一份完整的教案示例

1、一份完整的教案示例【篇一：教案示例】教案示例教學(xué)目的1 、認(rèn)識(shí) “鄧、植 ”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫 “爺、節(jié) ”等 6 個(gè)字。2 、正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心 愿。3 、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)“顏 ”的認(rèn)識(shí)和 “綠”字的書寫；分角色朗讀。教學(xué)方法 以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具 媒體資源：視頻鄧小平爺爺植樹 范讀、視頻鄧小平在深 圳（ 1992 ）教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1 、春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹 的好日子。2 、請(qǐng)了解植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡(jiǎn)

2、單介紹。3、 1985 年的植樹節(jié)，是一個(gè)令人難忘的日子。為什么呢？請(qǐng)大家 看這段視頻。（播放媒體資源：視頻鄧小平爺爺植樹 范讀）二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字1 、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。 教師注意巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng) 點(diǎn)撥。2 、同桌互查：生字會(huì)認(rèn)沒有，課文是否讀通。3 、開火車認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟，展示交流1 、出示討論題你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的 哪些地方看出來的？2 、全班交流反饋：相機(jī)播放視頻鄧小平在深圳（1992 ），并適當(dāng)作以補(bǔ)充，激 發(fā)孩子們對(duì)鄧

3、爺爺?shù)木囱鲋?。相機(jī)講述鄧小平同志與人民一起植樹的場(chǎng)面。抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。如：a 只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍 不肯休息。b 鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了 幾鍬土。c 他站到幾步外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說： “不行，不行！ 又走上前把樹苗扶正。四、寫字指導(dǎo)1 、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。2 、請(qǐng)學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機(jī)指導(dǎo)或示范， 重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。3 、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況， 及認(rèn)讀生字的情況。2 、讀生字，給生

4、字?jǐn)U詞。3、小組互相幫助，牢記生字。 你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好 辦法記住它。二、朗讀質(zhì)疑1 、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。2 、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。3、全班交流討論各小組沒有解決的問題。4、齊讀課文。三、擴(kuò)展延伸 如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作 觀察記錄。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1 、參加一次植樹活動(dòng)，說說植樹的過程。2 、寫字練習(xí)。課堂記錄教學(xué)總結(jié)【篇二：教案示例】教案示例第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：let ' s learrf 的動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breakfast , do morning exerciseshave

5、english class ， play sports ， eat dinner 。句型： when do you do .？ i usually.at. 。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~ exercises 和 usually 的發(fā)音較難掌握： exercises 可以讓學(xué) 生分音節(jié)由慢到快的模仿發(fā)音；usually先讓學(xué)生著重練習(xí)/v/的音， 再完成整個(gè)單詞的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：調(diào)查表的復(fù)印材料。動(dòng)詞短語(yǔ) eat breakfast ， do morning exercises ， have english class ， play sports ， eat dinner 的圖片 （下面標(biāo)有相應(yīng)的英文 ）。

6、錄音材料： let ' s sta，rt let ' s lear，n let ' s chan，t 五年級(jí)上冊(cè)第二 單元 b 部分歌謠。教學(xué)過程：warm up （ 熱身 ）活動(dòng)一 猜時(shí)間教學(xué)參考時(shí)間： 2-3 分鐘教師在黑板上畫一個(gè)大鐘表的圖，不要畫上時(shí)針和分針，自己站在 前面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間，注意演示時(shí)將一直手臂縮短一些表 示時(shí)針，然后提問：what time is it ?引導(dǎo)學(xué)生用it ' s回答。請(qǐng)幾名同學(xué)進(jìn)行演示，其他同學(xué)說出相應(yīng)的時(shí)間。review（ 復(fù)習(xí) ）活動(dòng)二復(fù)習(xí)短語(yǔ)教學(xué)參考時(shí)間： 5 分鐘教師播放五年級(jí)上冊(cè)第二單元 b 部分歌謠課件

7、，學(xué)生一起說唱。教師提問： what do you do on saturdays ？引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)過的 動(dòng)詞短語(yǔ)。出示let ' s sta部分插圖，請(qǐng)學(xué)生分別說出圖中示意的短語(yǔ)（可以不按順序 ），當(dāng)一名同學(xué)說到一個(gè)短語(yǔ)時(shí)，其他同學(xué)要指向相應(yīng)的圖。教師播放let ' s sta部分錄音，弓I導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容在相應(yīng)的 圖下寫出自己做這件事的時(shí)間。弓導(dǎo)學(xué)生理解 when do you.? 的意思。presentation （ 新課呈現(xiàn) ）活動(dòng)三學(xué)習(xí)單詞教學(xué)參考時(shí)間： 5 分鐘顯示lets learn中三個(gè)大鬧鐘的插圖以及五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，說：whatdo they do ever

8、y day ？播放動(dòng)詞短語(yǔ)的錄音，弓導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的 內(nèi)容，顯示的畫面和短語(yǔ)的拼寫找出相應(yīng)的圖和短語(yǔ)，同時(shí)一邊重 復(fù)英文的發(fā)音，一邊模仿畫面中人物的動(dòng)作表演出短語(yǔ)的意思。點(diǎn) 擊 do morning exercises ，學(xué)生跟讀， exercises 一詞教師可以帶 領(lǐng)學(xué)生分音節(jié)讀由慢到快的教。教師用簡(jiǎn)筆畫畫出太陽(yáng)，領(lǐng)讀： eat breakfast ；再在旁邊畫一個(gè)月 亮，領(lǐng)讀： eat dinner ；然后教師說： i eat breakfast at 7:00 in the morning. i eat dinner at 8:00 in the evening. 從而讓學(xué)生正確理 解

9、 eat breakfast 和 eat dinner 的意思。如果學(xué)生學(xué)得快，可以弓入 短語(yǔ) eat lunch i eat lunch at 12:00.進(jìn)行看誰反應(yīng)快的游戲。教師說： i eat breakfast ，學(xué)生馬上說： at 7:00 in the morning. 教師說： i eat dinner ，學(xué)生要說： at 8:00 in the evening. 教師如果說： i eat lunch ，學(xué)生應(yīng)接： at 12:00. 出示卡片： have english class ， play sports ，請(qǐng)學(xué)生朗讀并說出 意思?；顒?dòng)四學(xué)習(xí)句子 教學(xué)參考時(shí)間： 5 分鐘

10、教師播放 let ' lsearn 部分對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，并說出句子的意思。 教師示范單詞usually讀音，學(xué)生模仿，注意強(qiáng)調(diào)/v/的發(fā)音；解釋 意思：通常。兩人一組朗讀句子。教師板書：play sports 3:30have english class9:00 in the morningeat breakfast 7:00 in the morningeat dinner 8:00 in the eveningwhen do you . . ？ i(usually)at . :.提問： when do you eat breakfast ？ when do you have e

11、nglish class？when do you eat dinner？學(xué)生在提示下回答： (盡可能讓更多的同學(xué)參與 ) i usually eat breakfast at 7:00 in the morning .i usually eat dinner at8:00 in the evening.i usually have english class at 9:00 in the morning. 組織學(xué)生兩人一組用所學(xué)動(dòng)詞詞組，根據(jù)實(shí)際情況說說自己的作息 時(shí)間：i(usually)at . :.let ' s play 趣( 味操練 ) 活動(dòng)五 表演活動(dòng) 教學(xué)參考時(shí)間： 3

12、分鐘 學(xué)生兩個(gè)人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，一人在其身后說出 這個(gè)動(dòng)作的名稱。學(xué)生三人一組進(jìn)行表演，第一個(gè)人表演動(dòng)作，第 二個(gè)人表演時(shí)間，第三個(gè)人說出句子?；顒?dòng)六拼詞比賽 教學(xué)參考時(shí)間： 3 分鐘 教師逐一說出以下單詞的字母 (速度慢一些 )： exercises morning english sports breakfastdinnereatclass have when 學(xué)生隨時(shí)舉手繼續(xù)將單詞拼完，并大聲說出單詞的發(fā)音 和意思，比比看哪組完成的單詞多?；顒?dòng)七 小組調(diào)查 教學(xué)參考時(shí)間： 3-4 分鐘 教師為每組提供調(diào)查表 屏幕顯示問答結(jié)構(gòu)： a ： when do you do . ？

13、b：i usually at . : .(2) 學(xué)生兩人一組完成調(diào)查表，教師巡視指導(dǎo)，尤其幫助學(xué)生進(jìn)行問句的表達(dá)。 consolidation and extension鞏固與擴(kuò)展活動(dòng)八 練一練 教學(xué)參考時(shí)間： 5 分鐘(1) 活動(dòng)手冊(cè) p1 1 listen and match.a 、學(xué)生兩人一組，說說五幅圖表示的短語(yǔ)：eat breakfast ； domorning exercises ； have english class dinner； have sports ； eatb 、讀出圖中的 5 個(gè)點(diǎn)鐘c 、教師播放錄音兩遍，第一遍學(xué)生連線，第二遍檢查。 活動(dòng)手冊(cè) p12 listen

14、 again and finishmay's timetable.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上一題的連線內(nèi)容試著完成 may' s timetable 。 教師播放錄音，學(xué)生檢查自己的完成情況，注意檢查單詞的拼寫。 活動(dòng)九 說唱歌謠 教學(xué)參考時(shí)間： 5 分鐘出示p2 let ' s chan部分內(nèi)容，學(xué)生兩人一組通過查閱單詞表討論 每句話的意思。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說出 usually 和 sometimes 的意思。 教師播放歌謠錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟錄音拍出節(jié)奏。 學(xué)生一齊跟錄音拍手說唱歌謠?；顒?dòng)十 小結(jié) 教學(xué)參考時(shí)間： 2-3 分鐘 學(xué)生跟錄音齊讀let ' s lean部分的短語(yǔ)和句子

15、。五、板書 第二課時(shí)教案示例一、教學(xué)重點(diǎn)：在情景中使用 when do you ? i usually?at?的句型進(jìn)行交流。二、教學(xué)難點(diǎn)：在情景中使用 when do you ? i usually?at?的句型進(jìn)行交流。三、教學(xué)準(zhǔn)備：【篇三：教案示例 （一 ）-教學(xué)教案】第一節(jié) 世界的人口 教學(xué)目的 1使學(xué)生掌握世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)和人口分布的特點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算人 口自然增長(zhǎng)率和人口密度。2在學(xué)習(xí)人口增長(zhǎng)和分布的基礎(chǔ)上，歸納影響人口增長(zhǎng)和分布的因 素，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。3通過人口增長(zhǎng)和分布的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口問題最嚴(yán)重的是 亞非拉的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)也在其中。從而使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人口 問

16、題的重要性。課型 講授新課。教學(xué)方法 講述與問答相結(jié)合的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是人口分布與增長(zhǎng)的特點(diǎn)，難點(diǎn)是人口增長(zhǎng)速 度各地不均。教學(xué)用具 教學(xué)掛圖：世界人口分布圖；自制投景片：世界人口增長(zhǎng)圖表 ”， “人口自然增長(zhǎng)率圖 ”， “主要國(guó)家人口密度圖 ”。 教學(xué)提綱第一節(jié) 世界的人口一、人口數(shù)量與人口增長(zhǎng)1 世界人口數(shù)量變化的特點(diǎn)：人口增長(zhǎng)的速度逐漸加2 影響人口增長(zhǎng)的因素3 人口增長(zhǎng)的計(jì)算方法4 各大洲的人口增長(zhǎng)二、世界人口的分布1 人口密度2 世界人口分布的因素3 影響人口分布的因素教學(xué)過程提問引入 前幾章我們學(xué)習(xí)了地球上的各種自然條件狀況，請(qǐng)同學(xué)思 考，人類研究自然的目的是什么？（引

17、導(dǎo)同學(xué)多方面思考）教師總結(jié) 歸納同學(xué)們的回答，強(qiáng)調(diào)人類研究自然的目的是為了 使人類能更好地生存和發(fā)展。而人類為了更好地生存，必須解決以 下問題： 1科學(xué)地認(rèn)識(shí)自然界的自然現(xiàn)象和規(guī)律。2 正確地認(rèn)識(shí)人類自身。 3協(xié)調(diào)人類與自然環(huán)境間的關(guān)系即人地 關(guān)系因此，從今天開始，我們來學(xué)習(xí)世界上的人類。第一節(jié) 世界的人口 （板書）提問 人類是從什么時(shí)候開始出現(xiàn)的？人類是由什么演變而來 的？（約二、三百萬年前由古猿演變而來。） 你知道現(xiàn)在中國(guó)有多少人口？世界有多少人口？（中國(guó)約有 11.7 億，世界人口約 55 億。） 展示投影片 世界人口的增長(zhǎng)。提問很明顯，世界上的人口是不斷增長(zhǎng)的，同學(xué)們仔細(xì)觀察這 幅人口

18、增長(zhǎng)圖并分析：由 1830 年的 10 億人口到 1987 年的 50 億人 口，每增加 10 億人用多少年？由此可以得出世界人口增長(zhǎng)速度的特 點(diǎn)是什么？（每增加 10 億人所需時(shí)間分別是 100 年、30 年、15 年、 12 年。說明人口增長(zhǎng)速度越來越快。） 一、人口數(shù)量與人口增長(zhǎng)（板書）1 世界人口數(shù)量變化的特點(diǎn)：人口增長(zhǎng)越來越快。（板書）提問 從人口增長(zhǎng)圖上可見，在 1830 年前的悠久歲月里人口增 長(zhǎng)很緩慢， 1830 年后人口增長(zhǎng)越來越快，主要原因是什么？（人口 增加量 =出生人數(shù)死亡人數(shù)。 1830 年前，人類適應(yīng)自然環(huán)境能力 差，因戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害和疾病等原因使得人的壽命很短，每

19、年死亡 的人數(shù)多。 1830 年后，隨著工業(yè)革命的興起，人類適應(yīng)自然環(huán)境能力加強(qiáng)、 醫(yī)療條件改善，人的壽命逐漸增長(zhǎng)，死亡人數(shù)減少。同時(shí)，因人口 基數(shù)不斷增大，增加單位人口所需要的時(shí)間越來越少，所以世界人 口總數(shù)增長(zhǎng)也越來越快。）教師總結(jié)2 .影響人口變化的因素：生育狀況，人的壽命，人口基數(shù)。 （板書） 人口增長(zhǎng)的快慢如何用數(shù)學(xué)方法來表達(dá)呢？人們通常采用人口自然 增長(zhǎng)率。3 .人口自然增長(zhǎng)率（板書） 出生率 =每年出生人數(shù) /總?cè)藬?shù) 死亡率 =每年死亡人數(shù) /總?cè)藬?shù) 人口自然增長(zhǎng)率 =出生率死亡率展示投影片 各大洲人口自然增長(zhǎng)率及主要國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率 比較表。4.各大洲人口的增長(zhǎng)（板書）提問 各大洲人口的自然增長(zhǎng)率是多少？（亞洲19%。，非洲28%。，北美洲7%。，南美洲22%，大洋洲12%，歐洲3%o。） 讀主要國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率圖，發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家有什 么區(qū)別？（發(fā)達(dá)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率低，發(fā)展中國(guó)家，也包括最不 發(fā)達(dá)國(guó)家的人口自然增長(zhǎng)率高。） 從圖上可知，各大洲與各國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率是不同的，原因是 什么？）人口增長(zhǎng)主要受生產(chǎn)力發(fā)展水平所制約，同時(shí)也受許多其 他社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與自然因素的影響，今天人口的自然增長(zhǎng)率，已不主 要取決于醫(yī)療等客觀條件，主要取決于生育觀念。生育觀念是與經(jīng) 濟(jì)水平、文化修養(yǎng)等有聯(lián)系的。）閱讀教科書第 83 頁(yè)的