新北師大版三級下冊數(shù)學教案全冊.doc

1、北師大版數(shù)學三年級下冊教案第一單元除法單元教學目標：1 .結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。2 .探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計算兩、三 位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算。3 .結合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。4 .能從實際情境中提出問題，并靈活運用除法知識解決生活中的簡單問題， 感受數(shù)學的實際生活中的應用。5 .經歷觀察、操作、實驗、推理等實踐活動，并在合作與交流的過程中，獲 得良好的情感體驗。單元教學重點難點：1 .重點：正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能運用除法解決生 活中的簡單問題。2 .難點：正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以

2、一位數(shù)的除法；結合具體情境進行 估算。課時安排：12課時第一課時教學內容：分桃子（教材第23頁）教學目標：1 .探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進行計算。2 .結合具體的情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。教學重點：探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能 正確進行計算。教學難點：結合具體的情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。教學用具：視頻投影儀教學設計：一、情境導入：同學們，在上學期我們一起學習了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究兩位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))計算方法。二、探索新知、自我展小(一)出示第2頁主題圖，引導學生

3、觀察。1 .理解圖示內容，讓學生找信息。2 .讓學生根據(jù)圖示提出自己的問題，并與同桌交流自己的問題。3 .肯定孩子們提出的問題，選擇接近書中的問題進行解答。(二)問題1:有68個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？。口 = 1 .學生獨立計算“68+ 2”。2 .小組交流。組織學生在小組內說一說自己的計算方法。3 .全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。(1) 10個 10 個 10 個 10 個每只猴子可以分2籃零4個，一共24個。(2) 60 - 2 = 30 ,8 + 2 = 430 + 4 = 34(3) 、3 42，6 8488 0問題2:有68個桃子，平均分給3個猴子，每只

4、猴子分多少個？(1)讓學生用學具動手分一分，邊實踐操作，邊思考”把 68平均分成3份, 應該先怎樣分、再怎樣辦”這兩個問題。(2)學生獨立列式計算。(3)組織交流。三、精講點撥1 .兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法：先用十位上的數(shù)除以一位數(shù)， 商寫在十位上，再用個位上的數(shù)除以一位數(shù)，商寫在個位上。2 .平均分時，當有剩余且不夠再分時，剩下的部是余數(shù)。計算方法同無余數(shù) 除法的計算方法相同，余數(shù)一定比除數(shù)小。四、拓展應用：1 .小猴回家。先估算再計算。3 v/6-3_ 6V8-4- 5，/ 56 V 9 6我4天大約吃60只害蟲。我5天大約吃70只害蟲。2 .你能提出什么問題？與同伴進行交流。

5、3 .用豎式計算。84 + 4 81+ 3 90+ 698 + 7 84+ 6 96+ 44 .教材第3頁“練一練”第1、3、5題板書設計：分桃子教學反思：注重創(chuàng)設情境，努力使數(shù)學生活化。生動化。第二課時教學內容：分橘子（教材第45頁）教學目標：1.結合具體的情境，經歷動手操作、主動探索的過程，發(fā)現(xiàn)并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商是兩位數(shù)的計算方法。2理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商 是兩位數(shù)的算理，能正確計算。3.經歷與人交流算法的過程，體驗學習數(shù)學的樂趣教學重點：掌握掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商是兩位數(shù)的計

6、算方法。教學難點：理解算理并能正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能除盡）的除法。教學用具：視頻投影儀、小棒等實物。教學過程：一、情境導學：（一）教師講“孫悟空、豬八戒、沙僧分橘子”的故事。并用（視頻投影儀出示教材第4 頁情境圖）（二）教師口頭提問，學生交流回答：師：同學們能幫忙嗎？在這個故事中，同學們獲得了那些數(shù)學信息？生 1：一共有48 個橘子，要分給三個人。師：有人補充嗎？生 2：要平均分給三個人。師：就是說每個人分得的應該一樣多。生 3：問題是每個人可以分到多少個橘子。師：我們怎么解決這個問題呢？二、交流展示1. 列式。師：該怎樣列式呢？生：48+3=師：你選擇了除法，你是怎么想的？生：用

7、橘子總數(shù)除以分橘子的人數(shù)就可以求出平均每個人分多少個橘子了。2. 展示方法、解決問題師 : 同學們可以用自己喜歡的方法來研究，可以用小棒代替橘子擺一擺，也可以算一算。（小組活動）師：哪個小組的同學能把你們的方法和全班同學交流一下？A:我們組用小棒當橘子，10個小棒一捆表示一藍橘子。每個人分到 1捆，又分到 6 根。也就是沒人可以分得16 個橘子。（視頻投影儀展示思路）B:我們組是用口算，先算30+ 3=10,剩下的10個加上這里的8個就是18個, 再算 18 + 3=6, 10+6=16 （個），所以 48+3=16（個）。C:我們組是列豎式計算的。教師邊聽學生敘述豎式邊板演師：剛才我們用分實

8、物、口算、筆算的方法計算“48 + 3”，你最喜歡哪種方法？ 生1: 口算。生2:筆算。因為口算容易出錯，分實物不方便也不切合實際。三、精講點撥根據(jù)學生的實際點撥四、小結師：大家想一下，筆算除法時應該怎樣計算？師生共同歸納：筆算除法時，應從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位， 商就寫在哪一位的上面。如果被除數(shù)的哪一位數(shù)不能整除除數(shù)，就要用余下的數(shù) 與被除數(shù)的下一位數(shù)合在一起去除以除數(shù)。每求出一位商，余下的數(shù)一定要比除數(shù)小。五、拓展訓練1.76+457+351+396+8 72 +3 84 +62 .有64個蘋果，平均裝在4個藍子里，平均每個藍子裝幾個蘋果?3 .做教材第5頁“練一練”的題目

9、板書設計：分橘子48 + 3=16 （個）方法1:擺小棒。方法2: 口算。方法3:用豎式。1 63V4-831 8答：每人能分到16個教學反思：教學中創(chuàng)設了知識情境、生活情境、問題情境、故事情境等一系列 情境，為學生提供了集興趣性、知識性為一體的課堂氣氛。第三課時教學內容：商是幾位數(shù)（教材第6 7 頁）教學目標：1. 經歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的過程，理解算理，掌握算法，能正確地進行計算，培養(yǎng)學生遷移類推的能力。2. 在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強估算的意識和能力。3. 在獨立思考、與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學習的主動性以及合作、交流的意識，產生

10、對數(shù)學的積極情感。教學重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。教學難點：熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學用具：視頻投影儀教學設計：一、情境導學：視頻投影儀出示：從北京到四平的鐵路全長888 千米，動車運行時間約6時。平均每時運行多少千米？師：同學們獲得了哪些數(shù)學信息呢？生：鐵路全長888 千米，動車運行時間約6 時。師：我們怎么解決這個問題呢？二、自主探究、展示交流。1. 列式。師 : 該怎樣列式呢？生：888+6,我是根據(jù)“路程+時間=速度”來列式的。2. 學生嘗試解決。師：我們先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。生1: 600+ 6=100, 888>600, 888+6的結果肯定比10

11、0大，商一定是個三位數(shù)。生 2：讓被除數(shù)百位上的數(shù)與6 作比較，比6 小商是兩位數(shù)，比6 大商則是三位數(shù)。師：誰能說一說你是怎么算的？生 1： 8個百除以6商 1 個百， 1 寫在商的百位上，1 個百乘 6 得 6 個百，寫在 8 的下面，還剩下2 個百。生2：剩下的2 個百和十位上的8 合起來是28 個十，28 個十除以6，商是4個十， 4寫在商的十位上，4 個十乘 6 得 24， 24寫在28的下面，還剩下4個十。生3：剩下的4 個十與各位上的8 合起來是48 個一，48 個一除以6，商是8個一， 8 寫在商的個位上，8 乘 6 得 48，沒有余數(shù)。生 4：商合起來是148.師生一起板演8

12、88+6的筆算過程。三、精講點撥師：同學們還有問題嗎？師：誰能說一說豎式每一步的意思，小組交流，教師點撥。四、拓展練習1. 下面各題商是幾位數(shù)，只判斷不計算。389+3 654 +4 478 +6 432 +5111+22. 先估一估商是幾位數(shù)，在算一算。256+5=456+3 = 784+7=3. 學校買來數(shù)學學具袋324 套，平均分給一年級和二年級；每個年級分得多少套？4. 做教材第7 頁“練一練”的題目。五、師生歸納總結師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們學了那些內容？有什么收獲？生 1：我們學習了三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的計算方法。生2：同兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法相同，從被除數(shù)的最高

13、位（百位）除起，商寫在百位上。生 3：然后將百位上的余數(shù)與十位上的數(shù)合起來繼續(xù)計算，商寫在十位上。生 4：如果百位上無余數(shù)，直接用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)。生5:最后把十位上的余數(shù)和個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除。生6:每次得到的余數(shù)要比除數(shù)小。師：同學們在這節(jié)課上非常積極，老師對你們的表現(xiàn)非常滿意。板書設計：商是幾位數(shù)888+6=148 （天）1486 8886282 4484 80教學反思：學生的認知結構，只有在經歷學習活動過程中才能主動完成。只有 學生本人積極思考、主動探索，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。第四課時教學內容：猴子的煩惱（教材第 89頁）教學目標：1 .通過情境創(chuàng)設，學生能說出“0除以任何

14、不是0的數(shù)都得0”的道理，能正確進行有關0的除法的口算。2 .在小組探究，交流的過程中，能發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的中間有0和末尾有0的筆算除法的豎式簡便寫法，學會正確計算被除數(shù)中間有 0或末尾有0的除法。3 .通過獨立思考，會解決生活中相關的簡單問題，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點：理解” 0除以任何不是0的數(shù)都得0"，會計算被除數(shù)中間有0或末尾有0的除法。教學難點：理解0的占位作用。教學用具：視頻投影儀教學設計：一、情境導學：師：有三只可愛的小猴子，遇到了煩惱的事兒，什么事兒呢？（視頻投影儀出示教材第8頁例1的情境圖）師：三幅圖各是什么意思？同學們幫一幫小猴子們吧。學生交流后，師生共同小結得出

15、：0除以任何不是0的數(shù)都得00二、探索新知、展示交流。1.師：愛思考的小猴子們又發(fā)現(xiàn)了一個問題。（視頻投影儀出示教材第8頁例2的情境圖）師：同學們試一試，看怎樣幫助小猴子。學生試做，教師巡視了解情況、輔導學生。師：你是怎樣想的？生：3只猴子分306個桃子，每只猴子平均分多少個，用除法計算，列式為306+ 3.師：你是怎樣想的？怎樣用豎式表示出來呢？生1:我發(fā)現(xiàn)這個算式和前幾天做的不一樣， 這里出現(xiàn)了被除數(shù)中間不夠商1 的情況。生2:我能解決，我是這樣想的。把 306看成是300與6的和，先分整百數(shù)， 即 300+3=100;再分個位數(shù)，即 6 + 3=2;最后用 100+2=102,所以 30

16、6+ 3=102.生3:我列豎式計算。1023 30630066_0師：這個豎式還有可以優(yōu)化的地方嗎？生4:中間的0可以省略掉。（師根據(jù)學生回答適時板書）師：有誰能敘述一下這個豎式的含義嗎？生：先用被除數(shù)百位上的3 除以除數(shù)3，得到一個百，在商的百位上寫3；再用被除數(shù)十位上的0 除以除數(shù)3，商是0，在商的十位上寫0 占位；最后用被除數(shù)個位上的6 除以除數(shù)3，商是2，在商的個位上寫2，最后的結果為102.2. 小結師：像這樣上中間不夠商1 的寫 0 占位，表示十位沒有，再接著除。3. 學習被除數(shù)末尾有0 的除法。師：剛才大家做的很認真，答案也很正確。不過猴子們還有一個煩惱。（視頻投影儀出示教材第

17、8 頁例 3 的情境圖）師：接下來我們怎么算呢？教師根據(jù)學生舉手情況，選擇指名說或是同桌交流。（算法略）師邊聽邊板書。師：我們一起來總結一下，先用除數(shù)6 去除被除數(shù)百位上的8，商是 1，在商的百位上寫1； 8 減 6 后余下2，與十位上的4 合起來是24個十，再繼續(xù)除以6，商是4，在商的十位上寫4；沒有余數(shù)，被除數(shù)的個位上是0， 0 除以 6 還是0，直接在商個位上寫0 占位。（視頻投影儀出示教材第9 頁第 4 題）學生獨立完成，教師巡視了解情況、輔導學生。三、拓展練習1. 用豎式計算下面各題。408+4612+3840+6 609 +3= 960 +42.判斷。（對的在括號里畫“，”，錯誤的

18、畫“X”）（1）被除數(shù)末尾有0，商的末尾就一定有0.（）（2）被除數(shù)中間有0，商的中間就一定有0.（）（3） 570+ 3的末尾只有一個 00（4） 600+ 3的末尾有2個0。3. 一共要運990 把椅子，上午運走了450 把。下午需要4 次運完。下午平均每次運多少把椅子？4. 做教材第9 頁“練一練”的第 1、 2、 4 題。四、總結：你學到了什么？五、作業(yè)：做教材第9頁“練一練”的第3、5題。板書設計：猴子的煩惱306+3=102 （個）1021403 3066 84036 0240-24 606_0答：平均每只猴子分到106個桃子。教學反思：創(chuàng)設生動有趣的故事情境，激發(fā)學生的學習興趣。

19、第五、六課時教學內容：節(jié)約（教材第1012頁）教學目標：1 .探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。?的計算方法，并能正確計算。2 .理解除法各部分之間的關系，體會余數(shù)的意義。3 .會根據(jù)除法各部分之間的關系來演算除法，培養(yǎng)學生的驗算意識。教學重難點：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法豎式計算方法教具準備：小黑板、視頻投影儀教學過程：一、情境導學：1 .回憶舊知師：同學們，前幾節(jié)課我們學習了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式 計算方法，同學們的表現(xiàn)非常好，我想這節(jié)課同學們依然會有很多收獲。2.情境導入師：同學們請看大屏幕（視頻投影儀出示教材第10 頁情境圖）師：大家看看

20、，那些同學在干什么？生 : 在收集和出售可回收的垃圾，如礦泉水瓶、舊報紙等。師：這樣做既環(huán)保又有經濟效益，我們也要這樣做。師：這里有哪些數(shù)學信息？你可以提出什么數(shù)學問題？指名回答。師適時板書課題。二、自主探究、展示過程。1. 列式師： 3 個班買泉水瓶和舊報紙，一共收入912元，要求平均每個班買了多少元？怎樣列式呢？生：我們根據(jù)“總數(shù)+份數(shù)=每份數(shù)”來列式，式子是912+32. 計算。師：我們怎么計算呢？請大家試一下，看看會碰到什么問題，等會兒我們在討論。學生獨立試做，教師巡視指導、了解學情，指導個別有困難的學生。指名回答。生 1：先把 900分成 3 份，每份得300；再把12 分成 3份，

21、每份得4；合起來就是 304.列式是：900+ 3=300 12 +3=4 300+4=304.生 2：先把9 個百除以3 商 3，可是被除數(shù)中間是1， 1 除以3 不夠商，我就不知道接下來怎么算了。師：那怎么辦呢？同學們有什么辦法嗎？師根據(jù)學生實際情況選擇是指名發(fā)言還是同桌交流一下再指名發(fā)言。生 1：我想，這里的1 表示 1 個十，除以3 十位上不夠商1，就商0，然后接著除。師：對呀，1 平均分成3 份，是不夠的，所以商0 是很合理的。那么，我們還可以簡化他的寫法嗎？學生觀察，師指名發(fā)言。生： 1 和 0 處可以不寫。師：可不可以這樣呢？生：是可以省略不寫的，因為不影響得數(shù)。師：你們真厲害，

22、找到了這種除法的豎式計算方法。3. 小結：像以上這種中間有數(shù)字小，中間不夠商1，那么我們就可以商0，再移下一位，接著除。4. 商末尾有0 的除法。師： 剛才同學們表現(xiàn)得非常好，繼續(xù)看大屏幕（投影儀出示教材第10 頁例 2）師：誰能告訴我這道題說的是什么？生：題目告訴我們522 支筆分給4 個班，求平均每個班分到多少支，還剩幾支？師：怎樣列式計算呢？學生討論后交流，師生小結：生1:求平均，用除法計算，列式為522+4=。生2:可以用豎式計算，被除數(shù)百位上的5 除以 4 后商1，在百位商1. 。生3：余下的1 與被除數(shù)十位上的2合起來除以4，上的十位上寫3. 生 4：最后將被除數(shù)上的2 落下來再除

23、以4，不夠除，直接在商的個位上寫 0占位，余數(shù)為2.。生5:所以522+4=1302師：大家說的非常好，我們一起來總結下吧！師生小結：計算三位數(shù)除以一位數(shù)，（商末尾有0）的除法時，如果除到被除數(shù)的十位正好出盡，而被除數(shù)個位上的數(shù)比除數(shù)小，就可以不必再除，直接在商的個位上寫0，被除數(shù)上位上的數(shù)落下來作為余數(shù)。5. 出示教材第11 頁的“試一試”。學生獨立完成，師巡視輔導，了解學情。做完后師選擇學生的答案用實物投影儀演示，師生交流。三、拓展練習1. 先計算、再演算。621 + 3=432+4=703+5=2. 填空。（ 1）根據(jù)左邊的算式，直接寫出右邊算式的得數(shù)。67X8=536 536 +8=

24、（） 123X7=861 861 +7=（）（ 2）（）除以7，商是61，余數(shù)是3.168除以（），商是9,余數(shù)是6.3. 做教材第11 12頁“練一練”第18題四、小結：同學們我們今天學習了什么知識？（由學生自己進行總結）板書設計：節(jié)約+ 4=130 （支）2 （支）4 522912+3=304 （元） 5223041303 9129411201212212答：平均每個班買了 304元。答：平均每個班130支筆，還剩2支。教學反思：學生解決問題時很少會去反思的，更不用說去驗算了，其原因不外 乎是老師的題海戰(zhàn)術使學生疲于應對、孩子愛玩的天性。第七課時教學內容：練習一（教材第1314頁）教學目標

25、：1 .回顧兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法，并結合具體題目說一說每一 步算理。2 .鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法，達到熟練運用的程度。3 .在計算中培養(yǎng)學生的數(shù)感和良好的計算習慣。重點難點：重點：鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法。難點：在理解算理的基礎上熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法。教具學具：課件、口算卡片。一、回憶導學師：同學們，這節(jié)課我們來上一節(jié)練習課。1. 出示口算卡片，進行口算練習，學生搶答。42 + 2= 24 +2= 12 +2= 142 +2= 124 +2= 112 +2=55 + 5= 155 +5= 255 +5= 505 +5=22+2=

26、 220 +2=2. 師：大家回顧一下，我們前面主要學的是什么內容？小組討論，師參與，并巡視輔導。學生發(fā)言，教師將知識點板書62+2=兩除以一位數(shù) 75 +5=除法262+ 2=462+ 3=三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）606 +3=660+3=612+3=613+3=二、自主展示。依次出示教材第1314 頁第18 題。三、精講點撥根據(jù)學生練習并展示的情況進行隨機點撥四、拓展練習1. 計算并驗算。369+ 3=464+4=642+6=420+3=2. 小紅家果園今年收獲了874 千克蘋果，每箱裝8 千克，可以裝多少箱？還剩多少千克？板書設計62+2=兩除以一位數(shù) 75 +5=除法262+ 2

27、=462+ 3=三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）606+3=660+3=612+3=613+3=教學反思：練習課教學，關鍵是練習題的設計和選擇。要注意練習的目的性、 典型性、針對性、層次性、多樣性和趣味性，要注意運用題組練習，加強各種 練習的協(xié)調和配合，提高練習的整體效率。第八課時教學內容：集郵（教材第15 16 頁）教學目標：1. 通過回憶舊知，復習前面學的列豎式計算中幾種不同情況的計算方法。2. 通過情境導入，讓學生了解集郵的藝術性；從估算入手，分析、總結出三位數(shù)除一位數(shù)（商是兩位數(shù)的）列豎式的計算方法。重點難點：重點：分析、總結出三位數(shù)除一位數(shù)（商是兩位數(shù)的）列豎式的計算方法。難點：培養(yǎng)學

28、生估算的習慣。教具學具：課件教學過程：一、復習導入師：先估一估商是幾位數(shù)，在計算。81 + 3=402+2=812+4=625+6=師：做完后和同伴說一說你是怎么估算的？二、展示1. 解決問題師：大家請看下面的情境圖。（投影出示教材第15 頁情境圖）師：你們從圖中獲得了哪些信息？生：已知有285張郵票，每頁放5張，問題是求這些郵票能放多少頁。師：那大家估計一下，這些郵票大約能放多少頁？學生思考后回答。生 1: 285弋300, 300+ 5=60, 285<300,所28 285+ 5 的商應小于 60.生 2: 200<285, 200+ 5=40, 285+5 的商應大于 40

29、 且小于 60.生3:我可以讓范圍更精確些，285Q250, 250+ 5=50, 285>250,所以285 除以5的商應大于50,即285+ 5的商大于50且小于60.師：同學們回答的非常好，如何用豎式計算呢？學生獨立完成，師巡視輔導。師：怎么驗算他們算的對不對呢？生：可以用乘法驗算，即看商乘除數(shù)是不是等于被除數(shù)。2. 小結首位上不夠商1 時，就看前兩位。三、延伸拓展師：同學們真了不起，這么快就解決了這個問題。大家繼續(xù)看大屏幕（投影出示教材第15頁例2）師：這道題怎么列式，怎么用豎式計算呢？學生試做，教師巡視，了解學情。學生展示？生 1：題目告訴我們把285 張郵票，每8 張放一頁，

30、可以放滿多少頁，還剩多少張？生 2： 要求可以放滿多少頁，還剩多少張，就是把285 張郵票按8 張一份分，列式為285+8.生 3：因為被除數(shù)最高位上的2 比除數(shù) 8 小，所以計算時把2 個百看成20個十，與十位上的8 合起來是28 個十，除以8 商是 3 個十，在商的十位上寫3.然后接著往下算，最后發(fā)現(xiàn)除不盡，有余數(shù)。做完后師選擇學生的答案投影演示，師生交流。（略）師：同學們結合上面的情境，說說有余數(shù)的除法可以怎樣驗算？生；驗算有余數(shù)的除法算式時，用“被除數(shù) 二除數(shù)X商株數(shù)”進行驗算。小結：我們可以把商乘以除數(shù)再加上余數(shù)，看得數(shù)是不是等于被除數(shù)來驗算有余數(shù)的除法。四、師生歸納總結同學們，通過

31、這節(jié)課的學習，你們學了哪些內容？集郵板書設計：285+ 5=57 （頁）285+8=35 （頁）5 （張）57355 2858 2852524 35453540 05答：能放57頁。答：可以放滿35頁，還剩5張 教學反思：大部分學生在自主探究、合作交流時，能清晰、有條理地表達自己 的思考過程，做到看之有理、落筆有據(jù)第九課時教學內容：買新書(教材第1718頁)教學目標：1 .能運用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關系，并能夠正確列出算式。2 .理解并掌握連除、乘除混合式題的運算順序，能正確運算。3 .培養(yǎng)學生認真思考的學習習慣，提高學生解決問題的能力。重難點：能靈活運用不同的方法解決生活中簡單的問

32、題。教具準備：課件一、回憶鋪墊、情境導學1 .回憶舊知。請你根據(jù)“總數(shù)一份數(shù)=每份數(shù)”的數(shù)量關系，聯(lián)系自己的生活實際舉例提 問。(1) 一個足球60元，3個足球多少元？(2)我家到姥姥家相距大約120千米，坐汽車需要2時，這輛汽車每小時行多少千米？2 .情境引入。師：課件出示教材第17頁情境圖。圖中告訴了我們那些信息？生：一共有200本書，要放在2個書架上，每個書架4層,求平均每層放多 少本？師:我們這節(jié)課就來研究一下“買新書”的問題。二、展小請你們仔細觀察，你能提出什么問題？（學生先獨立思考，然后匯報）生一：平均每個書架放多少本？生二：兩個書架一共多少層？生三：平均每層放了多少本？師：很好！

33、同學們提出了很多問題，有些問題是我們以前解決過的問題，有些是我們今后要解決的問題。先請同學們解決第一個問題，即平均每個書架放多少本？1.先畫畫圖解答。（分學隊解答）學生自己畫圖，師巡視指導2.解決問題（生：獨立思考解決，教師與學生一起探討）方法一：200+ 2=100（本）100 +4=25 （本）先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本?方法二：200+ 2 + 4=100+ 4=25 （本）先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本?方法三：200 + （2X4）=200+ 8=25 （本）先求兩個書架共幾層？在求每層多少本？問：你能說一說連除和乘除混合算式的運算順序嗎?(1)沒有括

34、號時，運算順序是從左向右計算。(2)有括號時，要先算括號里面的。3.先列式算一算，再說一說你是怎么想的？,如NlA ，化T4 TEX|. 447-7?仔細看圖，找出圖中的數(shù)學信息，解決問題學生獨立解答，教師巡視，了解情況。三、精講點撥教師根據(jù)學生的情況。適時點撥四、拓展練習1 .某班要舉行一次朗誦比賽，每位學生的朗讀時間為3分。一位學生選了一 篇840個字的文章，在比賽前試讀時，他用了 5分，怎么辦？請大家先小組討論， 拿出方案(給學生3-5分鐘討論)。2 .奇思去游泳，他在泳道內游了 3個來回，共游了 150米，這個游泳池的泳 道有多長？3 .完成課本第18頁練一練第1題，畫圖，說一說。獨立

35、完成，交流想法，集體訂正。4 .完成課本第18頁練一練第2題。五、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？板書設計：買新書200+ 2 + 4200+ (2X4)=200+8=100+4=25(本)=25(本)http:/www. xkb1.co m 從左向右先算小括號里面教學反思：學生的表現(xiàn)往往有驚喜，只待教師用心去激發(fā)他，用“伯樂” 的眼睛去發(fā)現(xiàn)他。第十課時教學內容：講故事（教材第1718頁） 學習目標1 .能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數(shù)學信息。2 .能正確分析有關乘除混合運算的數(shù)量關系，發(fā)展分析問題和解決問題的能 力，并能正確列式計算。教學重點：能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數(shù)學信息

36、。教學難點：能正確分析有關乘除混合運算的數(shù)量關系。教具準備：課件教學過程一、導入新課算一算，并說一說運算順序。756+ 7 + 6624+ （2X3）二、展小1 .師：課件出示教材第17頁情境圖。圖中告訴了我們那些信息？淘氣不光喜歡學習語文，對數(shù)學更感興趣，一天，淘氣在語文課上輪流講故 事，用了 850字，同學們約定每個故事的時間不能超過 3分鐘，但是淘氣課前試 講時用了 5分，淘氣沒有氣餒，反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學問題，我們快去看看吧。問題：淘氣3分鐘能講多少個字？你能想辦法表示題中的信息嗎？趕緊試一 試吧。集體交流，說一說你的想法，（肯定）2 .你能列式解決這個問題嗎？同桌之間交流，說一說你的算

37、式每一步的意思（1） 850+ 5=170 （個）170 X 3=510（個）先算1分鐘能講幾個字。再算3分鐘講多少個字。(2)也可列成綜合算式850+5X3=170X 3=510 (個)小結：解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少？3.笑笑也講了一個故事用了 4分鐘，平均每分鐘講150個。她也想3分鐘完 成，每分應講多少個字？你能說一說你每一步的意思嗎?生：先求笑笑總的字數(shù)，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。三、抽象概括，總結提升1 .明確解題思路，理清算理，優(yōu)化算法。2 .師概括總結：乘除法混合運算或除乘法混合運算的計算方法是：從左往右，依次計算 四、拓展訓練工|1 .完成課本練

38、一練第2題，圈一圈，算一算。1 乂皿tf MO限小制 騎過"他F去T，天扉JBI：m硒工以切小“I it氏加上iw K* 5人完或,也即 費漫“南八期端慶.卜均推因 詢r片/烈?2 .完成課本練一練第4題。仔細看圖，找出圖中的數(shù)學信息，解決問題。五、課堂小結這節(jié)課你學到了什么?六、板書設計講故事850+5X3=170X 3=510 （個）教學反思：教材將歸一問題和歸總問題放在一起呈現(xiàn)，教師可以在教學中使用 比較的方法，讓學生理解兩種題型的算法上的不同，降低了學生的學習難度。第十一課時教學內容：練習二（教科書p21 22）學習目標1 .利用圖形分析數(shù)量關系，解決除法問題。2 .估計商是

39、幾位數(shù)，鞏固練習混合運算的運算順序。3 .綜合運用本單元知識解決問題。教學重點：利用圖形分析數(shù)量關系，解決除法問題。教學難點：綜合運用本單元知識解決問題。教學過程一、導入新課1 .關于這幾節(jié)內容你都學到了哪些？運算順序，畫圖分析數(shù)量關系2 .計算：120X 2 + 8二、復習練習480一 (2X4)第1題：獨立計算，小組內交流(1 )±180x5=5)0 1 元);(2) 27(P U25902=45 ( JLh 700-130x4=71X1-521)=180 (個八第2題：培養(yǎng)估算試商的能力。第3題：鞏固用圖示分析數(shù)量關系和列式計算號小卜汪谷小如圖.3個江他的小正方心友小12% k

40、面上個M色的。iE方黑我示等??？ ；面4個貨色的小雨方形衣示后小。第4題：用除法解決實際問題，鞏固有余數(shù)的除法的實際應用。 也可畫圖來 幫助自己分析數(shù)量關系。第5題：進一步理解混合運算的運算順序。(1)只有乘除法，按從左向右的運算順序。(2)有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。(3)有括號的，要先算括號里面的。第6題：用乘除混合運算解決實際問題。說一說先求什么，再求什么？120X 2 + 8=240+ 8=30 (個)第7題：鞏固用除法解決實際問題，發(fā)展解決問題的能力。(1) 95+ 100+98+ 105+ 97+99=594 (人)594+ 9=66(人)簡便算法：100X 652+53

41、 1=594 (人)(2) 一、四年級一批，其他任意兩個年級一批。第8題：培養(yǎng)學生綜合解決問題的能力。(1) 8X10=80 (元)(2) (100-80) +2=20 +2=10（支）三、課堂小結這節(jié)課你學到了什么?四、板書設計練習二(1)：只有乘除法，按從左向右的運算順序。(2):有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。(3):有括號的，要先算括號里面的。教學反思：學以致用，在應用中賦予數(shù)學活力與靈活,讓學生在生動活潑的數(shù)學學習活動中感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。第十二課時第一單元除法測試題、口算下面各題。80+ 2= 600+ 5=39+3=300+ 6= 120+ 4=13X 4=9X20

42、0=5500+ 5=2400+ 2=4000+ 8=0X5、估算。0+ 5=161 + 2191 + 6718+9483+8423+7279+4、列豎式計算（帶的演算）90+6 840+7612+2504+9453+8483+3504+4824+8650+5 302+ 2780+3 624+6四、我會算。102+ 3X517X8+4427+ 7 -2190 +369+3五、在括號里最大能填幾?5X ( ) <42()X8<6838 >4X ( ) ( ) X6< 797X()< 1004X( ) <63六、在。里填上合適的數(shù)。(1) 0+7=1276 (2)

43、 O +2=349O ( 3) 46+0=7(4) 0-0 (除數(shù)為一位數(shù))=176。+ 0=176。+ 0=176七、在。里填上“>"、或384+ 60 192+ 3 504+ 90 224+467X30410+5456+ 80100-34八、分類18241594279627905246095832570臺匕 能被2整除的數(shù)：能被整除的數(shù)：臺匕 能5整 除 的 數(shù) ：九、選擇題。1在除法算式中，在除法算式中,0 不能作（A.B.除數(shù)C.商2360+3讀作（A360 除 3 C 360除以 3或 3 除 3603 除以 360D 以上三種讀法都不3除數(shù)是一位數(shù)的除法，應從被除數(shù)

44、的（除數(shù)是一位數(shù)的除法，應從被除數(shù)的（）除起。A.個位B 十位C.百位D 高位4一個數(shù)被6 除，商是28，余數(shù)是5，這個數(shù)是（A92B121C 173十、判斷題。1D 396 除一個數(shù)所得的余數(shù)一定比5 小。20X 6, 0X0, 0+6, 0+6四個算式的結果都是 0。（3在除法算式在除法算式420-7中，被除數(shù)增加7,商就增加74376+4的商是三位數(shù)。（5.被除數(shù)-余數(shù)=商乂除數(shù)。（）十一、列式計算。（ 1） 除數(shù)是 4，被除數(shù)是960，商是多少？（2）除數(shù)是5，商是45，被除數(shù)是多少？（ 3） 49 是 7 的多少倍？（ 4）一個數(shù)的6 倍是66，這個數(shù)是多少？（ 5） 3 除 231

45、，商是多少？（ 6）一個數(shù)除以7，商是209余數(shù)5，這個數(shù)是多少？（ 7） 945是 5的多少倍？十二、應用題1、一共有558 人，平均排成9 個方隊每個方隊有多少人?2、機床廠生產了368 臺機器，每8 臺裝一車，需要多少輛車才能一次運完?3、一個星期有7 天， 366天里有多少星期又幾天？4、學校買來6 箱圖書，每箱120 本，平均分給5 個年級，每個年級分得多少本?5、小林3 分鐘跳了291 下，小花4 分鐘跳了372 下，誰跳得快?6、孫爺爺今年96 歲，韓芳今年8 歲。 6 年前，孫爺爺?shù)哪挲g是韓芳的幾倍?7、體育老師買了2 個籃球，用了144 元，又買了3 個足球，每個足球的價錢和

46、籃球的價錢同樣多。買足球用了多少錢?8、參加體育小組的同學每6 個人編成一組，183 人可以編成幾組，還余3 人？9、 男生為慶“六一”做了 64 朵紅花， 女生做了76 朵黃花， 每 7 朵扎成一束這些花一共可扎成多少束？10、紅氣球和黃氣球共158 個，如果紅氣球賣出12 個后，兩種氣球個數(shù)就同樣多，紅氣球有多少個？11 、一條小道長180 米，在它的一側每隔3 米植樹一棵，一共可植樹多少棵？12、小剛集郵108 枚，比小英多集18 枚，把小英的郵票放在集郵冊里，如果每頁放 9 枚，一共放了多少頁？13、學校買回204 套飛行模型材料，每班分9 套，能分幾個班？還余幾套？（要驗算）14、有

47、420 盒電池，每盒裝4 節(jié)電池，準備100 個盒子夠嗎?15、 職工食堂運來500千克煤，燒了 7 天還剩 325千克。 平均每天燒煤多少千克?16、 短跑選手在一段直跑道上跑了3 個來回， 共跑了 300 米， 這段直跑道有多長?17、 “慶國慶”大型文藝匯演有 960名舞蹈演員參加，把他們分成8 個組， 每組5 個隊，每隊有多少名舞蹈演員？18、一個文具盒一輛自行車一個筆記本8 元408 元4 元（ 1）買一輛自行車的錢可以買多少個文具盒？（ 2）你還能提出哪些問題？19、灰兔有4 只，白兔有152 只（ 1）白兔比灰兔多多少只?（ 2）你能提出一個用除法解決的數(shù)學問題嗎 ?20、文具盒

48、鉛筆毛筆水彩筆9元6元 7元8元（ 1）尹老師為三（2）班學生買一種文具用去135 元，買另一種文具用去105元，尹老師買了哪些文具？各買了多少？（ 2）如果用這些錢平均分買另外兩種文具，各能夠買多少？21、 你能提出一個數(shù)學問題并解答嗎?22、外國語學校三年級各班人數(shù)如下：班級三 （ 1）三 （ 2）三 （ 3）三（ 4）人數(shù)58645967（ 1）學校租了8 輛車，平均每輛車至少要坐多少人？（ 2）公園的門票每張4 元，但學生票一律半價，校長帶500 元錢夠嗎 ?拓展練習：1、找出相同的除數(shù)。45+ ()=()362+ ()276+()=() 2、有許多算式的商和余數(shù)相同，如：10+ 4=

49、22。你能寫出幾道這樣的算式 嗎?3、右面除式中口里填什么數(shù)，商中間有 0?4、有一個數(shù)，比100小比70大,這個數(shù)被8除余1,被9除還是余1,這個數(shù)是多少？5、三位數(shù)+6的商是兩位數(shù)，那么字母 A代表的數(shù)是。教學反思：用學過的知識去解決生活中的實際問題。第二單元圖形的運動單元學習目標1 .借助折一折，看一看等操作活動，體會軸對稱圖形的特征；認識軸對稱 圖形，能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。2 .通過觀察升國旗、轉風車等現(xiàn)象，感知平移、旋轉運動；能直觀判斷出平 移和旋轉運動，能辨認簡單圖形平移后的圖形。3 .經歷分析軸對稱圖形特征和觀察物體平移、 旋轉運動的過程，發(fā)展空間想

50、象能力；在剪紙等實際操作中激發(fā)數(shù)學的興趣和好奇心。單元重點：認識軸對稱圖形，能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱 圖形。單元難點：能直觀判斷出平移和旋轉運動，能辨認簡單圖形平移后的圖形。教具準備：課件課時：共5課時第一課時教學內容：對稱軸（一）（教材第23、24頁內容）學習目標：1 .通過觀察和操作活動，初步認識軸對稱圖形。2 . 能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教學重點： 能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教學難點：能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教具準備：課件教學過程、導入新課根據(jù)這張圖片，你能猜出來這張照同學們，今天老師帶了一副

51、殘缺的圖片，片里的建筑嗎是嗎？生：天安門左右應該是一樣的，只不過方向相反的。二、導學新課1 .觀察下面的圖片 B這些圖形是什么？生：心形，小魚，雙喜字，房子，字母?？匆豢矗@些圖形有什么共同的特點？獨立思考，然后把自己的想法同同伴進行討論。集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來的？生：第1,3,4,5個圖形的左右兩邊是一樣的，第2個圖形的上下兩邊是一樣即：從中間分開，左右或上下兩邊是一樣的2 .利用附頁中的圖1折一折，看一看。(1):先對折，看兩邊是否完全重合；再打開，看折痕的位置(2):中間的折痕把圖形分成一樣的兩部分。3 .認一認，說一說 * 雪 A觀察圖中的虛線部分，第1,3,4,5 個

52、圖形被虛線左右兩邊是一樣的，第 2個圖形被虛線上下兩邊是一樣的。你能給它取一個名字嗎？這條虛線就是軸對稱圖形的對稱軸。想一想：怎樣才能找到一個軸對稱圖形的對稱軸呢？生：可以用折一折的方法找對稱軸。4 .小結這樣的圖形叫上面?zhèn)€圖形沿虛線對折后，虛線兩側的圖形都能夠完全重合, 軸對稱圖形。這條虛線就是軸對稱圖形的對稱軸。三、拓展訓練1 .完成課本練一練第1題，折一折。2 .完成課本練一練第2題。1卜兩囑"酬陽齪制口麻陽加？ 丁.40 Po 3Ko 金o Go E 叢四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè)1 .課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題2 .課后作業(yè)：練習冊六、板書設計對稱軸（一）第1,3,4,5個圖形被虛線左右兩邊是一樣的，第2個圖形被虛線上下兩邊是一樣的。教學反思：這是一節(jié)集欣賞美與動手操作為一體的綜合實踐課，為了更有效的突出重點，突出難點，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為指導，學生為主 體，訓練為主線的指導思想。第二課時（總第14課時）教學內容：對稱軸（二）（教材第25、26頁內容）學習目標1 .