué)生最直觀的 認(rèn)識， 讓其知道會計(jì)各個(gè)崗位的工作內(nèi)容與所需技能， 這樣不僅 能避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)盲目、 學(xué)習(xí)動力不足的問題， 還可以幫助學(xué)生樹 立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2. 邊學(xué)習(xí)邊實(shí)習(xí) 為了培養(yǎng)學(xué)生會計(jì)實(shí)務(wù)操作能力，可以安排學(xué)生去企業(yè)實(shí) 習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生逐步 接觸社會，使他們畢業(yè)后更好、更快地轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)會計(jì)人員。學(xué)生通過實(shí)習(xí)受到企業(yè)文化的熏陶， 有助于樹立正確的就業(yè)觀和成 才觀。3. 舉辦知識講座、交流會會計(jì)知識經(jīng)常更新， 把企業(yè)的會計(jì)工作者邀請到學(xué)校， 以知 識講座、交流會的形式，把行業(yè)的最新動態(tài)介紹給學(xué)生。通過交 流的方式，培養(yǎng)學(xué)生

5、主動學(xué)習(xí)的能力，開闊視野，調(diào)動學(xué)習(xí)的積 極性。同時(shí)，還可以邀請往屆畢業(yè)生來校分享學(xué)習(xí)方法，介紹求 職和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。4. 畢業(yè)前定崗培訓(xùn)學(xué)生接受了兩年多的理論學(xué)習(xí)后， 定崗培訓(xùn)尤為重要。 通過 培訓(xùn)，學(xué)生被分配到各個(gè)崗位，明確工作專業(yè)，細(xì)化工作技能。 企業(yè)選派優(yōu)秀會計(jì)與學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)老師一起培養(yǎng)學(xué)生， 可以使學(xué) 生把學(xué)到的知識應(yīng)用到工作中， 實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到職業(yè)技術(shù)人員的重 要轉(zhuǎn)變。5. 開展職業(yè)技能競賽舉辦職業(yè)技能競賽能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 會計(jì)專業(yè) 可以將點(diǎn)鈔、珠算、小鍵盤操作等作為比賽項(xiàng)目，這對學(xué)生的技 能和心理素質(zhì)都是極好的磨煉。 邀請企業(yè)參與技能競賽， 利用合 作的便利條件， 企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)場地， 把技能競賽作為教育質(zhì)量展 示、專業(yè)技術(shù)交流的平臺。